特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師

鮑海淞（特級(jí)教師，杭州濮家小學(xué)教育集團(tuán)）

審題要點(diǎn)分析

讀了書上的話，你可以按以下三點(diǎn)來習(xí)作。1.仔細(xì)讀圖，用心想問題：仔細(xì)觀察三幅圖畫，好好讀讀泡泡中的同學(xué)們說的話，想一想他們講了什么事情。再抓住“生日”這個(gè)話題和“爸爸媽媽都在外地工作”這個(gè)關(guān)鍵，想想接下來可能會(huì)發(fā)生什么。2.取好名字，方便講故事：故事是有具體人物的，圖中已經(jīng)出現(xiàn)了“李曉明”這個(gè)名字，你要看圖想一想哪一個(gè)同學(xué)是李曉明，習(xí)作時(shí)學(xué)著給第一幅和第三幅圖中的其他同學(xué)起好名字，這樣習(xí)作時(shí)就可以把事情寫得更清楚。3.用上泡泡，把故事寫完：泡泡中的人物對(duì)話我們都可以照著寫進(jìn)作文，注意引號(hào)的用法，而且續(xù)編故事時(shí)也可以學(xué)著這樣的形式來描寫人物的對(duì)話。當(dāng)然，如果能像我們讀過的故事一樣寫清故事的開頭和結(jié)尾，那就更好啦！

這個(gè)單元的學(xué)習(xí)導(dǎo)語就提示我們要“一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想”，那么我們?cè)趪L試?yán)m(xù)編故事時(shí)，就要注意順著前面三幅圖的內(nèi)容去猜想可能發(fā)生的事情，抓住泡泡中同學(xué)們討論的話題去展開有關(guān)聯(lián)的想象。不然，前言不搭后語，文章就不連貫啦！寫完后，還要根據(jù)要求小聲讀一讀，用學(xué)過的修改符號(hào)把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。同時(shí)讀讀其他同學(xué)編的故事，想想你更喜歡誰寫的故事，再對(duì)照著自己的習(xí)作讀一讀、改一改。期待你續(xù)編的好故事，加油！