文/楊奇斌

小魔法師阿彩不光魔法水平高，作文也寫(xiě)得特別棒。

這天，同學(xué)阿平拿著自己的作文來(lái)找阿彩，想要請(qǐng)他指點(diǎn)一二。

阿彩接過(guò)阿平的作文，認(rèn)真讀了起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，她抬起頭說(shuō)：“阿平，我找到你的作文得不到高分的原因了?！?/p>

“是什么呢？”阿平激動(dòng)地問(wèn)。

“你的作文條理清晰，語(yǔ)句也通順連貫，但就是過(guò)于平鋪直敘，缺少修飾?！睘榱俗尠⑵礁玫乩斫?，阿彩即興表演了一個(gè)魔法。她首先幻化出一個(gè)質(zhì)樸無(wú)華的白色魔法球，接著又幻化出一個(gè)雕龍繪鳳、熠熠生輝的魔法彩球，然后問(wèn)：“你覺(jué)得哪個(gè)球更漂亮、更吸引人？”

阿平不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然是這個(gè)彩球！”

“沒(méi)錯(cuò)！”阿彩肯定地說(shuō)，“你的作文就像這個(gè)白色魔法球，雖然完整，但因?yàn)槿鄙傩揎?，而顯得過(guò)于普通?！?/p>

“那要怎么做，才能讓我的作文精彩起來(lái)呢？”

“錦上添花能讓彩球更艷麗，好詞佳句則能夠讓作文更加生動(dòng)。”阿彩指著阿平的作文說(shuō)，“比如‘溫暖的春風(fēng)從我們的臉上吹過(guò)’這句話(huà)，我們就可以加上一些修飾，讓它變得更生動(dòng)形象。你試試？”

“用什么好詞佳句呢？”阿平在心里認(rèn)真地琢磨著，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)，“你看這么改行嗎——春風(fēng)輕輕地吹拂著，像媽媽用柔軟的手撫摸著我們的臉龐，既溫暖又舒服?！?/p>

“非常好！”阿彩夸獎(jiǎng)道，“只要我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候多注意收集好詞佳句，并且有意識(shí)地運(yùn)用在自己的作文中，就一定能夠讓作文更加出彩?！?/p>

阿平按照阿彩教的方法不斷練習(xí)，不久，他的作文就取得了高分，還被老師當(dāng)作范文念給大家聽(tīng)呢，阿平的心里別提有多高興了。