●內(nèi)蒙古集寧一中 胡日霞

高中政治的教學(xué)目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要培養(yǎng)人樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。新課程改革的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推進(jìn)改革進(jìn)程的關(guān)鍵點(diǎn)是能否提高課堂教學(xué)的有效性。因此，教師必須根據(jù)新課程的要求采用相應(yīng)的對策，提高課堂教學(xué)的有效性。

一、新課程對高中政治有效教學(xué)的基本要求

1.加強(qiáng)人文教育，堅(jiān)持以人為本。

新課程以培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的原則，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，深化學(xué)生的人文教育，豐富學(xué)生的精神世界。在此要求下，教師應(yīng)更關(guān)注學(xué)生本身，創(chuàng)新教學(xué)模式與內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展，滿足學(xué)生多方面的需要，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

2.添加生活元素，強(qiáng)化生命教育。

新課程視野下的高中政治教學(xué)倡導(dǎo)教師傳授知識(shí)的同時(shí)，將政治教學(xué)生活化，讓學(xué)生在了解社會(huì)、關(guān)心國家的同時(shí)，增加對生命的思考。

3.鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，深化互動(dòng)教育。

新課程重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，在探究中改變自身的思維方式，提高接受知識(shí)的能力。課堂中的互動(dòng)部分，更注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，相互討論，主動(dòng)探究，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在探究中明白政治的含義與作用。

4.注重能力發(fā)展，強(qiáng)調(diào)終身教育。

政治不同于其他學(xué)科，新課程下的政治教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的精神世界與能力發(fā)展，高中政治教學(xué)對學(xué)生以后的長遠(yuǎn)發(fā)展有一定影響。教師在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生能力的發(fā)展，尊重個(gè)性差異，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.政治教學(xué)模式過于傳統(tǒng)。

有些教師仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以講理論知識(shí)為主，以題海戰(zhàn)術(shù)為輔，盲目地向?qū)W生傳授抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生不懂得聯(lián)系實(shí)際，靠死記硬背應(yīng)對考試。這種教學(xué)模式降低了政治課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生對政治產(chǎn)生厭煩情緒，無法形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

2.學(xué)生對政治教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深刻。

高中政治的內(nèi)容主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)與政治學(xué)，許多學(xué)生將這三部分分開理解記憶，不懂得相互聯(lián)系。其實(shí)，這三者是互相關(guān)聯(lián)的，而不是孤立存在的。哲學(xué)是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治學(xué)的理論基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論受到政治的影響，良好的政治環(huán)境是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。

3.部分教師的認(rèn)知水平不高。

一些教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只關(guān)心學(xué)生政治成績能否提高，而忽略學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。這種做法，容易使學(xué)生只會(huì)背題型與考試答案，對政治存在片面認(rèn)知，對政治本身沒有太深刻的理解。

三、新課程視野下高中政治有效教學(xué)的策略

1.改變傳統(tǒng)高中政治教學(xué)模式。

時(shí)代是不斷發(fā)展的，為了順應(yīng)時(shí)代潮流，教師必須根據(jù)課標(biāo)要求，創(chuàng)新教學(xué)方式，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，給予學(xué)生充分的話語權(quán)，讓學(xué)生更多地參與課堂，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，深化情感教育，重視個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。

2.及時(shí)了解學(xué)生的認(rèn)知能力。

高中生對新知識(shí)有很強(qiáng)的認(rèn)知能力，但個(gè)體之間存在差異，所以，教師要及時(shí)了解每位學(xué)生的認(rèn)知水平，從而調(diào)整自己的教學(xué)策略。

3.教師提高自身的政治素養(yǎng)。

教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的同時(shí)，自身的道德水平也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師本人具有良好的政治素養(yǎng)，就能更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解政治問題，形成全面分析政治問題的能力，進(jìn)而提高理性思考問題的能力。

4.注意聯(lián)系實(shí)際。

政治不是脫離實(shí)際的學(xué)科，政治與日常生活有著許多關(guān)聯(lián)。教師在教學(xué)時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際，將理論知識(shí)放到生活情境中去讓學(xué)生理解體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，在生活中理解政治，從生活中尋找答案。

綜上所述，新課程視野下的政治教學(xué)對教師提出了新要求。教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，及時(shí)了解學(xué)生的變化，提高高中政治教學(xué)的有效性，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。