呂昕聰，王莉，李小鋒，席春玲

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“雙創(chuàng)”背景下高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素探析——以塔里木大學(xué)為例＊

呂昕聰，王莉，李小鋒，席春玲

（塔里木大學(xué) 經(jīng)濟與管理學(xué)院，新疆 阿拉爾 843300）

2017-04-13，國務(wù)院發(fā)布關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見，即持續(xù)推進“雙創(chuàng)”，全面落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，深入推進簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成解決大學(xué)生就業(yè)。以塔里木大學(xué)為例，對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識情況進行調(diào)查分析，從大學(xué)生的現(xiàn)狀分析得出四點影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素，即自身因素、社會環(huán)境因素、家庭因素、創(chuàng)業(yè)教育因素，據(jù)此提出增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的對策。

大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；塔里木大學(xué)；自主創(chuàng)業(yè)

在2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽舉行時，李克強總理曾批示：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”，雙創(chuàng)也因此在全國各地快速興起。在國家大力支持雙創(chuàng)的大背景下，新疆也應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予一系列的優(yōu)惠政策，來促進鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而塔里木大學(xué)位于新疆的南部，南疆的總體發(fā)展水平相較于北疆稍有落后。創(chuàng)業(yè)可以促進我校大學(xué)生更好的就業(yè)，從而有效帶動學(xué)校周邊地區(qū)的經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展，進而以經(jīng)濟發(fā)展促進邊疆穩(wěn)定，為維護邊疆地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展作出積極貢獻。

1 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

2016-12-28，中國人民大學(xué)頒布了了《2016中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》。報告顯示，我國近90%的大學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐正取得扎實成效，但也面臨一定挑戰(zhàn)，需要高校和政府對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幫助要更細(xì)化。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是“機會型創(chuàng)業(yè)”，并非因生存壓力所迫。創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要集中在餐飲、農(nóng)業(yè)、IT、住宿等行業(yè)，其中，創(chuàng)業(yè)者最集中的行業(yè)是住宿和餐飲業(yè)，共有10 771名，所占比例達(dá)13.8%.報告也指出了如今大學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)就是資金約束，51%的在校大學(xué)生、53.1%的創(chuàng)業(yè)者持表示贊同。資金約束了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的初期發(fā)展。缺乏指導(dǎo)、手續(xù)繁瑣等因素也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題報告建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身專業(yè)性與項目關(guān)聯(lián)性強能降低創(chuàng)業(yè)初期的開展難度。大學(xué)生要密切關(guān)注市場動態(tài)，積極尋找創(chuàng)業(yè)機會，要有風(fēng)險意識，對風(fēng)險進行評估。

2 塔里木大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識情況分析

2.1 調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，發(fā)放調(diào)查問卷的形式，在塔里木大學(xué)針對大一至大四的大學(xué)生進行隨機調(diào)查。

2.2 調(diào)查對象

本次共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回問卷284份，其中有效問卷271份，問卷有效率為90.3%.其中，參與調(diào)查的男生人數(shù)141人，占總?cè)藬?shù)的52%，女生人數(shù)130人，占總?cè)藬?shù)的48%.在專業(yè)方面，理工類專業(yè)的學(xué)生有173人，所占比例為64%.文史類專業(yè)有98人，所占比例為36%.大一67人，大二79人，大三75人，大四50人，分別占總?cè)藬?shù)的24.7%、29.2%、27.7%、18.4%.各年級所占比例較均勻，比較具有代表性。

2.3 調(diào)查結(jié)果分析

通過對調(diào)研問卷整理可知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境相對比較好的學(xué)生所占比例為49.45%，比例不算很高，塔里木大學(xué)的學(xué)生們對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境并不是很滿意，一方面阿拉爾市還在處于發(fā)展的起步階段；另一方面，學(xué)生們對國家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)下發(fā)政策不夠了解。僅有17.01%的學(xué)生表示經(jīng)常關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)政策；有41.32%的學(xué)生是偶爾關(guān)注，近50%的學(xué)生對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺的相關(guān)政策不是很了解。這也反映出大學(xué)生對國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策關(guān)注度不高，可能沒有這方面的想法，使自己處在一個被動的位置；有81%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及就業(yè)培訓(xùn)或講座，這樣積極響應(yīng)了國家鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策，向大學(xué)生宣傳了國家優(yōu)惠政策，也可以給有想法創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們提供幫助，給在迷茫期的學(xué)生們指明方向；有71.88%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以解決自己就業(yè)問題；有51.74%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以獲得經(jīng)驗，廣交人脈，即使創(chuàng)業(yè)失敗了，對后續(xù)找工作也有極大的幫助；有43.75%的學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)能夠為社會提供就業(yè)崗位，這樣也可以解決一部分人的就業(yè)問題，減輕社會壓力，也有少部分學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)可以快速獲得物質(zhì)財富。

大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)初期的啟動資金需求不一。有36.11%的學(xué)生所需啟動資金要50 000元以上，有28.82%的學(xué)生所需啟動資金20 000～50 000元，有21.53%的學(xué)生所需啟動資金10 000～20 000元，還有少部分學(xué)生所需資金為200 000～500 000元，學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的資金來源主要是貸款和合伙拉贊助，也有少部分學(xué)生的資金來源是父母和自己的儲蓄。大學(xué)生對社會比較依賴，對于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)的啟動資金是非常重要的，這也是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的一個基本條件。通過調(diào)查和分析，塔里木大學(xué)大多數(shù)大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)想法，在國家大力號召“雙創(chuàng)”的大背景下，大學(xué)生們也具有較強的創(chuàng)業(yè)意向，但大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不夠，創(chuàng)業(yè)項目不明晰，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗欠缺，社會所提供的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育不足等，都導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動謹(jǐn)慎。

3 塔里木大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素

3.1 自身因素

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行動謹(jǐn)慎，與大學(xué)生的自身因素有密切聯(lián)系，塔里木大學(xué)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，缺乏人際關(guān)系，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足。應(yīng)該先就業(yè)，積累經(jīng)驗和人脈在進行創(chuàng)業(yè)。還有學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險和不確定性，面對風(fēng)險心里承受能力不足，使得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行動謹(jǐn)慎。

3.2 社會環(huán)境因素

當(dāng)下，“雙創(chuàng)”對塔里木大學(xué)的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)來說是極大的鼓勵。但國家在關(guān)于給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策在社會上并沒有一個完善的監(jiān)督體系。社會對國家優(yōu)惠政策的宣傳力度不夠，這也影響了該校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意向，降低了積極性。

3.3 家庭因素

當(dāng)下大多數(shù)家庭是獨生子女，對子女比較疼愛，覺得子女有一份穩(wěn)定的工作就可以了，不支持子女自主創(chuàng)業(yè)，擔(dān)心子女承擔(dān)太多風(fēng)險；也有一些父母支持子女自主創(chuàng)業(yè)，這將會給子女們增強自主創(chuàng)業(yè)的信心，讓他們在創(chuàng)業(yè)中有一個堅強的后盾，不會讓父母的不支持牽絆住自己創(chuàng)業(yè)的理想。因此，家庭支持也是大學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)影響因素之一。

3.4 創(chuàng)業(yè)教育因素

據(jù)調(diào)查了解，塔里木大學(xué)開設(shè)過創(chuàng)業(yè)教育的講座，但該校仍有一部分學(xué)生表示沒有參加過有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的講座，這說明塔里木大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度還不夠，而且被調(diào)查的大學(xué)生中也都認(rèn)為高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的培訓(xùn)或講座非常有必要，因此，高校在創(chuàng)業(yè)教育上也應(yīng)該積極響應(yīng)國家在十三五提出的“雙創(chuàng)”政策，將國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策落到實處。

4 增強塔里木大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的對策

4.1 努力提高大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

塔里木大學(xué)學(xué)生們要注重自身的實踐能力，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。同時，大學(xué)生要對自我能力了解，要有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)動機，而且要具有創(chuàng)業(yè)技能，如何解決創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題等。就算創(chuàng)業(yè)失敗也是一種非常好的經(jīng)歷，敢于嘗試，才能提高自身各個方面的綜合素質(zhì)，才能使自身未來發(fā)展的越來越好，努力讓自己成為創(chuàng)新型人才，這才是當(dāng)代大學(xué)生所必需的。

4.2 父母對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的支持與鼓勵

據(jù)調(diào)查了解，塔里木大學(xué)仍有24.31%的學(xué)生的家庭不支持子女自主創(chuàng)業(yè)。因此，社會需要加強宣傳方式，打破這種不健康的思想牢籠。同時，建議父母要給予他們精神支持，積極引導(dǎo)他們，使他們看到成功的希望，也要使他們意識到風(fēng)險，做好后勤服務(wù)。家庭環(huán)境良好，并且給予大學(xué)生大力支持，成為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的堅強后盾，這樣將會大大增加大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)信心，使他們更加有自信，在自主創(chuàng)業(yè)的路上勇敢前行。

4.3 制訂優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

社會應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入社會創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中，創(chuàng)建適合大學(xué)生需求的創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)，營造良好的創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境，積極宣傳國家在十三五提出的“雙創(chuàng)”政策，讓大學(xué)生了解在創(chuàng)業(yè)方面可以享受的優(yōu)惠待遇。在資金方面，塔里木大學(xué)當(dāng)?shù)卣陕?lián)合學(xué)校和企業(yè)出資設(shè)立創(chuàng)業(yè)擔(dān)?；?，為建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺，實施雙創(chuàng)行動計劃。

4.4 高校加強創(chuàng)業(yè)教育

高校要對學(xué)生加大投入，通過建立個性咨詢室等方式來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。塔里木大學(xué)應(yīng)該要積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多更實際的創(chuàng)業(yè)項目，并鼓勵大學(xué)生積極參加，重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，同時，還要加強大學(xué)生個人綜合素質(zhì)培養(yǎng)的培養(yǎng)，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提升學(xué)生的個人綜合素質(zhì)素質(zhì)，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，定期傳達(dá)國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策，增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心。

5 結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)難的問題已不是第一次被提起，每年大學(xué)生畢業(yè)都面臨就業(yè)難的問題，越是發(fā)達(dá)的城市，就業(yè)的競爭就越激烈。在這樣就業(yè)形勢不容樂觀的環(huán)境下，應(yīng)鼓勵支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，進而有效帶動周邊地區(qū)經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展，為經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步作出貢獻。

［1］丁鐸.首都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究［D］.北京：北京郵電大學(xué)，2015.

［2］劉敏.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及其影響因素分析［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2016（01）：16-17.

［3］楊嘉琳.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、困境及對策［J］.亞太教育，2016（13）：15-17.

呂昕聰（1985—），女，廣東惠州人，講師。

塔里木大學(xué)高教研究項目（編號：TDGJ1628）

2095－6835（2018）24－0057－02

F279.2

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2018.24.057

〔編輯：張思楠〕