文 李美珍

剛?cè)肼毜男陆處熓怯變簣@的新生力量，為園所注入一股新鮮血液。但由于新教師沒有工作經(jīng)驗(yàn)，幼兒園需要給他們專業(yè)成長空間、時(shí)間及自主研修的支撐。讓他們?cè)诟鞣N實(shí)戰(zhàn)演練中磨煉，盡早成為專業(yè)技能過硬的優(yōu)秀教師。教師的成長是個(gè)循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的過程，它需要有翔實(shí)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

一、一日觀察，調(diào)整個(gè)別行為

考慮到我園新教師人數(shù)頗多的實(shí)際現(xiàn)狀，我們采取有意觀察與無意觀察，可以看到不同環(huán)境下的新教師各種表現(xiàn)行為，這樣的觀察有助于我們進(jìn)一步了解教師的真實(shí)表現(xiàn)。一開始，我們采取蹲點(diǎn)觀察的方式，對(duì)于新教師出現(xiàn)的大問題現(xiàn)場給予糾正指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別小問題，則采取課后自我總結(jié)與反思的方法，提高他們自我辨別和認(rèn)識(shí)的能力。美國心理學(xué)家波斯納曾提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。應(yīng)該說，這個(gè)公式是我們每個(gè)人成長的必備條件，只有這樣，才會(huì)將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論用來指導(dǎo)實(shí)踐，再在實(shí)踐中反思，逐步走向成功。

二、分層計(jì)劃，落實(shí)成長目標(biāo)

對(duì)于一個(gè)想盡快成長，有志成為優(yōu)秀教師的新教師來說，為自己確立一個(gè)適宜的努力目標(biāo)是必須的。首先，我園結(jié)合新教師特點(diǎn)為其量身定制培養(yǎng)計(jì)劃。此外，我們鼓勵(lì)每位新教師從自身實(shí)際出發(fā)，制定與自己的個(gè)性特點(diǎn)相匹配的專業(yè)成長目標(biāo)，并分解落實(shí)相關(guān)的具體內(nèi)容，做到“每天成長一小步”。在學(xué)期末，新教師還要對(duì)個(gè)人發(fā)展進(jìn)行總結(jié)反思，老教師對(duì)新教師的成長進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣的雙向機(jī)制激發(fā)了新教師積極向上、努力拼搏的精神，使他們?cè)趥€(gè)人專業(yè)成長道路上目標(biāo)明確、成長更快捷。

三、多種研課，提升教學(xué)水平

我們從新教師的實(shí)際出發(fā)，立足園本教研，實(shí)施“常態(tài)化”研課，我們主要從研課、議課開始，引領(lǐng)新教師在集體或小組中進(jìn)行互動(dòng)式研討課。在新教師匯報(bào)課中，我們用攝像機(jī)錄制全過程，讓他們通過觀看視頻，加強(qiáng)反思性學(xué)習(xí)，讓教師們相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。然后組織聽課教師進(jìn)行集體研討，共同診斷問題、分享經(jīng)驗(yàn)、尋找對(duì)策，制定出解決問題和改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)新教師運(yùn)用正確的教育理念，優(yōu)化教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，不僅幫助新教師解決了教育實(shí)踐中的問題，也增強(qiáng)了新教師研究的熱情和意識(shí)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、技能評(píng)比，盡展個(gè)性魅力

幼兒園教師的專業(yè)技能是教師必備的基本功，說、唱、彈、跳、畫是幼兒教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。我園一直將這項(xiàng)工作作為常規(guī)工作來抓，并制定了《暑期新教師專業(yè)技能考核》方案。在每次的考核中，我們都會(huì)看到教師自我個(gè)性魅力的綻放，大家在切磋中取長補(bǔ)短、共同成長。我們還建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，以提高大家的競爭意識(shí)和積極向上的拼搏精神。

五、自主研修，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

書是知識(shí)的海洋。為了培養(yǎng)新教師閱讀的興趣，我們?yōu)榻處煚I造了舒適的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)新教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常瀏覽專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我們還鼓勵(lì)新教師參加各類網(wǎng)培、隨筆評(píng)比、跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不僅豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還為自己今后的成長奠定了基石。

六、專家引領(lǐng)，加速成長空間

教師的專業(yè)成長離不開專家的指導(dǎo)。我園與上海明師網(wǎng)絡(luò)公司合作，為教師提供豐富的知識(shí)大餐。一根網(wǎng)絡(luò)線、一臺(tái)電腦，便可與專家、名師面對(duì)面交流，線上線下的同步學(xué)習(xí)極具影響力。在每次的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們給新教師更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，為大家創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的學(xué)習(xí)氛圍。此外，還組織新教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

七、力推優(yōu)秀，樹立自信心

我們要用發(fā)展的眼光去欣賞每位新教師，給新教師多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要看到新教師的每一個(gè)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓教師們真切地感受大家的認(rèn)可，體驗(yàn)專業(yè)成長的快樂。如：在我園慶國慶活動(dòng)中，我安排一位新教師撰寫主持稿，并與另一位新老師共同主持。我只負(fù)責(zé)初審主持效果，一次放手讓兩位新老師的主持風(fēng)格得到了大家的認(rèn)可，兩位新老師也倍受鼓舞。

在新教師的專業(yè)培養(yǎng)中，我們給予的只是支持與引導(dǎo)，更需要新教師自身不斷摸索與實(shí)踐，將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而不斷提高自身成長，確保向?qū)I(yè)成長之路邁進(jìn)。