周秀梅

（江西省贛州市贛縣區(qū)王母渡中心小學(xué)，江西 贛州 341000）

生活化教學(xué)，顧名思義，就是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，立足于學(xué)生的生活實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)生活化情境以及組織生活實(shí)踐活動(dòng)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。在這一教學(xué)模式的作用下，學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣均能得到顯著提升，這對(duì)其學(xué)科水平的提升具有重要意義。

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化的情境

由于多媒體技術(shù)能夠?qū)⒙曇?、圖片、動(dòng)畫等多種生動(dòng)、形象的資源結(jié)合在一起，所以在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可基于生活化教學(xué)理念，靈活利用多媒體技術(shù)去創(chuàng)設(shè)情境。如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《觀察物體》這一課的時(shí)候，教師可通過多媒體大屏幕，為學(xué)生展示實(shí)際生活中的一些事物，如本地的公園、火箭、宇宙飛船、坦克等等，或者結(jié)合學(xué)生喜歡看漫畫這一特點(diǎn)，為其展示一些漫畫人物，然后引導(dǎo)學(xué)生分別從正面、左面、上面對(duì)相應(yīng)的事物或人物進(jìn)行觀看。由于這些事物和人物與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以其注意力勢(shì)必很容易地被集中在一起，從而能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、讓學(xué)生基于實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)感受生活

實(shí)踐活動(dòng)能夠促使學(xué)生利用自身所學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題，從而能推動(dòng)其理論聯(lián)系實(shí)際能力、以及解決問題能力的發(fā)展。對(duì)此，教師應(yīng)在平時(shí)積極結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。比如，當(dāng)完成《小數(shù)加減法》的教學(xué)以后，教師可聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，為自家孩子布置一些采買任務(wù)，如買菜、買衣服、買文具等等。學(xué)生在采買的過程中，要記錄下相應(yīng)物品的價(jià)格、自己所帶的金額等數(shù)據(jù)，并且要在本子上記錄下必要的計(jì)算過程。在這一活動(dòng)的作用下，學(xué)生的計(jì)算能力必然能得到相對(duì)充分的鍛煉，與此同時(shí)，學(xué)生還能獲得生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

三、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，生活化教學(xué)是幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量的好方法。所以，身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，應(yīng)該對(duì)這一方法予以充分重視，在平時(shí)，加強(qiáng)對(duì)該教學(xué)理念的研究，積極學(xué)習(xí)在實(shí)際的教學(xué)中貫徹該理念的方法，以便能在后續(xù)的教學(xué)中充分發(fā)揮出其應(yīng)有的功用，從而為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展提供保障。