郭紫薇　任今今　陳詞

摘 要：目的：通過分析醫(yī)學(xué)院感恩教育現(xiàn)狀和需求，探討在班級中進(jìn)行感恩教育的效果，為醫(yī)學(xué)院開展情感教育提供有效途徑，為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方案提供重要依據(jù)。方法：課題組成員在相關(guān)老師指導(dǎo)下自行設(shè)計《醫(yī)學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀和需求分析問卷》，選取綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)部8個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行審核、剔除無效問卷。結(jié)論：本文通過探析醫(yī)學(xué)生開展感恩教育的效果，明確了班級感恩教育在情感教育中的作用，為情感教育拓展出新的途徑。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 情感 班級感恩教育

感恩，是人的最基本品格。隨著當(dāng)今社會的多元化發(fā)展，高校醫(yī)學(xué)生的感恩教育越來越受到教育者們的關(guān)注。本文分析研究在醫(yī)學(xué)生中施行班級內(nèi)感恩教育對激發(fā)和培育情感認(rèn)同的效果，為高校情感教育體系提供參考依據(jù)和有效途徑。

1對象與方法

1.1研究對象

按時間順序梳理與大學(xué)生感恩教育和班級管理相關(guān)的文獻(xiàn)，通過對文獻(xiàn)的閱讀分析，了解大學(xué)生感恩教育現(xiàn)狀和班級管理制度。本研究選取某綜合大學(xué)醫(yī)學(xué)部共8個專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

1.2研究方法

于2017年12月，采用分層抽樣的方法，選取某綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院與中醫(yī)藥系8個專業(yè)的學(xué)生。課題組成員在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上自行設(shè)計《醫(yī)學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀和需求分析問卷》進(jìn)行調(diào)查并及時回收，了解學(xué)生對感恩教育的興趣和需求，找尋最適合學(xué)生提升感恩意識的方法。問卷分為3部分：個人基本情況，感恩教育的需求與現(xiàn)階段感恩教育缺失原因。

1.3統(tǒng)計分析和質(zhì)量控制

使用問卷星設(shè)計問卷，研究過程中通過邀請有關(guān)專家對研究設(shè)計和調(diào)查問卷進(jìn)行審核，對研究員進(jìn)行培訓(xùn)和實時監(jiān)督，以及利用數(shù)據(jù)錄入時的邏輯檢錯等方法實施質(zhì)量監(jiān)控。

2結(jié)果

2.1調(diào)查對象基本情況

本調(diào)查共發(fā)出問卷300份，回收有效問卷271份，有效回收率90.33%。男生所占比例30.12%，女生所占比例69.88%，與醫(yī)學(xué)部男女比例基本一致。其中臨床醫(yī)學(xué)35.42%（96人），醫(yī)學(xué)影像技術(shù)39.85%（108人），口腔醫(yī)學(xué)4.43%（12人），預(yù)防醫(yī)學(xué)6.27%（17人），衛(wèi)生檢驗與檢疫7.01%（19人），中醫(yī)學(xué)2.58%（7人），中藥學(xué)0.75%（2人），護(hù)理學(xué)3.69%（10人）。樣本基本符合各專業(yè)結(jié)構(gòu)。見表1。

2.2感恩教育需求

經(jīng)調(diào)查，69.37%（188人）認(rèn)為“需要開展感恩教育”，22.88%（62人）認(rèn)為“不缺乏感恩意識但需要提升”，僅有7.75%（21人）認(rèn)為“學(xué)校不需要開展感恩教育”，可見大部分同學(xué)積極支持學(xué)校開展與感恩教育相關(guān)的課程和活動，部分人雖然有基本的感恩意識，但認(rèn)為需要學(xué)校開展相關(guān)課程活動提升感恩意識，只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為沒有設(shè)置感恩教育課程的需要。見表2.。

2.3醫(yī)學(xué)生感恩教育缺乏原因

醫(yī)學(xué)生認(rèn)為感恩教育缺失原因有以下幾個方面，有54.61%（148人）認(rèn)為“感恩教育活動形式單一且開展次數(shù)少”，有26.2%（71人）認(rèn)為“形式化無太多實際收獲”，有19.19%（52人）認(rèn)為“課業(yè)緊張，教師不夠重視”。為改善目前感恩教育缺乏的現(xiàn)狀，我們必須從以下幾個方面改革，提高學(xué)校和教師對于感恩教育必要性的認(rèn)識，豐富活動形式使之貼近學(xué)生實際生活，增加感恩教育活動開展次數(shù)。見表2。

3.討論與建議

3.1大部分醫(yī)學(xué)生具有感恩意識，并希望通過感恩教育提高感恩意識

醫(yī)學(xué)生對感恩教育有強烈的愿望，只有極小部分（7.75%）認(rèn)為不需要感恩教育，超過一半（69.37%）的學(xué)生認(rèn)為需要開展感恩教育，部分學(xué)生（22.88%）認(rèn)為有基本的感恩意識，但是需要學(xué)校開展相關(guān)的課程活動來提高感恩意識。但是現(xiàn)階段學(xué)校開展感恩教育的程度與學(xué)生們熱切的需求不匹配，醫(yī)學(xué)院校感恩教育缺失，目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校對于人文社會科學(xué)類課程重視程度不夠，醫(yī)學(xué)院校的人文社會科學(xué)課程課時少，像思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)類、衛(wèi)生法等公選課的教師多無醫(yī)學(xué)教學(xué)背景，授課過程與醫(yī)學(xué)生活聯(lián)系較少，對提高醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)效果甚微；而醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師，在有限的課時內(nèi)不能系統(tǒng)的對學(xué)生的情感認(rèn)同進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)，使得醫(yī)學(xué)生的感恩教育處于缺乏狀態(tài)。

3.2醫(yī)學(xué)生對感恩教育的形式提出多樣性要求

調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分同學(xué)（92.25%）支持感恩教育的開展，并對感恩教育報以積極接受的態(tài)度，但是認(rèn)為感恩教育實施的途徑和方法有待改善，過半同學(xué)（54.61%）認(rèn)為現(xiàn)階段感恩教育形式單一且開展次數(shù)少，部分同學(xué)（26.2%）認(rèn)為現(xiàn)階段感恩教育形式化無太多實際意義，其余同學(xué)（19.19%）認(rèn)為課業(yè)緊張且教師對感恩教育的重視程度不夠，根據(jù)調(diào)查顯示，首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對感恩教育必要性的認(rèn)識，增加開展班級內(nèi)感恩教育活動的次數(shù)，活動內(nèi)容切實貼近學(xué)生生活，不搞高大上的形式主義，要為同學(xué)帶來實際價值，切實提高學(xué)生們的感恩意識。

3.3感恩教育具體實施途徑

醫(yī)學(xué)與其他專業(yè)不同，學(xué)習(xí)時間長課業(yè)壓力大，在未來工作中擔(dān)負(fù)著救死扶傷的責(zé)任，使醫(yī)學(xué)生成為大學(xué)生團(tuán)體中特殊的一部分，所以醫(yī)學(xué)生的感恩教育中有著雙重性，普遍性與特殊性。2012年仲會提出將感恩教育融入社會實踐[1]如以班級為單位到各個社區(qū)宣傳基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)保健知識，義務(wù)為社區(qū)養(yǎng)老院的老人測量血壓。2010年聶繼紅提出應(yīng)將感恩教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中[2]，如我們可以充分利用學(xué)校的校園宣傳平臺如展報、公眾微信號、學(xué)校官網(wǎng)等宣傳感恩教育，使同學(xué)們認(rèn)識到感恩教育的必要性和重要性，營造出人人為我我為人人的感恩氛圍，在學(xué)校開展以感恩為主題的演講。張維佳等人認(rèn)為，醫(yī)學(xué)生有在醫(yī)院長達(dá)一年的實習(xí)時間，所以臨床醫(yī)生和教師的指導(dǎo)就尤為重要。[3]臨床醫(yī)生不僅可以在日常工作中以身作則對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，還可以通過開展專題講座、小組討論等方法提高學(xué)生感恩意識。

參考文獻(xiàn)：

[1] 仲會.心理學(xué)視角下大學(xué)生感恩教育實施途徑探析[J].新西部（理論版），2012，C4：195-208.

[2] 聶繼紅.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育對策分析[J].世紀(jì)橋（學(xué)術(shù)版），2010，07：83-92.

[3] 張維佳，崔耀.感恩意識在醫(yī)學(xué)生責(zé)任感教育中的路徑構(gòu)建[J].神州，2013，5：238.

作者簡介：郭紫薇（1997.12-），女，漢族，籍貫：河北石家莊，單位：河北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，研究方向醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；

通訊作者：任今今（1981.10-），女，漢族，籍貫：河北保定，單位：河北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，研究方向：思想政治；

陳詞（1998.3—），女，漢族，籍貫：河北邢臺，單位：河北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，研究方向：口腔醫(yī)學(xué)。