◎方草 浙江省諸暨牌頭中學(xué)314班

縱使太陽(yáng)和星月都冷了，群山草木都衰盡了，香爐的微光還在記憶的最初，在任何可見(jiàn)的和不可知的角落，溫暖地燃燒著。

——林清玄《鴛鴦香爐》

遍閱人間風(fēng)景，仍執(zhí)意于最初的香爐。爐內(nèi)絲絲縷縷的煙，勾勒出人情的最初輪廓。時(shí)光荏苒，林先生將這份源自于最初的情訴諸筆端，平平淡淡的“一爐香”，在人情的細(xì)水長(zhǎng)流間越發(fā)溫暖，如酒微醺。漢語(yǔ)向來(lái)如此，平靜但又有一種直擊內(nèi)心的力量！

走過(guò)了十九載的春夏秋冬，我也漸漸明白，世間最美的圖形是由方塊字構(gòu)建的。那里有“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”的心形；那里有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的弧形；那里有“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂”的圓形……小時(shí)候?qū)W畫畫，總是達(dá)不到老師的要求，我抱怨為什么上天不給我這樣的天賦。我想把路過(guò)的風(fēng)景用雙手定格在紙上，留下一個(gè)念想；我想用雙手描繪出我走過(guò)的風(fēng)景，而不是用傻瓜相機(jī)單純地復(fù)制；我想親手點(diǎn)綴生活，而不是得過(guò)且過(guò)……可是，我的能力不足以操控那支畫筆。埋怨著，懊悔著，直到看到林先生那句“以歡喜心過(guò)生活，以溫柔心除掛礙”才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活可以這樣過(guò)。既然畫不出絢爛的生活，那就試著寫出詩(shī)意的生活！

“人間有味是清歡?！被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，“快”成了唯一的標(biāo)準(zhǔn)。越來(lái)越多的人孤獨(dú)纏身，不是因?yàn)闆](méi)朋友，思想上的貧窮才是根源所在。庸俗之人每天都在議論各種花邊消息：今天這個(gè)明星怎樣，明天哪個(gè)潮牌有新款……自然，他們的交流也就只局限在生活表面，帶著一顆虛榮心，招一身戾氣?？墒巧畹谋疚妒乔鍤g?。∧阌袥](méi)有想過(guò)體驗(yàn)陶潛“悠然見(jiàn)南山”的閑適？有沒(méi)有思考過(guò)納蘭性德“海鷗無(wú)事，閑飛閑宿”的自由？有沒(méi)有考慮過(guò)海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”的詩(shī)意？這背后都隱藏著一顆孤獨(dú)的心，可他們知道文字煮酒，更讓人心醉。靜下來(lái)，讀一本書，品一杯文字酒，醉一場(chǎng)春花秋月……

“人生得意須盡歡。”什么樣的人生才能盡歡呢？回望經(jīng)典，心突然明朗：少年要像杜甫說(shuō)的“舉觴白眼望青天，皎如玉樹(shù)臨風(fēng)前”那般美好；青春要像毛澤東寫的“書生意氣，揮斥方遒”那般激昂；老年要像蘇軾嘆的“休將白發(fā)唱黃雞”那般樂(lè)觀……此生，要經(jīng)歷多少才能寫出古人那般蕩氣回腸的詩(shī)篇？要流浪多久才能像古人那般風(fēng)流倜儻？愿此生盡歡，在經(jīng)典里徜徉，在漢語(yǔ)的殿堂感受美。

“愿遠(yuǎn)行人都看到最美的風(fēng)景，愿歸來(lái)者終等到最暖的燈火?！比籼幵诮?，便將一蓑煙雨融入篇章；若處在大漠，便將那漫天黃沙揮灑紙上；若處在大海，便讓思緒如海浪般翻涌。方塊字的排列組合沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)與錯(cuò)靠時(shí)間沉淀。

漢語(yǔ)的微光總在記憶的最初，縱使太陽(yáng)和星月都冷了，也有一股醉人的力量，跨越萬(wàn)水千山，尋著點(diǎn)點(diǎn)燈火，溫暖人心……