“萌叔教語(yǔ)文（小學(xué)）”微信群

萌叔：@所有人 孩子們好！應(yīng)大家要求，本群邀請(qǐng)了“莊周夢(mèng)蝶”老師為大家系統(tǒng)講解小學(xué)生作文中“寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物”等幾類文章的一般寫(xiě)法。本次講座先講“如何寫(xiě)出人物個(gè)性”，請(qǐng)大家在聽(tīng)講過(guò)程中認(rèn)真思考，有問(wèn)題隨后在互動(dòng)交流時(shí)統(tǒng)一講解，不隨便發(fā)文字或表情打斷講課。下面時(shí)間交給“莊周夢(mèng)蝶”老師，大家歡迎！

所有人：

莊周夢(mèng)蝶：大家好！

以夢(mèng)為馬：老師好！

……

莊周夢(mèng)蝶：同學(xué)們?cè)趯?xiě)人的作文中，最常見(jiàn)的問(wèn)題就是寫(xiě)不出人物的“個(gè)性”，大家寫(xiě)的人物是標(biāo)簽化的，比如寫(xiě)爺爺一般是慈祥的；媽媽是勤勞的，如果有外貌描寫(xiě)也是給媽媽安上幾絲白發(fā)，或者只留給讀者在家忙忙碌碌的背影；寫(xiě)老師離不了厚厚的眼鏡片，或者如何誨人不倦等等。

風(fēng)中凌亂的小公舉：

莊周夢(mèng)蝶：事實(shí)上，寫(xiě)人離不開(kāi)記事。某個(gè)人物身上發(fā)生的故事很多，就看要表現(xiàn)人物身上哪一方面的特征和思想品質(zhì)，然后根據(jù)這一點(diǎn)選取代表性的事例，讓事實(shí)說(shuō)話。另外，可以考慮從外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等方面刻畫(huà)人物形象。

具體說(shuō)來(lái)，外貌描寫(xiě)包括面容、神態(tài)、表情、身材、衣飾等，在外貌描寫(xiě)過(guò)程中，還是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出，這個(gè)重點(diǎn)是為主題服務(wù)的。當(dāng)然俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”，不妨從眼睛著手，切忌臉譜化、概念化，也不能陳詞濫調(diào)，三言兩句又是“一雙炯炯有神的大眼睛”。看一看下面兩位同學(xué)的作文片段：

她月牙似的眉毛下，一對(duì)紫葡萄一般的大眼睛，猶如天上的啟明星一般，閃閃發(fā)光。那扁扁的鼻子下邊又鑲嵌著一張“能說(shuō)會(huì)道”的嘴巴。哦，還有那紅撲撲的小臉蛋呢?。ㄍ趺让取段壹业奶詺獍罚?/p>

她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，忽閃忽閃的眼睛像天上的星星眨呀眨，一笑起來(lái)紅潤(rùn)潤(rùn)的臉上就會(huì)露出甜甜的酒窩。（劉欣桐《我最喜歡的人》）

這兩個(gè)片段都寫(xiě)到了妹妹的“眼睛”，王萌萌筆下妹妹的眼睛除了“大”，還突出了“亮”；劉欣桐筆下妹妹的眼睛“忽閃忽閃”“像天上的星星眨呀?！?，突出了妹妹機(jī)靈、調(diào)皮的性格。

其實(shí)，單單就眼睛，可以有三角眼、鳳眼、媚眼、魚(yú)眼、銅鈴眼、鼠眼這么多，大家平時(shí)多注意觀察，才能把眼睛寫(xiě)活，寫(xiě)得與眾不同。

所有人：哇！好神奇。

莊周夢(mèng)蝶：下面說(shuō)語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)在作文中要么直接引用，要么轉(zhuǎn)述?？傮w要求是“什么人說(shuō)什么話”，也就是說(shuō)說(shuō)話要符合人物的身份、年齡、性格和品格，還要符合當(dāng)時(shí)的情境。有這樣一則小故事：

一天，有一位富人為兒子過(guò)生日，許多親朋好友前來(lái)祝賀，家里喜氣洋洋。有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定做官！”有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定發(fā)財(cái)！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)肯定是要死的?！彼脑拕偝隹冢捅患叶『莺葑崃艘活D，趕了出去。為什么說(shuō)了真話的人卻沒(méi)有受到主人款待，反而被趕了出去？

可見(jiàn)，不要說(shuō)什么身份、年齡、性格和品格，在與人交往的過(guò)程中，說(shuō)話的語(yǔ)境很重要，不但關(guān)系到我們能否和別人正常交往，還影響到彼此的溝通、理解及合作。

莊周夢(mèng)蝶：動(dòng)作描寫(xiě)也是要抓住人物富有個(gè)性特征的習(xí)慣性動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，比如提起孫悟空，大家馬上想到“抓耳撓腮”，還有一些同學(xué)知道的孔乙己，他的招牌動(dòng)作是——

囈語(yǔ)：排出九文大錢(qián)！

莊周夢(mèng)蝶：對(duì)，就這個(gè)“排”字，含蓄地表現(xiàn)了孔乙己炫耀“我有錢(qián)”的要面子的心態(tài)，又顯示出孔乙己在眾人面前是多么的趾高氣揚(yáng)。

另外，動(dòng)作描寫(xiě)還要善于捕捉人物細(xì)微的動(dòng)作，以此反映人物的心理；描寫(xiě)人物連續(xù)性的動(dòng)作，使描寫(xiě)富有動(dòng)感，以此傳神；還可以和其他描寫(xiě)方式相結(jié)合，更好地反映人物心理，刻畫(huà)人物形象?？聪旅孢@個(gè)作文片段：

去年夏天，媽媽切了西瓜等爺爺吃，我看著香甜可口的西瓜，饞得垂涎三尺。“咬一口吧!”我邊想邊拿起一塊西瓜吃了一口。??！冰涼涼的，真好吃。不一會(huì)兒，我就把西瓜吃了個(gè)精光。我摸著圓鼓鼓的肚皮,剛收拾完瓜皮，突然聽(tīng)到了腳步聲。不好，爺爺回來(lái)了！我用毛巾擦了擦嘴，迅速逃離“作案現(xiàn)場(chǎng)”。爺爺見(jiàn)沒(méi)了西瓜，有些莫名其妙。此時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)“福爾摩斯”哼著小曲進(jìn)了門(mén)。糟了！我急忙跑到臥室裝睡起來(lái)?！案柲λ埂绷私饬税盖?走進(jìn)我的臥室，故意自言自語(yǔ)道：“可能是我聽(tīng)錯(cuò)了吧！辰辰不可能在我開(kāi)門(mén)時(shí)大喊一聲的。”我中了他的計(jì)，一骨碌爬了起來(lái)。“福爾摩斯”笑容滿面地問(wèn)我：“你知道爺爺?shù)奈鞴鲜钦l(shuí)吃的吧？”“??！西瓜，什么西瓜？”我抓了抓腦袋，裝模作樣地問(wèn)。這時(shí)“大偵探”一下子嚴(yán)厲了起來(lái)，說(shuō)：“分明是你吃的，卻不承認(rèn)！剛才我看了你的毛巾，上面沾有西瓜水。”他一邊說(shuō)著，一邊扶了扶眼鏡：“爺爺年紀(jì)大了，你應(yīng)該尊敬才對(duì)，怎么能這么做呢？”我的臉“唰”地一下紅了，向爺爺?shù)懒饲?，并拿出自己珍藏了多時(shí)的哈蜜瓜與大家分享,算是將功補(bǔ)過(guò)吧。（王北辰《我家的“福爾摩斯”》）

這一節(jié)文字除了剛才說(shuō)的動(dòng)作描寫(xiě)，還有心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)。單就動(dòng)作描寫(xiě)，摸、擦、逃、爬、抓等一連串動(dòng)詞，將作者吃瓜以及和爸爸斗智斗勇的過(guò)程刻畫(huà)得生動(dòng)傳神。

莊周夢(mèng)蝶：最后再說(shuō)說(shuō)心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)首先強(qiáng)調(diào)真實(shí)，再就要符合人物思維變化過(guò)程，不能雜亂無(wú)章或者顛三倒四，也要符合人物身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)，反映出人物的精神面貌和性格特征。當(dāng)然寫(xiě)不熟悉的人，要仔細(xì)觀察，善于揣摩其心理活動(dòng)，這樣才能寫(xiě)得合情合理。由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題不再展開(kāi)來(lái)講。

萌叔：下面是互動(dòng)交流時(shí)間，哪位同學(xué)有問(wèn)題可以提問(wèn)了。

忘憂草：老師，寫(xiě)人一定要寫(xiě)自己熟悉的人嗎？

莊周夢(mèng)蝶：這是一定的啊，只有熟悉的人，才能從他身上找出特點(diǎn)，也才能選取具有代表性的事例來(lái)反映這個(gè)人的思想品質(zhì)。

涼涼：怎么樣同時(shí)寫(xiě)幾個(gè)人呢，老師？

莊周夢(mèng)蝶：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得非常好。兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人物，出現(xiàn)時(shí)要在一定場(chǎng)景中，這些人物是有機(jī)聯(lián)系的，要寫(xiě)出他們對(duì)待一件事情不同的態(tài)度及表現(xiàn)，除了上述的技法外，還要注意分清主要人物和次要人物，主要人物盡量寫(xiě)得詳細(xì)些、具體些，從各個(gè)側(cè)面去描寫(xiě)，次要人物要精選材料，畫(huà)龍點(diǎn)睛，寥寥數(shù)筆就能把人物形象勾勒出來(lái)。就像上面《我家的“福爾摩斯”》這一節(jié)，爺爺就是次要人物了，只寫(xiě)了“爺爺感到莫名其妙”一點(diǎn)。

……

萌叔：@所有人本次講座就到這里，“莊周夢(mèng)蝶”老師為大家集中講了“如何寫(xiě)出人物個(gè)性”，從外貌、語(yǔ)言、行為、心理等幾個(gè)方面展開(kāi)來(lái)說(shuō)，還提到了如何圍繞中心選材以及詳略得當(dāng)?shù)葐?wèn)題。大家今后在作文中有問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)在群內(nèi)留言，等老師整理后集中給大家講解。

莊周夢(mèng)蝶：孩子們?cè)僖?jiàn)！

所有人：老師再見(jiàn)。