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春天的日子多雨，常常淅淅瀝瀝地下著。只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來，輕輕細細地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關著的玻璃窗上……灑得長長的胡同里稀濕稀濕，耀出一片亮光來。它們多么淘氣呵，跳著快樂的集體舞，跟著琴聲的節(jié)拍——叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我老是在想，這個彈琴的人是誰呢？

夏天的黃昏，屋子里還滯留著一股熱氣。人們都到街頭、湖濱、廣場、公園里去乘涼，然而在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲——叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我在長長的胡同里走著，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人，“拳不離手，曲不離口”??！

秋天天高氣爽。晴朗的夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹梢頭，靜靜地傾聽著悠揚的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個彈琴的人。可是像夜草般的、流水般的琴聲，卻一直從蕩動著菊黃色的窗簾的窗口里傳出來——叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我贊美著這個彈琴的人，“鍥而不舍”??！

冬天的寒夜，有時刮風，有時飄雪，我夜深回來，走進這條長長的胡同，沒遇見過一個人，可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個風雪夜歸人——叮咚！叮咚！叮叮咚咚……

我感謝著這個彈琴的人。

…………

一個黃昏，我剛從街東口進來，又聽到琴聲。忽然琴聲陡地停止了，我不知不覺地快走到自己家門口了，猛抬頭一看，在那窗口掛著紫羅蘭色窗簾的樓下，一個臉蛋俊秀的、似曾見過一面的、脖子上系著紅領巾的小姑娘，扶著一個頭發(fā)已全白、臂彎里挾著一疊琴譜的老教師，慢慢走出來。

我愣住了，“原來就是她！”

【賞 析】

陳伯吹爺爺是我國著名的兒童文學家，他一生寫了許許多多的優(yōu)秀作品?！端募镜拿馈肪褪瞧渲泻苤囊黄?，這里我們節(jié)選原著的其中一部分，和小朋友們一起來學習。

這篇文章以“春夏秋冬”四季為線索，敘寫了一個小姑娘“鍥而不舍”學習彈琴的故事。你瞧，在下春雨時，“只要琴聲一響，雨點就輕松活潑起來”，多么奇妙的琴聲??！不由得讓“我”產生好奇：“這個彈琴的人是誰呢？”在夏日的黃昏，“在那搖曳著荷綠色窗簾的窗口里，仍然不斷地傳出好聽的琴聲”，禁不住讓“我”欽佩彈琴人的勤奮。在天高氣爽的秋天，“流水般的琴聲，卻一直從蕩動著菊黃色的窗簾的窗口里傳出來”，進而使“我”贊美彈琴的人的毅力。在冬天的寒夜，“一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個風雪夜歸人”，又使“我感謝著這個彈琴的人”。這樣，作者的情感隨著四季景色的變化而變換，故事就像水中的漣漪，一步步展開，情景交融，耐人尋味。

本文語言精美，尤其是“叮咚！叮咚！……”這個疊詞句的四次運用，既富有濃濃的詩意，令人回味，又凸現(xiàn)了小姑娘學琴的“鍥而不舍”，讓人讀來賞心悅目。