李文濤

（江蘇省淮安市漣水縣南祿中心小學(xué)，江蘇 淮安223001）

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、分析能力都是有很大的幫助，對(duì)語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也是很有幫助，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一切為了學(xué)生的發(fā)展，更進(jìn)一步的促進(jìn)小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的建設(shè)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

俗話說得好，一個(gè)好的開始是事情成功的一半。作為一名教師應(yīng)該牢記這句話，在注重在課堂開始的時(shí)候創(chuàng)設(shè)生活中常見的學(xué)生比較熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這堂課的興趣以及語文這一門學(xué)科的興趣，畢竟興趣是最好的老師，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

二、課堂中激發(fā)小學(xué)生自主探究意識(shí)

一個(gè)好的開始是成功的一半，課堂中，教師通過有趣的開場(chǎng)白和吸引人的故事引出課堂內(nèi)容，當(dāng)然，語文教學(xué)中探究素材十分得多，例如動(dòng)畫、視頻、笑話等等，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，關(guān)注的東西也比較有趣，如果教師提供的內(nèi)容有趣新鮮，就能夠充分激發(fā)小學(xué)生的好奇心，也就是小學(xué)生的探究意識(shí)，小學(xué)生也會(huì)有自己的疑惑，便是一節(jié)課最好的開端，也預(yù)示著這一堂課接下來的成功。

三、書本知識(shí)到生活知識(shí)的轉(zhuǎn)化

雖然說課本知識(shí)條理十分的清晰，卻因?yàn)閷W(xué)生年齡小，在他們眼里都是枯燥無味的東西，教師只有在課堂中將課本知識(shí)變成精彩豐富的表演以及一些生活中常見的有趣情境。比如說教師可以設(shè)計(jì)有趣的游戲或者講有趣的故事，例如：拔苗助長(zhǎng)的故事，守株待兔的故事，你是風(fēng)兒我是沙的游戲等等，充分活躍課堂的氣氛，這樣才能讓小學(xué)生愿意去了解，去傾聽，易于接受，并主動(dòng)地去學(xué)會(huì)思考去探索，從而進(jìn)一步發(fā)展了小學(xué)生的探究能力。

四、積極開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣

積極地開展語文學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，能夠養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：建立圖書角，寫讀書筆記，定期讀書經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行文章誦讀等等一系列有利于學(xué)生提高閱讀和語文素養(yǎng)的活動(dòng)，可以提高學(xué)生對(duì)語文的興趣，能進(jìn)一步學(xué)會(huì)主動(dòng)地去探究，豐富自己的文化知識(shí)。通過探究，可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，勇于去表現(xiàn)和交流，讓自己在思想上有一個(gè)質(zhì)的提高。

五、展示交流，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

除了知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)和語文話題的鞏固訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生最具啟發(fā)性的便是最后的展示交流，學(xué)生可以自主完成，或者是小組合作交流，通過學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，能不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生自己也能體驗(yàn)到成功的喜樂，教師通過點(diǎn)撥規(guī)范學(xué)習(xí)成果，這樣可以鼓勵(lì)全員參與，去討論，去爭(zhēng)辯，進(jìn)而培養(yǎng)探究意識(shí)。

六、讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)是作為學(xué)生該有的最基本的能力，不管是小學(xué)、初中、高中都該被強(qiáng)烈的要求，作為重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能讓我們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，而合作學(xué)習(xí)更能讓我們通過雙方的努力，獲得雙分回報(bào)，都知道合作是互惠的，我們就更應(yīng)該從小去培養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)的課堂更需要這種自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相交叉的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如一個(gè)小組表演一個(gè)小故事，和搭檔一起說相聲，一起有感情的朗誦課文，互背古詩詞等等，只有具備這些能力，才能讓小學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中少一點(diǎn)阻力，更快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)

七、建立主題學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生多種選擇

語文閱讀給了學(xué)生一個(gè)更加廣闊的天地，以供學(xué)生自己去選擇自己喜歡的東西，去選擇適合自己的同時(shí)又是自己感興趣的去做，去努力。讓小學(xué)生閱讀的內(nèi)容更加豐富，基本可以滿足每一個(gè)個(gè)體的需要，讓學(xué)生有一個(gè)更加豐富的積累，同時(shí)也讓學(xué)生在一個(gè)美好的環(huán)境下得到了較好的審美教育和情感熏陶，這是一個(gè)令閱讀趨于完美的前奏。

八、堅(jiān)持閱讀，體會(huì)閱讀中的美

語文閱讀是個(gè)日積月累的過程，堅(jiān)持下去，讀的多了，我們就能深切的體會(huì)到其中的美，同時(shí)我們學(xué)生的品味能力和鑒賞能力也將有大大提升。堅(jiān)持閱讀可以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，這種內(nèi)在的同時(shí)又能外縣的氣質(zhì)是十分可觀又重要的，所以，堅(jiān)持下去就一定會(huì)有所收獲，要相信自己，相信語文自身的美。

眾所周知，語文是我們每個(gè)人最重要的交際工具，同時(shí)是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文教學(xué)課堂的有效性，要求最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與語文教學(xué)課堂，發(fā)現(xiàn)語文的美和樂趣，能使自己有進(jìn)步，有提高，全面提升自己的語文素養(yǎng)，并且進(jìn)一步完善自己，變得自信，變得勇敢，變成自己喜歡的模樣，去開拓屬于自己的藍(lán)天。