鐘樂江

各地探索成立名校教育集團(tuán)，推行名校辦分校、托管校、聯(lián)盟校的辦學(xué)模式，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有效探索，它有利于幫扶和帶動薄弱學(xué)校提高教育質(zhì)量，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃夂涂沙掷m(xù)發(fā)展。

為了更好地推行這種集團(tuán)化辦學(xué)模式，揚長避短，興利除弊，推動區(qū)域內(nèi)學(xué)校共同發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量走向均衡和優(yōu)質(zhì)，我們要遵循以下原則。

一是辦學(xué)獨立性原則。名校與聯(lián)盟的分校之間應(yīng)保持各自單位的性質(zhì)和行政隸屬關(guān)系不變、管理體制不變、經(jīng)費撥付渠道不變、教職工人事關(guān)系和身份不變，確保各自的相對獨立和穩(wěn)定。

二是資源共享性原則。一所名校，通過若干年的努力，其辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、學(xué)校管理等各個方面，都有其領(lǐng)先和獨到之處，應(yīng)通過多種方式將這些優(yōu)質(zhì)的教育資源與其他分校、托管校、聯(lián)盟校共享，從而挖掘和盤活各學(xué)?，F(xiàn)有的資源，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教育資源均衡配置。

三是示范帶動性原則。發(fā)揮名校的辦學(xué)優(yōu)勢和示范引領(lǐng)作用，通過重新組建管理隊伍、互派教師交流任教、共同承擔(dān)區(qū)域內(nèi)招生任務(wù)、統(tǒng)一開展教學(xué)研討、整合教學(xué)資源與管理資源等方式，帶動相關(guān)的聯(lián)盟學(xué)校在辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、育人模式、教育管理、教學(xué)研究等方面共同發(fā)展，不斷縮小彼此之間的差距，共同邁上新臺階。

四是循序漸進(jìn)性原則。科學(xué)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師之間的互動交流，讓示范學(xué)校優(yōu)秀教師到非示范學(xué)校支教、指導(dǎo)，讓非示范學(xué)校骨干教師到示范學(xué)校工作和學(xué)習(xí)，通過互動交流，取長補(bǔ)短，有效轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)校的教育管理觀念，促進(jìn)他們因地制宜地把自己學(xué)校辦出規(guī)模，辦出特色。在開展互動交流活動過程中，要利用多種方式廣泛開展宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、學(xué)生家長，以及社會各界的理解支持。要采取周密可行的交流措施，循序漸進(jìn)，逐步推進(jìn)，確保工作平穩(wěn)推進(jìn)，確保各學(xué)校之間教育教學(xué)和管理等各項工作穩(wěn)定，確保區(qū)域內(nèi)教育系統(tǒng)和社會的穩(wěn)定。

在推行教育集團(tuán)化辦學(xué)模式的過程中，要具體抓好以下工作。

一是科學(xué)地制定工作實施方案。當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T、教育集團(tuán)公司和學(xué)校要組織力量，認(rèn)真開展調(diào)查研究，反復(fù)進(jìn)行研討論證，科學(xué)制定實施方案。在辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、原則要求、主要內(nèi)容、政策措施、激勵機(jī)制、紀(jì)律要求等方面，要科學(xué)制定出長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃，確保按計劃抓好落實。

二是合理配備學(xué)校管理班子。要根據(jù)各學(xué)校自身實際，遵循有關(guān)原則，通過多種方式選拔管理人才，合理搭建薄弱學(xué)校班子隊伍；要通過專題培訓(xùn)、參觀考察、互動交流等方式，加強(qiáng)這些管理人員培訓(xùn)，確保他們能在名校管理的示范和指導(dǎo)下，創(chuàng)建出自己的辦學(xué)特色，形成自己的發(fā)展理念，帶動學(xué)校教職工狠抓內(nèi)部管理，狠抓學(xué)校教育教學(xué)各項工作，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，縮小與名校之間的差距。

三是著力抓好教師隊伍建設(shè)。要通過培訓(xùn)和交流等方式，發(fā)揮名校教師的示范作用，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提升。組織召開經(jīng)驗交流會，讓示范學(xué)校把自己的辦學(xué)理念、成功經(jīng)驗、辦學(xué)特色等先進(jìn)的東西，通過互相交流的形式介紹出來，為薄弱學(xué)校提供學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會；組織教師互動交流，讓示范學(xué)校優(yōu)秀教師到非示范學(xué)校支教、指導(dǎo)，讓非示范學(xué)校骨干教師到示范學(xué)校工作，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，交流提高；組織參觀考察學(xué)習(xí)活動，通過教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校實地參觀學(xué)習(xí)，促使他們對照反思，開闊視野，更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。

四是全力抓好劃片招生工作。進(jìn)一步摸清區(qū)域內(nèi)的生源情況，科學(xué)合理地為每一所學(xué)校劃定招生區(qū)域；實行劃片招生、免試就近入學(xué)政策；采取多種形式進(jìn)行招生宣傳，嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，有效遏止“擇校熱”，確保生源不流失，確保所有適齡兒童和少年都“有學(xué)上”，并“上好學(xué)”。

推行教育集團(tuán)化辦學(xué)模式，促進(jìn)教育質(zhì)量均衡是關(guān)鍵。在實施過程中，要緊緊抓住教師隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵著力點，通過專項培訓(xùn)、互動交流、參觀學(xué)習(xí)等多種方式，為教師專業(yè)成長創(chuàng)建綠色通道，為全面實施素質(zhì)教育、提升教學(xué)水平提供智力保障；通過狠抓教育科研工作，確立課程改革發(fā)展的突出地位，為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提供實踐支撐。只有這樣，學(xué)校之間的教育教學(xué)質(zhì)量都提高了，校際的差異縮小了，教育集團(tuán)化辦學(xué)才能真正走上健康發(fā)展的良性軌道，教育均衡發(fā)展的目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。