湖北省荊門市五里中心小學(xué)三年級(jí) 陳映月

題目過(guò)于宏大，不妨根據(jù)文章的具體內(nèi)容，起一個(gè)恰當(dāng)、吸引讀者的題目。

傍晚，媽媽去摘菜，讓我照看煤爐上的水壺，如果水開(kāi)了，就倒入茶壺中。

不一會(huì)兒，水沸騰了，我提著開(kāi)水壺去倒茶?？墒遣鑹胤诺锰吡?，我根本夠不著。我怕開(kāi)水灑出來(lái)，燙著人，便把茶壺移到較低的茶幾上。開(kāi)水倒完，我驚訝地發(fā)現(xiàn)墊在茶幾上的玻璃板爆裂了！這是怎么回事？盡管擔(dān)心挨罵，但是我仍然細(xì)細(xì)琢磨著。不經(jīng)意間，我的手觸摸到了茶桶底邊的玻璃板——好熱呀！我頓時(shí)悟出：可能是玻璃板受熱不均的緣故吧！

媽媽回來(lái)，我向媽媽檢討了我的錯(cuò)誤，并談了我對(duì)玻璃板破裂原因的分析。媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，直夸我肯動(dòng)腦筋。哈哈，我高興了——真是“失敗乃成功之母”。一個(gè)失誤，倒讓我發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，學(xué)到了知識(shí)。

這是“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，屬于重點(diǎn)內(nèi)容，要詳寫。

玻璃板受熱不均是怎么造成的？只是含糊地一句話帶過(guò)這個(gè)道理，會(huì)讓讀者看得一頭霧水。

引用欠佳。不妨刪改為“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

小作者留心身邊的事物，細(xì)致觀察，并努力尋找答案,寫出了生活中的發(fā)現(xiàn)，選材精當(dāng)，主題明確。

美中不足的是，小作者有些地方敘述得不太清楚，“玻璃板受熱不均”的道理也沒(méi)講透。建議小作者按照事情的發(fā)展順序，把事情的來(lái)龍去脈敘述清楚，特別是發(fā)現(xiàn)玻璃板破裂時(shí)的情景，是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，要詳寫。同時(shí)，還要把自己思考、分析的過(guò)程寫出來(lái)，講清楚玻璃板破裂的原因。