劉 靜

“一帶一路”倡議為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，同時(shí)也為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了機(jī)遇。自“一帶一路”倡議提出和實(shí)施以來(lái)，我國(guó)與沿線國(guó)家之間的合作日益加強(qiáng)，文化教育領(lǐng)域的交流與合作也越來(lái)越深入。

一、“一帶一路”倡議的發(fā)展機(jī)遇

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)正在加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)，地方高校該如何抓住“一帶一路”倡議的發(fā)展機(jī)遇，加快開(kāi)放辦學(xué)發(fā)展的進(jìn)程？我們認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手：

第一，“一帶一路”倡議是地方高校加快推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)的重大歷史機(jī)遇。這是因?yàn)檎叩膶?dǎo)向更加明確了，“一帶一路”倡議提出后，中國(guó)出臺(tái)了一系列的政策文件，積極地推動(dòng)倡議的實(shí)施。2015年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第19次會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的重要組成部分，是服務(wù)黨和國(guó)家工作大局、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，提升教育對(duì)外開(kāi)放的質(zhì)量和水平，要增強(qiáng)我們服務(wù)中心工作的能力，自覺(jué)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略。2016年教育部下發(fā)了《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)的通知》，要求學(xué)校有序地與沿線各國(guó)學(xué)校擴(kuò)大合作交流，整合優(yōu)質(zhì)資源“走出去”，選擇優(yōu)質(zhì)資源“引進(jìn)來(lái)”，共同提升國(guó)際化水平和服務(wù)共建“一帶一路”的能力。這些政策的制定、出臺(tái)與實(shí)施，核心就是鼓勵(lì)支持學(xué)校在“一帶一路”倡議上主動(dòng)作為。

第二，現(xiàn)實(shí)的需求更加迫切。目前世界各校都制定了各自國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，以實(shí)現(xiàn)開(kāi)放辦學(xué)。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，各行業(yè)對(duì)于具有國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才的需求更加強(qiáng)烈。教育國(guó)際化是新時(shí)代滿足人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源的需求，辦人民滿意的大學(xué)的學(xué)校，國(guó)內(nèi)地方高校謀求跨越式發(fā)展的重要舉措。

第三，社會(huì)的支持更加廣泛?！耙粠б宦贰彼婕暗男袠I(yè)領(lǐng)域和項(xiàng)目實(shí)施無(wú)一不需要高等教育提供相應(yīng)的人才支撐?！耙粠б宦贰背h實(shí)施后政府、企業(yè)、家長(zhǎng)及學(xué)生都對(duì)“一帶一路”有了更多、更深、更新的認(rèn)識(shí)和了解，參與、融入的意愿也更強(qiáng)烈，都希望能在新條件下?lián)屪C(jī)遇，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放的力度。

二、地方高校開(kāi)放辦學(xué)要遵循的原則

首先，地方高校開(kāi)放辦學(xué)要堅(jiān)持特色發(fā)展，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，從學(xué)校的特點(diǎn)、行業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍、教學(xué)、科研平臺(tái)等現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)一步總結(jié)和凝練學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)和宗旨，有針對(duì)性的開(kāi)放辦學(xué)。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，在“一帶一路”倡議實(shí)施中開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展的空間，提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展與外延式發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。

其次，堅(jiān)持主動(dòng)作為。要積極地“走出去”，通過(guò)地方高校自身的特色，發(fā)揮利用人才創(chuàng)新服務(wù)區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)于“一帶一路”沿線區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，充當(dāng)智庫(kù)、智囊團(tuán)的作用。另外要善于“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，通過(guò)引進(jìn)高層次的人才、合作辦學(xué)等方式，主動(dòng)融入、借勢(shì)而為。

最后，在開(kāi)放辦學(xué)的過(guò)程中一定要堅(jiān)持雙邊互惠?；セ輽C(jī)制是社會(huì)資源配置過(guò)程中的基本機(jī)制之一，在“一帶一路”背景下地方高校開(kāi)展合作辦學(xué)要以雙邊互惠為導(dǎo)向，著力于為對(duì)方提供真的支持、解決真的問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)真的發(fā)展，緊緊圍繞教學(xué)科研、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)等主題，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的開(kāi)放辦學(xué)合作的目標(biāo)。

三、“一帶一路”倡議背景下地方高校開(kāi)放辦學(xué)的路徑選擇

第一，搶抓歷史機(jī)遇，解放開(kāi)放辦學(xué)的思想。有條件的高校，尤其是國(guó)內(nèi)的“211”、“985”部屬高校動(dòng)作早，搶占了與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家、沿線國(guó)家合作的先機(jī)，我們地方高校雖然是后來(lái)的，也要更加積極主動(dòng)地借助“一帶一路”倡議所帶來(lái)的歷史機(jī)遇，樹(shù)立開(kāi)放融入的發(fā)展理念。首先是思想解放，我們一定要確立開(kāi)放辦學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)放辦學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中還要積極的爭(zhēng)取支持，優(yōu)化開(kāi)放辦學(xué)的環(huán)境，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)促發(fā)展，積極爭(zhēng)取“一帶一路”倡議相關(guān)的配套資源，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)，大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念和模式，引進(jìn)高層次人才，努力提高人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的國(guó)際化水平。

第二，注重資源整合，搭建開(kāi)放辦學(xué)的平臺(tái)。進(jìn)一步整合校內(nèi)資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)設(shè)置，不斷健全與外界開(kāi)展交流合作的管理運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)籌開(kāi)展社會(huì)合作與交流，立足優(yōu)勢(shì)資源的整合，形成融合企業(yè)、協(xié)會(huì)、校友、政府等在內(nèi)的政、產(chǎn)、學(xué)、研一體化的新模式，形成跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)的縱橫型服務(wù)平臺(tái)，對(duì)標(biāo)“一帶一路”倡議，尋求發(fā)展合作。

第三，深化教育改革，完善開(kāi)放辦學(xué)的機(jī)制。開(kāi)放辦學(xué)的前提和核心是深化教育改革，要做到以學(xué)科建設(shè)為龍頭，統(tǒng)籌推進(jìn)各方面的發(fā)展，筑牢學(xué)校開(kāi)放發(fā)展的基礎(chǔ)；要積極探索校內(nèi)人士和科研管理體制的改革，完善在開(kāi)放辦學(xué)過(guò)程中的激勵(lì)機(jī)制，建立健全以教育教學(xué)、后勤保障為內(nèi)容的保障機(jī)制，為開(kāi)放辦學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、武漢科技大學(xué)近年來(lái)開(kāi)放辦學(xué)的一些實(shí)踐探索

武漢科技大學(xué)是省部共建的地方高水平大學(xué)，前身是武漢鋼鐵學(xué)院，目前是國(guó)家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程入選高校，有著120年的辦學(xué)歷史，今年也是我們120年的校慶，我們學(xué)校追溯到清朝張之洞在武漢辦的工藝學(xué)堂，工藝學(xué)堂辦漢陽(yáng)造的鋼鐵廠。1998年根據(jù)國(guó)家高等教育管理體制改革需要，學(xué)校成為第一批實(shí)行中央與地方共建、以湖北省人民政府管理為主的院校，學(xué)校堅(jiān)持面向世界，開(kāi)放辦學(xué)，圍繞“中國(guó)制造2025”、“一帶一路”倡議、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略發(fā)展，在開(kāi)放辦學(xué)發(fā)展上進(jìn)行了積極的實(shí)踐探索。

第一，開(kāi)放辦學(xué)取得了一定的成效。國(guó)際交流與合作的范圍也日益擴(kuò)大，目前學(xué)校與國(guó)外60余所知名大學(xué)建立了校際合作的關(guān)系，中外合作辦學(xué)最近也得到了教育部認(rèn)可，獲批了中外本科合作辦學(xué)的教育項(xiàng)目，我們目前有跟美國(guó)僑港大學(xué)辦的電子信息工程、澳大利亞迪肯大學(xué)合作的機(jī)械工程、英國(guó)伯明翰城市大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程以及新加坡義安理工等一些合作的項(xiàng)目。

第二，學(xué)生國(guó)際交流人數(shù)逐年增加。這兩年開(kāi)始招在校留學(xué)生，現(xiàn)在在校留學(xué)生將近兩百人，主要來(lái)自巴基斯坦和非洲國(guó)家，目前就讀于臨床醫(yī)學(xué)、土木工程等專業(yè)。

第三，開(kāi)放辦學(xué)保證體系進(jìn)一步得到完善。建立健全科學(xué)國(guó)際化工作機(jī)制，培育學(xué)校國(guó)際化氛圍，提升師生國(guó)際化能力，目前學(xué)校成立了國(guó)際化工作委員會(huì)，提供組織保障、建立開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作的激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)院開(kāi)展國(guó)際合作交流和合作工作作為業(yè)績(jī)，實(shí)行目標(biāo)管理。

“十三五”期間學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃包括：一是進(jìn)一步加大國(guó)際交流與合作范圍，建立海內(nèi)外校友網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其紐帶作用，擴(kuò)大國(guó)際交流的領(lǐng)域。二是進(jìn)一步提升教師國(guó)際化水平，有計(jì)劃地開(kāi)展英語(yǔ)和國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力的培訓(xùn)。三是進(jìn)一步加大學(xué)生國(guó)際化交流的比例，為學(xué)生拓展國(guó)際視野、提高跨文化交流能力等創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和渠道。四是不斷提升開(kāi)放辦學(xué)的教學(xué)水平和能力，整合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一支穩(wěn)定、高水平的雙語(yǔ)和全英語(yǔ)授課的教師隊(duì)伍。五是提升開(kāi)放辦學(xué)的科學(xué)研究水平和校園文化建設(shè)，推動(dòng)與國(guó)外高水平高校和科研機(jī)構(gòu)合作，提高學(xué)校在國(guó)際上的學(xué)術(shù)地位和影響力。