王向芳

（南京師范大學附屬中學新城初級中學怡康街分校，江蘇南京 210019）

引 言

《義務教育語文課程標準》中要求：語文在發(fā)展語言能力的同時，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。體現(xiàn)在寫作教學中，我們也應激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵學生大膽嘗試寫想象中的事物。聯(lián)想和想象是創(chuàng)新的基礎，在人工智能技術日益發(fā)展的今天，在各國科技競爭日益激烈的今天，無論對個人還是對國家來說，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學生寫科幻作品的嘗試也是值得鼓勵的。

部編版七年級語文書的第六單元主要選取探險和科幻方面的文章，旨在激發(fā)學生探索自然和科學的興趣和想象力。楊利偉的《太空一日》，科學嚴謹，激發(fā)學生對太空探索的興趣；劉慈欣的《帶上她的眼睛》，想象奇特，既有科學知識又給人無限的想象空間，引人入勝。本冊書后的名著導讀也安排了科幻小說之父儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》，自主閱讀推薦了阿西莫夫的《基地》。這些安排意在讓學生關注科學，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，也為學生試寫科幻作文提供了良好的契機。

中學生好奇心強，想象力豐富，對新科技新事物有很強的關注，所以科幻作品深受中學生特別是男孩子的喜愛。再加上現(xiàn)在一些帶有幻想色彩的文藝作品，如鄭淵潔的童話、哈利·波特系列，影視作品中外星人、星球大戰(zhàn)、超人等常拍常新，驚險的情節(jié)，宏大的場面，高科技的特技，更是吸引了很多人的眼球，激起了學生們無窮的幻想。劉慈欣的《三體》出版之后受到萬千科幻迷的喜愛，它在獲得第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎后，更是掀起了科幻小說熱。

同時，由于近些年來一些科幻或魔幻類作品的影響，以及網(wǎng)絡寫作的自由、低門檻，使得一部分學生樂于在隨筆或個人博客、微信平臺等上面肆意發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的想象作品?；蚧頌榇髠b、超人，或幻化為異類，或編織花季夢想，內(nèi)容天馬行空，大多為想象類作品。有的學生在平時的作文訓練中表現(xiàn)平平，但一寫起想象作文來卻洋洋灑灑，興致高漲，有的甚至自己在網(wǎng)上寫幻想類小說，并在圈內(nèi)已小有影響。

但總的來看，學生寫的這類科幻作品整體水平不高。那么，初中生嘗試寫科幻作文要注意什么呢？

一、科幻作文戒魔幻化、玄幻化

科幻小說和眼下流行的魔幻小說、玄幻小說，有所區(qū)別。受眼下的一些影視文學作品的影響，現(xiàn)在的一些青少年對科學認識尚淺，單憑著自己的興趣和想象寫一些自己所謂的“科幻”，可是讀起來跟科學一點不搭邊，神乎其神，神魔鬼怪齊上陣，那根本不是科幻而是玄幻！科幻小說家葉永烈說過，科幻小說、魔幻小說、玄幻小說是幻想小說的三大種類。這三者之間的區(qū)別在于：科幻小說是以科學作為根基的，英國作家瑪麗·雪萊的《科學怪人》是第一部代表作；魔幻小說以神話為基礎，以西方的《指環(huán)王》《哈利·波特》等為代表作；玄幻小說現(xiàn)在熱潮洶涌，它建立在玄想之上，四海八荒，幾生幾世，人妖神魔任意轉(zhuǎn)換，不受科學依據(jù)的束縛，海闊天空，恣意縱橫地玄想，前段時間大熱的《三生三世十里桃花》可算一代表。雖然三者都需要有豐富的想象力，需要奇妙的幻想，但科幻小說的“科學味”使得它與其他兩種小說還是有所區(qū)別的。

二、科幻作文戒無“科”

“科”也就是要有科學依據(jù)，要有科學的精確性?？苹眯≌f寫作要求“在有所遵循的基礎上展開聯(lián)想和想象”，這里的“有所遵循的基礎”指的是科學知識的基礎?？苹眯≌f應是科學與幻想巧妙結合的結果。儒勒·凡爾納自身豐厚的科學素養(yǎng)使得小說中的幻想符合科學原理，是在科學研究基礎上做出的推理和預言，他作品中的許多科學幻想已經(jīng)被后來的科學發(fā)現(xiàn)所證實。凡爾納小說由于具有科學依據(jù)而更顯得真實而令人信服。我們中學生也應該具備一定的科學知識和素養(yǎng)，對某些科技領域做點深入研究，成為“天文迷”“太空迷”“軍事迷”等，使自己的作品增加點科技因素。有一位同學在他的作文中這樣寫道：“飛船在飛出太陽系的太空飛行中，一個船員在出船檢查的過程中，掉向了一個未知的星球。然后其他隊員也在這個星球上降落，發(fā)現(xiàn)他高興地向我們跑過來……”按照現(xiàn)在的科學常識，一個毫無保護措施的宇航員能安全著落在一個未知的星球上毫發(fā)無損？文章缺少合理的解釋。這里的想象就缺少科學性，顯得經(jīng)不起推敲。

三、科幻作文戒時間安排不當

中學生應注意給自己的作品設定一個合理的時間環(huán)境。例如，有一位同學設想自己參加20年后的反擊克隆人入侵的戰(zhàn)斗?？寺〖夹g日新月異，對于克隆人類科學界也有爭議，未來也有這個可能，但克隆人入侵的情節(jié)安排在20年后，小作者這樣的情節(jié)設計顯然是不合科技發(fā)展的速度的。據(jù)科學家預言：2012年世界出現(xiàn)第一個機器人，以此類推，克隆人并且是克隆人入侵可能往后推個一百年更合理些。中學生在寫作時，時間設置上可以參照一些科學家提出的科學設想或一些未來學家的科學預測，如英國《衛(wèi)報》曾請10位世界頂尖科學家列出了未來70年可能會出現(xiàn)的災難：“黑洞”吞噬地球、機器人控制世界、核戰(zhàn)爭摧毀文明、超級火山大爆發(fā)、氣候完全改變、巨大隕石撞擊地球、宇宙射線大放射等。你在科幻小說中幻想的一些科技，設計的情節(jié)大致符合科學家們預言設想的時間，你的小說才會更令人信服。

四、科幻作文戒脫離現(xiàn)實生活

幻想畢竟離不開現(xiàn)實生活，它是以事實和現(xiàn)實為基礎的，折射出現(xiàn)實生活的影子。郝景芳的《北京折疊》引來很多爭議，文中虛構的三個空間，不正有現(xiàn)實中人們所焦慮的階級固化的大都市影子嗎？折疊城市背后，有著作者對這個現(xiàn)實世界的再現(xiàn)、憂慮和思考?？苹眯≌f的情節(jié)設置如能與現(xiàn)實中的問題相結合，會有更多的真實性和更深層的意義。有一位學生在他的作文里寫道：“在漫長的太空旅行中，透過宇航飛船的舷窗，他們發(fā)現(xiàn)了一顆美麗的閃亮的星球。宇航飛船在靠近這顆星球后，才發(fā)現(xiàn)這顆星球是由太空垃圾組成的，由于都是金屬，所以亮光閃閃……”小作者敏銳地抓住了隨著人類探索太空進程的飛速發(fā)展，人類遺留在太空的垃圾越來越多這個現(xiàn)實問題設想了這個情節(jié)，可以說是很有現(xiàn)實意義和憂患意識的[1]。

五、科幻作文戒無“人”

美國科幻小說“黃金時代”的開山祖約翰·坎貝爾說：“首先，科幻小說是關于人的小說?！笨苹眯≌f如果只是羅列一些科學名詞，幻想一些未來技術，雖眼花繚亂，卻未必能吸引人。唯情感人，科幻作品也是一樣的。中學生在寫作科幻作品時，應盡可能在科幻故事的情節(jié)和人物設計上也體現(xiàn)出情感的因素。星新一的《黃金星球》中面對太空中的寶藏，一對科學家夫婦奔赴發(fā)財?shù)奶罩?，在把自己的宇宙飛船塞滿黃金后導致了飛船墜毀，把自己推向了絕路，文章批判矛頭針對的是人性中的貪婪，發(fā)人深??；劉慈欣的《帶上她的眼睛》在讓我們見識了未來技術的同時，也展現(xiàn)了科技工作者在向未知領域探索中可能遇到的困難和犧牲，那個被困在地殼深處“落日六號”里的“她”對平常風景的渴望，對生命的眷戀讓人潸然淚下?？纯唇鼇盹L行的一些國外大片，即使是機器人、外星人都有人的情感思想，這樣的作品往往更能打動人。

結 語

當然，科幻作文只是想象作文中的一類，要想寫出好科幻作品來，跟平時的作文訓練一樣，關注生活、學會觀察，鍛煉思維，加強文學功底的錘煉和科學文化知識的積累同樣是必不可少的。

[1]趙景瑞.科幻作文的寫作方法[J].快樂作文,2016,(32):10-11.