顧 彪

(江蘇省如皋市石莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 226531)

生物學(xué)教學(xué)投影片有三種片型：?jiǎn)纹?fù)合片和抽拉片。自從學(xué)校配備了電腦和液晶投影儀之后，那些生物學(xué)教學(xué)投影片就漸漸地退出了課堂教學(xué)。最近發(fā)現(xiàn)，生物學(xué)教學(xué)投影片仍然有它再利用的價(jià)值。本文從形態(tài)結(jié)構(gòu)教學(xué)、生理功能教學(xué)、獲取電子圖片三個(gè)方面對(duì)這些投影片的再利用作一些簡(jiǎn)要介紹。

1 形態(tài)結(jié)構(gòu)教學(xué)

單片就是單張的透明膠片，上面印有生物體整體或局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的彩色圖片，并且標(biāo)注了各部分名稱(chēng)。借助于視頻展臺(tái)、電腦和液晶投影儀等設(shè)備，可將該圖片投影到屏幕上進(jìn)行教學(xué)。如以“草履蟲(chóng)”一節(jié)的教學(xué)為例。課前準(zhǔn)備將視頻展臺(tái)、電腦和液晶投影儀連接好，開(kāi)機(jī)。在視頻展臺(tái)下先放一張A4白紙，再把草履蟲(chóng)投影片放在白紙上。打開(kāi)視頻展臺(tái)軟件，點(diǎn)擊右側(cè)設(shè)置按鈕，設(shè)置合適的分辨率(1280×960)等參數(shù)。點(diǎn)擊右側(cè)視頻工具按鈕，調(diào)整投影圖片的大小、方向和位置。在學(xué)生預(yù)讀教材、顯微鏡下觀(guān)察了草履蟲(chóng)之后，開(kāi)始考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。預(yù)先用白紙片遮蓋投影片上的標(biāo)注，讓學(xué)生先說(shuō)出某個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，然后再移除白紙片給出正確答案。復(fù)合片就是把幾張膠片組合在一起，使用時(shí)像書(shū)本翻頁(yè)一樣。

例如，以“玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)”一節(jié)的教學(xué)為例，玉米種子本身比較小，觀(guān)察玉米種子胚的組成對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，借助于玉米種子復(fù)合片可以解決這個(gè)難點(diǎn)。該投影片分為兩頁(yè)，果皮、種皮和胚乳在一頁(yè)，子葉、胚芽、胚軸和胚根在一頁(yè)。教學(xué)時(shí)，在視頻展臺(tái)下可以分離、組合兩頁(yè)，讓學(xué)生分清玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)的相對(duì)位置。又如，以“生態(tài)系統(tǒng)的組成”一節(jié)的教學(xué)為例，生態(tài)系統(tǒng)包括兩部分：非生物成分和生物成分。怎樣才能讓學(xué)生形成深刻的印象呢？生態(tài)系統(tǒng)復(fù)合片恰好用兩頁(yè)分別展示非生物成分和生物成分，教學(xué)時(shí)可以多次分離、組合展示，讓學(xué)生容易理解和記憶。

2 生理功能教學(xué)

單片可顯示菜豆種子萌發(fā)的幾個(gè)階段，從小到大、從左到右依次印在一張投影片上。在“種子的萌發(fā)過(guò)程”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，可用一張A4白紙預(yù)先遮蓋住全部，然后從左到右緩慢拖動(dòng)白紙，逐步呈現(xiàn)種子的胚根先突破種皮生長(zhǎng)出來(lái)，胚芽發(fā)展成地上部分的莖、葉的“動(dòng)態(tài)”過(guò)程。復(fù)合片可用于生理功能教學(xué)。

例如，以“眼球的成像”一節(jié)的教學(xué)為例，投影片的第一頁(yè)是正常眼成像，圖像正好在視網(wǎng)膜上；第二頁(yè)是近視眼(晶狀體曲度過(guò)大或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng))和遠(yuǎn)視眼(晶狀體曲度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短)；第三頁(yè)是近視眼的圖像在視網(wǎng)膜的前面；第四頁(yè)是遠(yuǎn)視眼的圖像在視網(wǎng)膜的后面。教學(xué)時(shí)依次翻頁(yè)組合展示，讓學(xué)生很清楚地觀(guān)察到這三者的區(qū)別。

抽拉片主要可用于生理功能教學(xué)。例如，以“綠色植物的受精過(guò)程”一節(jié)的教學(xué)為例，該投影片的主圖是植物的雌蕊，用不同色彩顯示柱頭、花柱、子房壁、珠被、卵細(xì)胞和極核等結(jié)構(gòu)，拉片上畫(huà)有花粉管。教學(xué)時(shí)一手按住主片，另一手輕拉拉片，展示花粉在柱頭上萌發(fā)成花粉管，再向下生長(zhǎng)到胚珠的過(guò)程。把不容易觀(guān)察到的生理過(guò)程形象地表達(dá)出來(lái)，簡(jiǎn)單易行，教學(xué)效果較好。

如果視頻展臺(tái)有VGA或者HDMI接口，可以直接連接液晶投影儀，無(wú)需電腦，這樣使用起來(lái)就更加方便了。

3 獲取電子圖片

按照上述方法，在視頻展臺(tái)下放置需要獲取電子圖片的投影片。點(diǎn)擊視頻展臺(tái)軟件右側(cè)視頻工具“裁切”，選取需要截取的圖片區(qū)域，再點(diǎn)擊該軟件下方的白板工具“拍照”，圖片就可以保存至默認(rèn)的文件夾中。還可以用數(shù)碼相機(jī)或智能手機(jī)拍照獲取圖片，手機(jī)中的圖片再傳送文件到電腦。如果需要，可另外用Photoshop、ACDSee等軟件對(duì)圖片進(jìn)行編輯處理。

如果覺(jué)得用以上方法獲得的電子圖片質(zhì)量不夠好，那么用平板掃描儀就可獲得比較滿(mǎn)意的圖片。將投影片放在掃描儀的玻璃板上，用兩張A4白紙覆蓋住，合上蓋子。連接好平板掃描儀和電腦，打開(kāi)掃描儀軟件：先選擇紙張大小(A4)、掃描模式(24位彩色)、文檔類(lèi)型(圖片)和分辨率(600)；點(diǎn)擊預(yù)覽，在右側(cè)預(yù)覽窗口可以看到圖像，分別拖動(dòng)上下左右四邊的邊緣線(xiàn)調(diào)整截圖區(qū)域；點(diǎn)擊文件→掃描輸入→選擇設(shè)備→確認(rèn)設(shè)備；點(diǎn)擊文件→掃描輸入→開(kāi)始掃描→掃描完成→點(diǎn)擊保存→選擇保存位置→文件名和文件類(lèi)型→確認(rèn)保存。

對(duì)復(fù)合片可組合起來(lái)一次掃描成像，也可分別獨(dú)立掃描成像。分別掃描時(shí)，需要展開(kāi)投影片的分頁(yè)，可能掃描儀的蓋子無(wú)法合上，只需要在覆蓋的白紙上放上一本A4大小的雜志，再用左手輕壓住。分別獨(dú)立掃描獲得的各個(gè)圖像之間是相互配套的，用png格式保存，再用Photoshop處理使背景透明，可用于電子白板教學(xué)中的拖放組合[1](如“植物細(xì)胞的組成”“玉米種子的組成”和“腎單位的組成”等)。以“顯微鏡的組成”一節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)為例，顯微鏡的結(jié)構(gòu)可以分成四塊展示：第一塊是粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；第二塊是目鏡、鏡筒、轉(zhuǎn)換器和物鏡；第三塊是鏡座、鏡柱和鏡臂；第四塊是載物臺(tái)、通光孔、遮光器、壓片夾和反光鏡。這樣分塊、小步驟教學(xué)，避免信息量過(guò)大，有利于學(xué)生逐漸領(lǐng)悟和內(nèi)化。

抽拉片上也有較好的圖片，不僅可用于形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的教學(xué)，還可用拍照或掃描的方法獲取電子圖片。有的抽拉片上的拉片上印有黑色條紋，影響電子圖片質(zhì)量。可先將拉片小心卸下，再進(jìn)行掃描。如果有多頁(yè)的，根據(jù)情況，分頁(yè)掃描或一起掃描。

如果需要黑白電子圖片，可直接將掃描模式設(shè)定為黑白，或用圖片處理軟件將彩色圖片轉(zhuǎn)換成黑白圖片，黑白圖片用于印刷練習(xí)試卷比較適宜。

也可借助于小型攝像機(jī)或者智能手機(jī)等設(shè)備，選取幾張生物學(xué)教學(xué)投影片，擬定一個(gè)主題，就可輕松地完成一個(gè)幾分鐘的微課教學(xué)錄制。例如，“腎單位的結(jié)構(gòu)和尿液的形成”“人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成”和“血液循環(huán)的途徑”等。