葛道凱

加強生態(tài)文明建設，既是建設“強富美高”新江蘇的應有之舉，也是江蘇推動生態(tài)環(huán)境高質量走在全國前列的要求，還是江蘇高等教育的責任所在。高校處于人才第一資源、科技第一生產力、創(chuàng)新第一動力和文化第一軟實力這“四個第一”的重要結合點，必須深入學習貫徹習近平生態(tài)文明思想，切實增強思想自覺和行動自覺，努力將科教優(yōu)勢匯入新時代江蘇生態(tài)文明建設的強大合力之中。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視生態(tài)文明建設和生態(tài)環(huán)境保護，將生態(tài)文明建設納入中國特色社會主義“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局。習近平總書記在深刻把握中國生態(tài)文明發(fā)展狀況的情況下，以馬克思、恩格斯的生態(tài)理論為基礎，科學吸收中國傳統(tǒng)文化精華和西方生態(tài)文明正反兩方面經驗教訓，站在全面建成小康社會和美麗中國的高度，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習近平生態(tài)文明思想，為全黨全國推進生態(tài)文明建設、生態(tài)環(huán)境保護、建設美麗中國提供了根本遵循。

堅持推進生態(tài)文明建設，對江蘇實現(xiàn)高質量發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。作為東部沿海發(fā)達省份，江蘇以占全國1%的土地，養(yǎng)育了全國6%的人口，創(chuàng)造了全國10%的經濟總量。但是，人口密度大、人均環(huán)境容量小、單位面積污染負荷高的特殊省情，導致江蘇在發(fā)展過程中較早遭遇資源環(huán)境的制約。當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革席卷全球，科技和經濟融通發(fā)展的趨勢越來越明顯，從科技革命到產業(yè)變革乃至整個經濟體系變革的速度之快，科技和經濟結合程度之深、影響范圍之廣，都超乎想象。從江蘇來看，雖然區(qū)域創(chuàng)新能力一直保持在全國前列，但真正具備自主創(chuàng)新能力的企業(yè)還是星星之火，沒有形成燎原之勢。把握創(chuàng)新這個第一動力，找準經濟發(fā)展與環(huán)境保護的“黃金平衡點”和“最佳結合點”，以“硬措施”破解“硬約束”，實現(xiàn)新舊動能順利轉換，是新時代江蘇高質量發(fā)展所面臨的最具挑戰(zhàn)性的重大問題之一。因此，我們要充分發(fā)揮高?？平虄?yōu)勢，主動融入生態(tài)文明建設偉大實踐。

改革開放40年來，特別是黨的十八大以來，全省高校認真貫徹黨中央和省委省政府關于生態(tài)文明建設的一系列決策部署，圍繞率先建成全國生態(tài)文明建設示范省的奮斗目標，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，緊扣彰顯生態(tài)文明理念、培養(yǎng)生態(tài)文明建設人才、提升生態(tài)科技創(chuàng)新生產力三大重點任務，努力踐行生態(tài)文明建設新使命。

將生態(tài)文明教育納入高校人才培養(yǎng)新體系。從全球范圍來看，環(huán)境和生態(tài)問題進入大學教育，大致經歷了從1948年國際自然保護同盟會議首次提出“環(huán)境教育”概念，到1990年“大學在環(huán)境管理和可持續(xù)發(fā)展問題中的作用”國際會議《泰洛伊里斯宣言》倡導“‘綠色教育納入大學課程”，再到1992年世界環(huán)境與發(fā)展大會《21世紀議程》明確“生態(tài)文明教育”三個遞進發(fā)展階段。在中國，1994年國務院發(fā)布《中國21世紀議程》，正式提出我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略、政策和行動策略，啟動了可持續(xù)發(fā)展思想貫穿從初中、高中到高校全過程教育的進程。在專業(yè)教育方面，圍繞全球性、地區(qū)性生態(tài)環(huán)境問題和產業(yè)轉型升級要求，江蘇高校大力推進生態(tài)環(huán)境相關學科和專業(yè)建設，培養(yǎng)滿足不同層次和類型需求的高質量人才。全省高校現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境相關專業(yè)博士碩士學位授權點93個、本?？茖I(yè)點263個；在校生達7.2萬人，其中博士、碩士研究生6300人。昆山杜克大學開設的國際環(huán)境政策碩士項目，旨在培養(yǎng)學生解決中國環(huán)境政策問題的能力，代表了環(huán)境政策碩士研究生培養(yǎng)的國際水準。在素質教育方面，高校普遍將基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學的基本原理與方法送進課堂、送進腦袋，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、生態(tài)意識、節(jié)約意識、合理消費意識，努力使高校師生成為生態(tài)文明建設的宣傳者、實踐者、監(jiān)督者和重要力量。全省高校重視環(huán)境育人，將生態(tài)文明落地生根，使之成為校園的重要文化要素。江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院秉承“低碳節(jié)能、永續(xù)共生”理念規(guī)劃和建設綠色校園，其綠色校園文化育人的理念和經驗，在全國產生廣泛影響?，F(xiàn)在，高校已經成為江蘇弘揚生態(tài)文明的主陣地、主渠道和主課堂。

將生態(tài)文明建設列為高?？萍紕?chuàng)新新目標。根據國家大氣、水、土壤污染防治三大行動計劃，高校努力從環(huán)境保護和生態(tài)修復的現(xiàn)實挑戰(zhàn)和需求中尋找課題、解決難題、作出貢獻。一是集中力量解決重大科學問題。圍繞傳統(tǒng)產業(yè)改造、水資源、能源等領域的重大需求，南京工業(yè)大學特種分離膜團隊堅持開展原創(chuàng)性基礎研究、開發(fā)顛覆性技術和實施重大工程應用，完成了陶瓷膜、分子篩膜等從基礎到產業(yè)化的研究，實現(xiàn)了從跟蹤研究到原始創(chuàng)新的跨越式發(fā)展，破解了造紙制漿廢水全部回收利用、廢水零排放的世界性難題。蘇州大學功能微納材料團隊自主研發(fā)的高吸水性樹脂和高吸油性樹脂達到國際領先水平，解決了世界上發(fā)生石油泄漏事故使用消油劑容易造成二次污染且容易給環(huán)境造成永久性破壞的難題。二是積極推動核心技術成果轉化。中國礦業(yè)大學圍繞徐州產業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈，組建了由德國前總理施羅德先生擔任名譽主任的“中德能源與礦區(qū)生態(tài)環(huán)境研究中心”，科學規(guī)劃徐州北部采煤塌陷地（九里湖、潘安湖）生態(tài)再造工程；與徐州市人民政府、徐礦集團共建“感知礦山國家地方聯(lián)合工程實驗室”，形成礦山物聯(lián)網產業(yè)群；與泉山區(qū)共建國家大學科技園，與銅山區(qū)共建國家級安全科技產業(yè)園；與徐州市共建生態(tài)文明建設研究院，為推動資源枯竭型城市轉型和生態(tài)文明建設提供系統(tǒng)技術方案。主要依托南京大學和無錫產業(yè)發(fā)展集團有限公司成立的江蘇南大環(huán)?？萍加邢薰荆脴渲ㄌ幚碛卸居袡C化工廢水并使之產業(yè)化。該公司成為全球具有超高交聯(lián)吸附樹脂系列產品研發(fā)和生產能力的四大公司之一。三是加強生態(tài)文明建設的協(xié)同對接。依托全省涉及生態(tài)文明建設的31個優(yōu)勢學科、11個高校協(xié)同創(chuàng)新中心和20個品牌專業(yè)，推進環(huán)境保護和生態(tài)修復政產學研用集成化。鹽城環(huán)保城、宜興環(huán)科園引入中科院、南京大學、清華大學、復旦大學等高校與科研院所的技術和人才資源落戶，形成科學系統(tǒng)、層次清晰的環(huán)?？萍紕?chuàng)新聯(lián)盟體系。東南大學依托江蘇省新型建筑工業(yè)化協(xié)同創(chuàng)新中心，研發(fā)裝配式建筑系列創(chuàng)新技術，推動了智慧建造、綠色建筑和健康建筑等領域的技術進步。南京藝術學院、南京林業(yè)大學等高校在校企合作中，重視產品設計的材料選擇與管理、產品的可拆卸性設計以及產品的可回收性設計，較好地引導了綠色設計潮流。

將生態(tài)文明建設作為高校社會服務新要求。加強生態(tài)文明建設，藍天保衛(wèi)戰(zhàn)是重中之重，農村人居環(huán)境整治是急中之急，土壤污染防治是難中之難。這些都是江蘇高校社會服務的新指向。一是加強生態(tài)文明的智庫建設。生態(tài)文明建設“關鍵期”“攻堅期”“窗口期”的特征，對傳統(tǒng)行政管理模式提出革新的迫切需求。適應這一需求，高校發(fā)揮多學科優(yōu)勢，積極為現(xiàn)代生態(tài)體系與治理能力現(xiàn)代化提供智庫與決策咨詢服務。中國礦業(yè)大學“中國資源型城市轉型發(fā)展和鄉(xiāng)村振興研究中心”、昆山杜克大學環(huán)境研究中心等研究機構，構建靈活多變、具備跨學科性質的項目，為政府的生態(tài)政策制定和執(zhí)行提供咨詢服務，同時為社會科學和自然科學的研究提供支持和幫助。倡導資源型城市轉型發(fā)展的《潘安湖宣言》，就是生態(tài)文明建設智庫的成果呈現(xiàn)。二是促進形成生態(tài)文明的社會共識。其目的是以全體公民為對象，以行業(yè)產業(yè)為重點，傳播生態(tài)文明理念、倡導生態(tài)文明行動、促進人類社會可持續(xù)發(fā)展。

當前和今后一段時間，全省高校學習領會習近平生態(tài)文明思想，貫徹省委省政府決策部署，必須進一步發(fā)揮科教融合、人才匯聚、學科綜合、國際合作等優(yōu)勢，在調整優(yōu)化學科結構和專業(yè)設置、加快培養(yǎng)生態(tài)文明建設的急需人才上下功夫，在實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境領域前瞻性基礎研究、引領性原創(chuàng)成果的重大突破上下功夫，在深化產教融合、校企合作上下功夫，為推動新時代高質量發(fā)展走在前列、加快建設“強富美高”新江蘇作出新的更大貢獻。

責任編輯：張寧