吉林省東豐縣二龍山鄉(xiāng)長生學校 臧安民

吉林省東豐縣二龍山鄉(xiāng)長生學校 臧安民

同學們，在我們的生活中，離不開各種場面：學校比賽、活動的場面，家中歡樂祥和的喜慶場面，上學路上的事故場面……場面有大有小，不管是哪一種場面，我們在寫的時候，既要注意全局的把握，抓住場面的氣氛，又要注意細枝末節(jié)的小處，有“面”也要有“點”，只有點面結合，才能寫好整個場面。面是指一件事情發(fā)生時的背景。而點，則是在這個背景、環(huán)境以及場景之中某個人或者某些人的反應。面是點的基礎，點是面的精華。那么在寫場面時，我們就要注意除了要描繪好全局，還要抓住場面的氣氛，寫出其中的特點，或歡樂，或悲痛，全場的感情基調(diào)要定準，不應該隨意變更。我們在進行點的描寫時，不要千篇一律，要注意結合個體的特征來描寫。只有這樣細致傳神的描寫，才能增強文章的表達效果，給人真實貼切的感覺，沉入其中，仿佛身臨其境。

原 文

快樂的運動會

吉林省東豐縣二龍山鄉(xiāng)長生學校六（2）班 臧 持

周末，我們學校組織了一次校園運動會，帶給同學們無窮的快樂。

清晨，同學們來到學校等待運動會開始。檢閱時的場面最壯觀了，鑼鼓鐃鈸號一齊奏響，那聲音巨大無比。

激烈的比賽開始了。第一項是六十米跑。選手們蓄勢待發(fā)。“砰”，槍響了，隊員們一齊沖出去。好像是射出去的箭一樣，飛快地向前沖。我班的劉向洋同學，像一只下山的猛虎，不一會兒就沖到了終點。第一名！第一名！不大一會兒，他回到我們這邊，他要喝水，體育老師不讓。他要坐下歇一會兒，體育老師還是不讓。

最讓人回味的是趣味比賽，項目有飛繩、蛙跳、借物等等。兩人三足開始了，我和孫一涵一組，老師一聲令下，我們就好像一個人似的，不一會兒就到了終點。再看別的同學，總是配合不好，最后雙雙趴在地上?？磥?，老師說的是對的，只有合作才能共贏呀！

快樂的時光總是短暫的。還沒有玩夠，一天的比賽就結束了。不過，那種快樂卻深深地鐫刻在我的心里，永遠。

優(yōu)點點評

1.描寫順序清楚流暢。小作者寫出了一次校運動會的場面，寫作順序清清楚楚，開頭交代了時間，然后依次記敘了檢閱、比賽、趣味比賽到結束，井然有序。

2.首尾呼應，照應和諧。開頭點明給人們帶來快樂，結尾突出快樂短暫，值得點贊。

3.詳略得當，主次分明。小作者用簡短的筆墨，交代了時間和檢閱時的氛圍。然后重點寫了六十米跑和兩人三足的比賽過程，突出重點內(nèi)容，略寫次要內(nèi)容。

缺點吐槽

1.場面氣氛烘托不夠熱烈，用詞不當。這樣的運動會，全場的氣氛一定熱鬧非凡，可作者明明身處其中，卻沒有帶給讀者這樣的感覺，描寫不夠。而且只是寫聲音“巨大無比”，用詞不當，也十分干癟。

2.重點突出不夠，描寫不到位。描寫六十米賽跑時，只有整個環(huán)節(jié)，沒有具體的人物來引領，沒有生動的細節(jié)來襯托，讓人感覺比賽不夠激烈，不夠精彩。兩人三足游戲作為“我”的主打項目，也寫得不夠細致。

3.情節(jié)突兀。首先是老師的動作顯得突兀，為什么不讓劉向洋喝水，也不讓他坐下休息，都沒有說明白。其次是趣味項目介紹時，項目里并沒有兩人三足，后面出現(xiàn)又顯得銜接不暢。

修改建議

1.大力渲染氣氛，突出場面描寫的面。運動會的熱鬧，是人所共知的。場面上一定是鑼鼓喧天，彩旗飄揚，人聲鼎沸。所以建議小作者在第二段氣氛的烘托上下工夫，盡量突出當時的熱鬧?？梢詮臅龅牟势?、音樂、人物的精神面貌來寫起，讓現(xiàn)場的一切都活起來，動起來才好！

2.加重筆墨，突出具體的點。場面描寫最重要的一點是點面結合，用整個的面來烘托氣氛，還要用細小的點來突出重點。在六十米跑項目中要增加細節(jié)，在“我”參加的兩人三足當中，也要詳細寫，重點寫。

3.突兀的地方要做出說明和解釋。老師為何不讓坐不讓喝水要說清原因，兩人三足項目不要那么突兀地出現(xiàn)，最好跟下面的情節(jié)順暢銜接。

一次升格

快樂的運動會

吉林省東豐縣二龍山鄉(xiāng)長生學校六（22）班 臧 持

周末，我們學校組織了一次校園運動會，帶給同學們無窮的快樂。

清晨，同學們陸陸續(xù)續(xù)來到學校，在操場上排起了整齊的隊伍，等待運動會開始。檢閱時的場面最壯觀了，整個操場彩旗飄飄，最前頭的是儀仗隊，他們身著清一色的樂隊服裝，手里的鑼鼓鐃鈸號一齊奏響，那聲音驚天動地，震耳欲聾。

本次修改加上了描寫當時場面的詞語，恰到好處地突出當時熱鬧歡樂的氣氛。

開幕式過后，激烈的比賽項目就開始了。第一項是六十米短跑比賽。選手們早已站在自己的跑道上，蓄勢待發(fā)。“砰”，槍響了，隊員們像離弦的箭一樣，向前射出，又好像一群下山的猛虎，勢不可當?？茨模野嗟膭⑾蜓笸瑢W，雖然腿短個子小，但步子的頻率特別快，你簡直看不出他的腿在移動，不一會兒就沖到了終點。第一名！第一名！劉向洋可是贏得了我們班的“首金”啊。不大一會兒，他回到我們這邊，打開一瓶礦泉水，仰起脖子就要喝，體育老師攔住了他，說：“劇烈運動之后，不能馬上喝水。等會兒再喝吧！”他放下水瓶，屁股剛沾到凳子上，體育老師關心地說：“出去走兩圈，回來再坐吧！”我們見狀馬上沖過去扶住劉向洋，連夸他真是好樣的。

最讓人回味的是我參與的趣味比賽，項目有飛繩、蛙跳、借物、兩人三足等。我參加了兩人三足項目，這個項目比的是速度，實際是考驗合作者的協(xié)調(diào)能力和配合能力。我和好友孫一涵一組，我倆早就在體育課上練習得特別熟練了，我們好像一個人似的，喊著號子，一步一步，配合十分默契，不一會兒就到了終點。再看別的同學，配合得就不那么默契了，最后雙雙趴在地上。看來，老師說的是對的，只有合作才能共贏呀！

快樂的時光總是短暫的。我還沒有玩夠，一天的比賽就結束了。不過，那種快樂卻深深地鐫刻在我的心里，永遠。

加上了兩個比喻句，寫出了運動員們生龍活虎的氣勢和力量，給讀者強烈的感染力。

欲揚先抑，解釋很到位。

解釋出體育老師的話，同時點明了運動科學知識，而加入同班同學的反應讓這個情節(jié)顯得不那么突兀了。

上下銜接順暢。

點明了趣味比賽的項目的意義，增加了細節(jié)描寫。

一次升格點評

修改之后，文章的質(zhì)量有了明顯的提升。

1.在場面“面”的描寫上，全場熱情洋溢的效果體現(xiàn)出來了。激動人心，這才是運動會必須具有的氛圍。

2.在“點”的描寫上更加細致。突出了六十米運動員們的狀態(tài)，也為同學們普及了運動科學小知識。著重描寫了“我”參與的趣味項目，點明設立趣味項目的意義及運動之外得到的收獲。

但是從細節(jié)上仔細推敲，本文仍有不足之處：

1.點的描寫不夠細致。第三段運動員起跑時的姿勢，仿佛一尊優(yōu)美雕像，多么令人贊嘆呀！可以把這個細致描寫出來，這樣才能給人一種強烈的視覺感覺。還有劉向洋同學勇奪第一名這激動人心的場景，要能寫出來更好了。還有趣味運動項目，雖然有了感悟，可還是沒有細節(jié)，要寫自己和隊友的細節(jié)，也要寫出失敗同學的細節(jié)，這樣才會更加真實！

2.結尾似乎力度不夠。結尾扣在了快樂上，如果能在此基礎上稍微提升一些會更好。

二次升格

快樂的運動會

吉林省東豐縣二龍山鄉(xiāng)長生學校六（2）班 臧 持

周末，我們學校組織了一次校園運動會，帶給同學們無窮的快樂。

清晨，同學們陸陸續(xù)續(xù)來到學校，在操場上排起了整整齊齊的隊伍，等待運動會開始。檢閱時的場面最壯觀了，整個操場彩旗飄飄，最前頭的是儀仗隊，他們身著清一色的樂隊服裝，手里的鑼鼓鐃鈸號一齊奏響，那聲音驚天動地，震耳欲聾。

激烈的比賽開始了。第一項是六十米跑。選手們站在自己的跑道上，預備的口令響起，他們立刻蹲了下來，前腿微曲，后腿略伸直，然后上身前傾，蓄勢待發(fā)?！芭椤保瑯岉懥?，隊員們像離弦的箭一樣，向前射出。又好像一群下山的猛虎，勢不可當。鼓聲咚咚地敲，歡呼聲吶喊聲加油聲，響成一片，直沖云霄。

不管是選手們動作的細節(jié)描寫，還是周圍激動場面的描寫都更加到位了。

看哪，我班的劉向洋同學，雖然腿短個子小，但步子的頻率特別快，你簡直看不出他的腿在移動，不一會兒就沖到了終點。第一名！第一名！劉向洋可是贏得了我們班的“首金”啊。不大一會兒，他回到我們這邊，打開一瓶礦泉水，仰起脖子就要喝，體育老師攔住了他，說：“劇烈運動之后，不能馬上喝水。等會兒再喝吧！”他放下水瓶，屁股剛沾到凳子上，體育老師關心地說：“出去走兩圈，回來再坐吧！”我們見狀馬上沖過去扶住劉向洋，連夸他真是好樣的。

最讓人回味的是我參與的趣味比賽，項目有飛繩、蛙跳、借物、兩人三足等。我參加了兩人三足項目，這個項目比的是速度，實際是考驗合作者的協(xié)調(diào)能力和配合能力。我和好友孫一涵一組，我倆早就在體育課上練習得特別熟練了，我們好像一個人似的，喊著號子，一步一步，配合十分默契，不一會兒就到了終點。再看別的同學，不是你扯了我的后腿，就是我把你絆倒了，最后雙雙趴在地上?？磥?，老師說的是對的，只有合作才能共贏呀！

增加了別的同學的動作細節(jié)，形成鮮明對比，更突出合作共贏的重要性。

快樂的時光總是短暫的。還沒有玩夠，一天的比賽就結束了。不過，我也領悟到了體育的精神，那就是拼搏團結，積極向上?？鞓返倪\動會永遠留在我的心里。

升華結尾，不僅快樂，而且體味到了體育的精神，更加深化主題。

升格總結

這篇小文章，通過作者的兩次升格修改，給人眼前一亮的感覺，究其原因，作者主要就是注重了點面結合來渲染氣氛：

1.對于面的描寫，由最初的寥寥數(shù)語，不知所言，到后來“彩旗飄飄”“驚天動地”“震耳欲聾”，把整個運動會的宏大場面渲染得生動活潑，給人強烈的聽覺和視覺沖擊，既真實又具體。

2.對于點的描寫，能做到重點突出詳略得當。運動員們從預備開始，就給人不一樣的感覺，突出了運動員們英姿颯爽的拼搏精神，運動中的狀態(tài)，更給人一往無前的大無畏精神，感染每一位讀者。獲獎后的激動興奮，同學們的反應，都寫得恰到好處。尤其是趣味運動會的描寫，從項目設立的意義，到參加項目的準備要領和得出的結論，都寫得極其到位。小作者完全把握了這次運動會的意義，有參與，有感受，有總結。

3.開頭簡潔凝練，結尾升華，意猶未盡，韻味無窮，給人無盡的遐想。