江西省育華學(xué)校高三（4）班 羅思瀚 指導(dǎo)教師/王 蕓

“槍打出頭鳥”這句話想必大家都不陌生，它比喻在眾多的鳥里，敢于出頭的那只鳥首當(dāng)其沖遭到打擊。但如果所有的鳥因?yàn)榕略獯驌舳甲兂伞翱s頭烏龜”，那也只能是一群平庸的鳥，甚至是餓死的鳥。如果想要有所作為，就應(yīng)該敢于在一群平庸的鳥里昂首挺胸，大步向前，而非為了安全扼殺自己的才能和理想，隨波逐流，亦步亦趨。只有具備“出頭鳥”的膽識和能力，才能在同一片藍(lán)天下飛出美麗的姿態(tài)。

對于個人而言，“出頭鳥”敢于一馬當(dāng)先，高瞻遠(yuǎn)矚，就是一顆閃閃發(fā)亮的星星。為什么其貌不揚(yáng)，身份卑微的邁克爾·杰克遜能成為一代人崇拜的天王，享譽(yù)全球？他對獨(dú)立人格的展示，不隨大溜的風(fēng)格，還有將搖滾電音與個性舞步大膽結(jié)合的創(chuàng)意，讓他成為了一個毀譽(yù)兼融的“出頭鳥”，漫天的口水和遍地的鮮花把它錘煉成一只打不死的“出頭鳥”，終于他像火鳳凰一樣，浴火重生，璀璨輝煌。

對于一個團(tuán)體而言，同樣要憑著“敢為天下先”的膽魄和精神，才能在競爭的大擂臺上打出漂亮的臺拳。如果每個團(tuán)隊(duì)的人都選擇求同，選擇安穩(wěn)，那么，這個團(tuán)隊(duì)一定會死在他們自制的“保險箱”里。電動汽車特斯拉公司在提拔人才時，有一個標(biāo)準(zhǔn)是“為團(tuán)隊(duì)提出不同意見并得到釆納”，這個標(biāo)準(zhǔn)就是不準(zhǔn)做“縮頭烏龜”而是要做“出頭鳥”，而且是優(yōu)秀的“出頭鳥”。只有具備獨(dú)立勇敢的人格，才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。即使出現(xiàn)危險，也是死得其所。這種“先驅(qū)者”的形象，我們在高爾基的《海燕》里百讀不厭。

對于社會，更要做一馬當(dāng)先的拓荒者。有人會說，社會的風(fēng)暴磨平了我的棱角，還是圓滑一點(diǎn)好。不錯，磨平了棱角，確實(shí)滾起來更平穩(wěn)，但有意思嗎？沒有來自前后左右的挑戰(zhàn)，你能品味到“無限風(fēng)光在險峰”的滋味嗎？這種人，說白了就是為自己的不作為找借口罷了。社會不缺洪流，缺少的是敢于沖出洪流，帶領(lǐng)波濤奔向浩瀚海洋的領(lǐng)航者。只有保持獨(dú)立品質(zhì)和開拓精神，堅(jiān)守“出頭鳥”的初心，才能成為新時代優(yōu)秀的“弄潮兒”。

群飛的鳥很多，“出頭鳥”卻偶見。為什么？因?yàn)橛腥撕ε嘛L(fēng)云，畏懼雷電，所以不敢一飛沖天，去迎接暴風(fēng)雨。真希望在“中國夢”的海域里，有更多像海燕一樣的“出頭鳥”，張開勇敢的翅膀，對著狂風(fēng)大聲呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”。

點(diǎn)評：議論文作為一種文章樣式具有許多特征，但最主要的是它的實(shí)證性與論辯性。所謂實(shí)證性，就是當(dāng)作者提出一個觀點(diǎn)之后，要靠確鑿而充足的論據(jù)來證明，以表明觀點(diǎn)的客觀性與科學(xué)性，證明其正確性。俗話說：“事實(shí)勝于雄辯?！边@篇文章中，作者就通過有力的論據(jù)證明了勇當(dāng)“出頭鳥”的中心論點(diǎn)。如文章寫到對于個人而言時用了邁克爾·杰克遜的例子；在寫對于一個團(tuán)體而言時用了電動汽車特斯拉公司提拔人才的例子。（特約教師：山東省東平明湖中學(xué) 張芯）