本刊記者 姜 波 鄧文圣

“人活著，總要為后人留下點(diǎn)什么”。吳健，一個(gè)普通的數(shù)學(xué)教研員，長(zhǎng)期致力于中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究，先后在海內(nèi)外百余種數(shù)學(xué)專業(yè)雜志報(bào)刊發(fā)表了2600余篇上千萬(wàn)字的教科研論文，那成堆的證書(shū)獎(jiǎng)?wù)?、?shū)籍著作猶如一塊塊里程碑，記錄著他潛心教研教改苦樂(lè)甘甜的心路歷程。

孜孜以求 風(fēng)雨無(wú)悔教研路

吳健自小的理想就是想當(dāng)一名光榮的人民教師。學(xué)校畢業(yè)后，他毅然奔赴貧困落后、崎嶇泥濘且條件極差的相虎中學(xué)任教，踏上了三尺講臺(tái)。他深知，要給學(xué)生一杯水，自己需有一桶水。為了充實(shí)自己，在不到兩年時(shí)間自學(xué)完成了大學(xué)的數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等課程。為及時(shí)了解并掌握數(shù)學(xué)研究動(dòng)態(tài)，他自費(fèi)訂閱了二十多種數(shù)學(xué)雜志，孜孜以求、認(rèn)真研讀，記寫(xiě)研讀筆記達(dá)50多萬(wàn)字。

吳健酷愛(ài)數(shù)學(xué)，他把工作以外95%的時(shí)間和精力都用在了數(shù)學(xué)研究上。一年盛夏，他獨(dú)自在室內(nèi)進(jìn)行數(shù)學(xué)研究，室內(nèi)持續(xù)高溫，他連續(xù)研究五、六個(gè)小時(shí)之后，突然感到頭暈?zāi)垦?，渾身發(fā)抖，無(wú)法站立，被家人發(fā)現(xiàn)及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院。在病床上，吳健癡迷于數(shù)學(xué)研究，竟多次忘記了打針吃藥，以至于不能積極地配合醫(yī)生治療。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)知道后感到很吃驚，對(duì)于他癡迷數(shù)學(xué)研究由衷地感到敬佩，對(duì)他說(shuō)：“只有積極配合醫(yī)生治療，身體才能早日康復(fù)，身體是革命的本錢(qián)，等有了本錢(qián)再繼續(xù)你輝煌的事業(yè)豈不更好？”

在數(shù)學(xué)研究上，再大的困難吳健都能克服。由于經(jīng)濟(jì)條件所限沒(méi)有房住，更談不上研究室、書(shū)桌等，搞數(shù)學(xué)研究的地方還是借別人四平方米的灶房，以磚當(dāng)?shù)首幼?，一張沒(méi)腿的舊飯桌用磚支起來(lái)當(dāng)書(shū)桌搞數(shù)學(xué)研究寫(xiě)論文。他每天晚上利用業(yè)余時(shí)間研究數(shù)學(xué)到深夜2點(diǎn)左右才休息，由于沒(méi)有床，就睡在用舊紙箱鋪著的地板上……

多家雜志社向他約稿，多年來(lái)，他手寫(xiě)的紙質(zhì)稿件已有上千篇好幾百萬(wàn)字，需在電腦上操作完成。單位電腦年久失修無(wú)法正常使用，他就自費(fèi)租賃電腦開(kāi)展教研。年近花甲的他由于對(duì)電腦中的數(shù)學(xué)公式及圖形操作困難，他就擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，利用節(jié)假日及雙休日去西安、咸陽(yáng)制作電腦中的數(shù)學(xué)公式及圖形，求教于數(shù)學(xué)群中全國(guó)各地熟練電腦操作的同行、朋友幫助編輯打印，克服重重困難，如期完成約稿任務(wù)，把教科研成果獻(xiàn)給全國(guó)的師生。

癡心一片 頻受打擊心不悔

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間而是用深度去衡量的。生活的艱難他視若無(wú)睹，但是數(shù)學(xué)卻是他夢(mèng)牽魂繞的最愛(ài)，他對(duì)什么都可以馬虎，唯獨(dú)對(duì)數(shù)學(xué)卻不能不認(rèn)真。吳健將全部的精力都傾注到了鐘愛(ài)的數(shù)學(xué)研究上，常常為了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題茶飯不思，徹夜難眠。曾幾何時(shí)，一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題讓他從夢(mèng)中驚醒，半夜起來(lái)又繼續(xù)研究，直到問(wèn)題解決為止。他對(duì)數(shù)學(xué)研究癡迷到常常誤了事：給孩子做飯，時(shí)常把洗菜水當(dāng)凈水倒進(jìn)鍋里；吃飯時(shí)，把鋼筆或鉛筆當(dāng)筷子放進(jìn)口里；為完成一篇數(shù)學(xué)論文，把愛(ài)人叮囑去幼兒園接孩子的事情忘得無(wú)蹤無(wú)影。那次，妻子有事特意叮囑讓他下班后去接孩子。下班后，他的精力立即進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，把接孩子忘得一干二凈。論文初稿寫(xiě)寫(xiě)成，才想起接孩子，一看鐘，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多小時(shí)。孩子走失了，可急壞了妻子和鄰居，在找孩子的過(guò)程中大腦仍在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家找遍了大街小巷，就是找不到孩子。妻子看他心不在焉的樣子，更是生氣，妻子真的傷透了心：你整天研究數(shù)學(xué)，到底有什么用？能當(dāng)飯吃嗎？能當(dāng)錢(qián)使嗎？家中什么事也管不上，當(dāng)時(shí)火冒三丈，覺(jué)得他是書(shū)呆子，要房沒(méi)房、要車沒(méi)車，自己一無(wú)所有，連接孩子這點(diǎn)小事都顧不上。妻子一氣之下將他的幾十篇論文及獲獎(jiǎng)證書(shū)和正在研討的稿件全部化為灰燼。說(shuō)來(lái)還好，孩子被一位好心的大媽收留并送了回來(lái)。雖說(shuō)孩子找到了，但被焚燒的書(shū)稿，對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么沉重地打擊，那等于要了他的命，連日來(lái)他癡呆呆得像木偶人一般，傷心得眼淚往肚里流。

長(zhǎng)期加班超負(fù)荷工作，吳健患上了嚴(yán)重的高胃酸胃病，每天需吃藥八次才能勉強(qiáng)維持病情。一次吳健在西安一家醫(yī)院治療，治療間隙，吳健便去書(shū)店搜集研究資料，正當(dāng)他沉醉于知識(shí)海洋之時(shí)，突然胃病發(fā)作，嘔吐物弄臟了書(shū)籍。書(shū)店負(fù)責(zé)人被這位抱病在身卻筆耕不輟癡迷于數(shù)學(xué)研究的老者的精神所感動(dòng)，免去賠償污毀書(shū)籍的損失，還無(wú)償贈(zèng)送相關(guān)研究資料，表達(dá)對(duì)他的尊敬和支持。

對(duì)于吳健來(lái)說(shuō)，世界上最快樂(lè)的事就是為理想而奮斗。他沒(méi)有娛樂(lè)、沒(méi)有交際，不圖安逸，過(guò)著一種極其簡(jiǎn)單的生活。用省吃儉用節(jié)省的錢(qián)，買(mǎi)些稿紙、郵票等。沒(méi)錢(qián)時(shí)就去借或去書(shū)店以買(mǎi)書(shū)為名搜集一些研究資料。

一次，他在一家數(shù)學(xué)雜志看到省上召開(kāi)數(shù)學(xué)研討會(huì)，他想?yún)⒓訑?shù)學(xué)研討會(huì)，并向與會(huì)專家教授請(qǐng)教。于是就乘車找到召開(kāi)數(shù)學(xué)研討會(huì)的地方，門(mén)衛(wèi)人員見(jiàn)他言不出眾，貌不驚人，且衣衫襤褸，哪有點(diǎn)數(shù)學(xué)研究者的風(fēng)度，死活不讓進(jìn)去，他再三懇求，也無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈站在一旁又審閱起自己的研究論文，后來(lái)被一位熱心的教授看見(jiàn)，他把自己的情況向教授談后，得到教授的同情，才讓他進(jìn)去，當(dāng)時(shí)教授看了他的論文后覺(jué)得很吃驚，并將他的論文推薦于會(huì)作重點(diǎn)交流，并得到于會(huì)專家教授的一致好評(píng)。

無(wú)欲無(wú)求 拳拳赤心顯大愛(ài)

多年來(lái)，吳健熱衷于社會(huì)公益事業(yè)，最大心愿就是將發(fā)表的雜志、出版的教學(xué)用書(shū)奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生和數(shù)學(xué)愛(ài)好者以及同行教師，使他們從中有所受益。在治病負(fù)債累累的情況下，吳健還無(wú)償將自己教科研論文的稿費(fèi)和出版的教學(xué)用書(shū)、雜志5000余本捐贈(zèng)給國(guó)家民政部、省民政廳救災(zāi)募捐中心、《陜西日?qǐng)?bào)》救災(zāi)募捐中心、教科研機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館和學(xué)校以及貧困山區(qū)的學(xué)生等。

近年來(lái)，吳健通過(guò)郵遞及傳媒集團(tuán)網(wǎng)站多次向貧困山區(qū)學(xué)生、靳寶善圖書(shū)館及大、中小學(xué)校等捐贈(zèng)自己研究數(shù)學(xué)編寫(xiě)的愛(ài)心書(shū)籍雜志不計(jì)其數(shù)。

當(dāng)人們問(wèn)他為什么這樣做，他笑著說(shuō)：“只是因?yàn)橄矚g，研究數(shù)學(xué)時(shí)我體驗(yàn)到快樂(lè)，研究數(shù)學(xué)取得豐碩成果時(shí)我更體驗(yàn)到了歡樂(lè)，看到我的學(xué)術(shù)論文和研究成果能產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我便更快樂(lè)?！彼淖非笈c眾不同，用他的話來(lái)說(shuō)就是“一個(gè)人能夠把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì)和國(guó)家是人生最大的幸福和快樂(lè)。”

苦盡甘來(lái) 黃牛負(fù)重結(jié)碩果

吳健拖著病痛的身軀與數(shù)學(xué)研究為伴走過(guò)了40年，需要長(zhǎng)期服藥治療的吳健忍著病痛仍堅(jiān)持工作，他執(zhí)著于數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，探索出一題多解、一題多思等靈活多變的教學(xué)方法，相繼在《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》《中學(xué)生數(shù)理化》等百余種海內(nèi)外專業(yè)期刊發(fā)表數(shù)學(xué)教科研文章2600余篇，著作多部，為各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽編擬預(yù)賽和決賽題六百余道。

他對(duì)數(shù)學(xué)教科研由原先的敬畏逐漸演變成向往，他嘗試著將自己多年來(lái)的教學(xué)研究積累匯之成文，供數(shù)學(xué)愛(ài)好者和數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)參考。在住院期間，完成了《“1”與“0”的對(duì)話》等多篇數(shù)學(xué)科研論文，1999年7月分別寄往雜志社。2000年6月6日就收到雜志社郵遞給他的2000年第5期《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》雜志，他隨手翻開(kāi)雜志，驀然看到第63頁(yè)刊發(fā)他寫(xiě)的論文，一種興奮之情難以抑制。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，他的文章終于得到編輯的認(rèn)可，這對(duì)他是莫大的鼓舞，他也永遠(yuǎn)記住了《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》2000年第5期。一個(gè)月后，15元稿費(fèi)匯至單位，這是他平生領(lǐng)取的第一筆稿費(fèi)，并且還是國(guó)家級(jí)期刊社的，其意義非同尋常，他格外珍惜?！丁?”與“0”的對(duì)話》還在一次數(shù)學(xué)研討會(huì)上被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教研論文一等獎(jiǎng)。2001年此文又被轉(zhuǎn)發(fā)在國(guó)際教研專業(yè)學(xué)術(shù)刊物《香港現(xiàn)代教學(xué)論壇雜志》第10期上，并被評(píng)為華人教育國(guó)際優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。論文在國(guó)家級(jí)雜志發(fā)表，令他信心大增，至今難忘。

吳健，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，默默無(wú)聞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，如“黃?！彼啤按盒Q”，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，把最美好的年華獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)教育，為數(shù)學(xué)教研教改奉獻(xiàn)著自己的智慧和心血。

吳健，甘守清貧、躬身實(shí)干，傳道授業(yè)、教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，摯愛(ài)教學(xué)研究，教科研成果顯著，以黃牛負(fù)重的事業(yè)追求提升自身人格魅力，踐行“四有”教師的時(shí)代要求；以滿腔熱情書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)教育絢麗華章，彰顯禮泉教育人的時(shí)代風(fēng)采。