沈 偉 ，濮芳瑾

（1.江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)，江蘇江陰 214400；2.江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇江陰 214400）

引 言

興趣是最好的教師。對(duì)于學(xué)生來說，要想真正地學(xué)好一門知識(shí)，首先需要學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有足夠的興趣。如果想要改變現(xiàn)在高中教學(xué)中的“無趣”現(xiàn)狀，就需要教師改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式以及落后的教育教學(xué)理念。對(duì)于教師來說，可以嘗試?yán)脭?shù)學(xué)游戲的方式幫助活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，徹底改變傳統(tǒng)的枯燥無聊的課堂，提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)效率。

一、數(shù)學(xué)游戲的重要性

1.幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度

由于數(shù)學(xué)游戲所具備的趣味性、競(jìng)技性及挑戰(zhàn)性，它能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。將數(shù)學(xué)游戲融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生探索新知識(shí)的好奇心，為學(xué)生進(jìn)行高中數(shù)學(xué)提供更加強(qiáng)大的動(dòng)力，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種心理享受的過程。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的游戲教學(xué)方式，并且在設(shè)計(jì)的過程中，教師還可以設(shè)置一些對(duì)提高學(xué)生意志品質(zhì)有幫助的問題，培養(yǎng)學(xué)生日后面對(duì)難題的勇氣，讓學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)的正確的態(tài)度，同時(shí)還能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

2.激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性

對(duì)于高中的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，合適的情境能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中，能夠讓學(xué)生的積極性得到最大限度的發(fā)揮，幫助教師挖掘出每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能。就數(shù)學(xué)游戲來說，它的形式內(nèi)容是新穎有吸引力的，能夠讓那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)也輕松地參與進(jìn)來。在進(jìn)行這種小而簡(jiǎn)單的游戲過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、自主判斷，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和探索性得到更大的發(fā)展。

3.有助于學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)之間在一定程度上是存在互通性的，讓數(shù)學(xué)游戲融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境去積極地思考問題，從而幫助學(xué)生逐步地形成數(shù)學(xué)思維能力。例如，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，可以加入一些與視圖相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓抽象的知識(shí)點(diǎn)可以用一種更加通俗易懂的方式呈現(xiàn)出來，之后可以讓學(xué)生通過小組討論的方式對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步的通俗化，讓學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，通過這樣的方式幫助學(xué)生不斷提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟能力。

二、為學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)好的氛圍

數(shù)學(xué)游戲雖然具有很強(qiáng)的趣味性，但它其實(shí)也是一種智力游戲。雖然它主要考驗(yàn)的是學(xué)生的動(dòng)腦能力，但實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的要求并不是很高，也不需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，通過這樣的形式能夠很好地保護(hù)學(xué)生的自尊心。開展數(shù)學(xué)游戲是讓學(xué)生在游戲動(dòng)腦的過程中，能夠真正地體會(huì)游戲中所蘊(yùn)含的相關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律和思想。學(xué)生通過自己動(dòng)腦思考出來的問題印象會(huì)更加深刻，而這就是數(shù)學(xué)游戲能夠得到大家的廣泛認(rèn)可的重要原因。但是，游戲化的教學(xué)方式的開展是需要師生的共同配合，教師如果想要為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，在課前就需要做充分的準(zhǔn)備，能夠吸引學(xué)生對(duì)課堂的注意力。而在教學(xué)的過程中，需要教師將課堂的氣氛活躍起來，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。而對(duì)于學(xué)生來說，在這個(gè)階段是否能夠讓他們積極參與進(jìn)來的關(guān)鍵，就在于教師是否在課堂里投入飽滿的熱情。如果教師在課堂中投入飽滿的熱情，那么學(xué)生也會(huì)被這種情緒所感染，這樣才能在師生之間形成一個(gè)良好的配合，同時(shí)游戲教學(xué)也能夠順利地進(jìn)行下去，師生能夠共同地營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍[1]。

三、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用也越來越重要。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)這種具有較多特殊符號(hào)的學(xué)科來說，在教學(xué)中靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠產(chǎn)生巨大的作用。通過多媒體教學(xué)，教師可以將游戲的規(guī)則及方式通過更好的方式為學(xué)生呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更快地熟悉游戲的相關(guān)規(guī)則及內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)游戲能夠更好地開展。例如，對(duì)于立體幾何來說，它的很多相關(guān)的知識(shí)都是過于抽象的，學(xué)生也很難對(duì)它產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候教師可以通過游戲的方式，讓學(xué)生給現(xiàn)有的幾何圖形添加輔助線，并且選出不同的學(xué)生上臺(tái)分別做出輔助線。因?yàn)閷W(xué)生的不同想法，就需要教師對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)撥，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。通過這樣的多媒體教學(xué)方式，有利于最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。

四、分組學(xué)習(xí)合作

數(shù)學(xué)游戲能夠有效開展，光有師生之間的配合是不夠的，同時(shí)還需要學(xué)生之間能夠相互幫助交流，才能夠讓數(shù)學(xué)游戲更好地開展。因此，在教學(xué)過程中嘗試分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，就需要教師事先將全班學(xué)生隨機(jī)地分組，在明確了游戲的相關(guān)規(guī)則之后，給每組同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。而與此同時(shí)，通過小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過開展數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中放松心態(tài)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)原本感覺枯燥的數(shù)學(xué)課堂中擁有愉快的心情進(jìn)行接下來的課堂活動(dòng)。將數(shù)學(xué)游戲融入課堂教學(xué)中，這種方式為加深同學(xué)之間的情誼提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，也能夠?yàn)閷W(xué)生提高自身的能力提供一個(gè)良好的保障。

五、課后反饋師生共同進(jìn)步

讓數(shù)學(xué)游戲融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，這不僅讓課堂增加了趣味性，同時(shí)又有利于提高課堂的教學(xué)效果，讓在學(xué)生眼中原本枯燥無聊的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣，這在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及探索新知識(shí)的好奇心，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中正是需要學(xué)生的這種自主探究式的學(xué)習(xí)能力，這樣才有利于幫助學(xué)生獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在數(shù)學(xué)游戲結(jié)束之后，教師和學(xué)生都需要及時(shí)地對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固以及反思。就數(shù)學(xué)游戲的目的來說，它不僅僅是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得快樂，更加重要的是從中獲得新的知識(shí)，并且能夠熟練地應(yīng)用所學(xué)的新知識(shí)，這樣才能夠讓數(shù)學(xué)游戲的作用得到最大的發(fā)揮。而教師在課程結(jié)束之后，需要對(duì)于本堂課的學(xué)習(xí)效果以及課堂中的反應(yīng)做出針對(duì)性的總結(jié)，既要反思自己的不足，同時(shí)也要找出課堂的成功之處，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己今后能夠更加熟練地將數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中來。

結(jié) 語

數(shù)學(xué)游戲在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是可以發(fā)揮出巨大的作用的。如果想要讓高中課堂有限的時(shí)間能夠快速地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的話，數(shù)學(xué)游戲依舊可以作為一種不錯(cuò)的方式。教師通過游戲的教學(xué)方式不僅向?qū)W生傳授了數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還向?qū)W生傳遞了相關(guān)的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂的效果。

[1]王靜.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)游戲[J].數(shù)理化學(xué)習(xí),2014,(01):37.