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（嘉興市教育局教研室，初中語(yǔ)文教研員）

【中考文題】

閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。（50分）

以下是小華同學(xué)寫給學(xué)校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱：

我是一個(gè)怕羞的學(xué)生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學(xué)時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，老師比較看重我，會(huì)主動(dòng)問我有沒有問題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學(xué)生似乎成了“學(xué)渣”。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現(xiàn)在我即使想問也不知如何去問了。這該如何是好？

題目一：請(qǐng)你以“知心朋友”的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來。

要求：（1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。

題目二：小華同學(xué)的煩惱具有代表性，為此,班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類心理問題，鼓勵(lì)同學(xué)們勤問好學(xué)。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇演講稿。

要求：（1）可綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。

【專家評(píng)析】

2018年的嘉興、舟山中考作文題，踐行了“交際語(yǔ)境寫作”的理念。通過設(shè)置一個(gè)真實(shí)的生活情境，提出兩個(gè)明確的任務(wù)要求，體現(xiàn)出更加注重寫作的表達(dá)和交流的實(shí)用功能——在生活和學(xué)習(xí)中用文字表達(dá)解決實(shí)際問題，用合理的語(yǔ)言和清晰的思維表達(dá)自己的情感、觀點(diǎn)和思想這一特點(diǎn)。

寫好此文，首先要求考生應(yīng)具有明確的作者意識(shí)、讀者意識(shí)、文體意識(shí)和寫作目的。寫作書信，考生應(yīng)該根據(jù)小華當(dāng)下的處境和需求來選擇“知心朋友”勸導(dǎo)的口吻，以真誠(chéng)的幫助、熱情的鼓勵(lì)、具有感染力和說服力的勵(lì)志故事等適切的措辭、語(yǔ)氣展開，把它當(dāng)作一次真正的用心的交流溝通，以達(dá)到勸導(dǎo)的目的。寫作演講稿，要考慮現(xiàn)場(chǎng)感，營(yíng)造氣氛。除了主題突出，還需激情和說理相融合，以增強(qiáng)感染力。

其次，還需要有獨(dú)到的見解和嚴(yán)密的思辨。材料是給了學(xué)生一個(gè)寫作的起點(diǎn)——學(xué)生遇到困難，并讓這個(gè)起點(diǎn)呈現(xiàn)出一個(gè)開放的思維結(jié)構(gòu)：小華為什么會(huì)越來越怕羞，不敢交流？怎樣能夠讓小華重新振作？這里面需要考生作出自己的分析判斷，并提出解決策略。而這部分內(nèi)容，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的生活閱歷、閱讀視野和交際水平。

另外，寫好此文，還要懂得“勸”的藝術(shù)，寫信和演講都是為了“勸”，高高在上，或者咄咄逼人，或輕描淡寫，都是沒有讀者意識(shí)的表現(xiàn)，比如寫信時(shí)要和通信對(duì)象產(chǎn)生“共情”，站在對(duì)方的角度進(jìn)行表達(dá)，要將心比心；語(yǔ)氣要“委婉柔和”，不可太過犀利和尖銳……這都是“勸”的藝術(shù)，它跟普通的議論性文章的寫作有很大的不同。

總之，此作文題并沒有限定太多，要漂亮地完成這一任務(wù)，需要閱歷、閱讀、思想、思維、技巧、知識(shí)等作為支撐。