陳雅雯

近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)，也為人才培養(yǎng)提供了新的載體、平臺和巨大信息資源。將微信平臺應(yīng)用到高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作中，有利于提高高校輔導(dǎo)員以及學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，有利于強(qiáng)化高校學(xué)生的日常管理工作、就業(yè)指導(dǎo)工作以及黨建工作，對心理健康教育的有序運行也具有重要的引導(dǎo)作用。

一.微信在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）輔導(dǎo)員隊伍對微信的重視程度不足

微信作為新媒體的主要形式之一，集中體現(xiàn)了新媒體的及時性、交互性、可重復(fù)性以及可拓展性的優(yōu)勢，對高校學(xué)生的日常生活和認(rèn)知模式具有重要的影響，但是大部分的高校輔導(dǎo)員對微信平臺缺乏客觀全面的了解，對其定位也比較單一。一方面，很多教師的工作重心放線下的思想政治教育教育工作，忽略了微信對學(xué)生的滲透性影響，僅僅將微信作為信息交流的工具，不能將微信平臺與思想政治教育工作進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對微信的重視程度不足，造成教師與學(xué)生之間的信息錯位，難以發(fā)揮微信的真實效用。另一方面，高校教師與學(xué)生的朋友圈之間缺乏交集，導(dǎo)致教師很難把握學(xué)生的思想動態(tài)，而學(xué)生也無法及時的向輔導(dǎo)員老師尋求幫助，削弱了微信在師生之間的紐帶作用。

（二）微信思想政治教育工作存在盲目性

從目前的高校微信思想政治教育來看，其工作的開展存在盲目性和隨意性，難以依據(jù)微信平臺的特征和性質(zhì)有的放矢的開展思想政治教育工作。首先，輔導(dǎo)員的日常工作較為繁雜瑣碎，大量的日常工作占據(jù)了教師的時間和精力，因而很多教師難以給予開展微信思想政治充分的時間，其內(nèi)容設(shè)置缺乏設(shè)計規(guī)劃。其次，難以把握微信平臺信息傳遞的機(jī)制和原理，僅僅將線下的思想政治教育內(nèi)容挪用到微信上，，甚至將其他高校和院系的活動信息進(jìn)行復(fù)制轉(zhuǎn)發(fā)，難以適應(yīng)本地學(xué)生的性格特征和認(rèn)知特點。最后，高校輔導(dǎo)員對微信平臺的應(yīng)用具有機(jī)械性，僅僅將微信作為信息發(fā)布的平臺，卻忽視了其交互與育人功能，無法幫助學(xué)生有效內(nèi)化思想政治教育中的先進(jìn)思想和先進(jìn)理念，難以保障其工作的開展的實效性。

（三）缺乏微信思想政治教育的整體規(guī)劃。

雖然在實際的教學(xué)過程中，存在很多教師對微信思想政治教育的開展缺乏積極性和科學(xué)規(guī)劃的現(xiàn)象，但也有部分的高校輔導(dǎo)員具備對微信平臺的客觀全面認(rèn)知，充分意識到開展微信網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的緊迫性和必要性，能夠深入的把握社會熱點話題和輿論方向，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主管理和黨員建設(shè)工作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。與此同時，令人遺憾的，很多高校相應(yīng)的基礎(chǔ)配置和頂層設(shè)計并不盡如人意。高校缺乏對微信思想政治教育的有效監(jiān)管，沒有建立權(quán)責(zé)一致的責(zé)任機(jī)制，更無行之有效的獎懲機(jī)制和教育培訓(xùn)計劃，微信思想政治教育的開展多依賴于個別年級、個別輔導(dǎo)員的孤軍奮戰(zhàn)。整體規(guī)劃和實施方案的缺失，使得微信在高校思想政治教育的應(yīng)用舉步維艱。

二.微信在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用策略

（一）樹立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的戰(zhàn)略意識

發(fā)揮微信在高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的真實作用，需要輔導(dǎo)員正確的認(rèn)識到微信在思想政治教育中育人作用，并建立其科學(xué)的戰(zhàn)略意識和主體意識。一方面，各高校要強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全面客觀理解，動員高校輔導(dǎo)員深入學(xué)生的生活實際，切身體會微信這一新媒體平臺對學(xué)生影響的深刻性和廣泛性，意識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高校學(xué)生思維方式和機(jī)制觀念的引導(dǎo)作用，明確利用微信平臺開展思想政治教育的必要性和緊迫性。另一方面，高校輔導(dǎo)員必須意識到沙泥俱下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的沖擊，樹立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的危機(jī)意識。2014年教育部發(fā)布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中明確將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作納入高校輔導(dǎo)員的九大職能之中，高校輔導(dǎo)員要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識，以有效緩解當(dāng)代高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的過渡沉溺和依賴。例如，近日，北京工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究中心、北京高校中國特色社會主義理論協(xié)同創(chuàng)新中心（中國政法大學(xué)）聯(lián)合舉辦了以“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與意識形態(tài)安全”為主題的學(xué)術(shù)研討會，會議上指出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維與思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的深度融合是高校思想政治工作發(fā)展的必然趨勢，是思想政治教育研究煥發(fā)新活力的重要增長點。高校要充分意識到網(wǎng)絡(luò)媒體平臺在課堂教育中的重要作用、大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)話語分析的應(yīng)用以及高校微信平臺的建設(shè)，以提高運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段開展思想政治教育工作的能力[1]。

（二）強(qiáng)化思想政治教育中的溝通和交流

發(fā)揮微信在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶作用，能夠有效增強(qiáng)師生之間的活動，提高思想政治教育的實效性。首先，要為師生之間的互動交流創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。高校教師要積極關(guān)注學(xué)生的生活動態(tài)和現(xiàn)實追求，提高微信平臺在思想政治教育中的服務(wù)性和滲透性，深入挖掘微信互動的平等性、開放性和去中心性，促進(jìn)學(xué)生的班級自主管理和互幫互助，為營造健康和諧的互動交流空間，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的興趣和認(rèn)同感。其次，要完善線上線下的良性互動。利用微信開展思想政治教育并不意味著要忽視線下傳統(tǒng)的思想政治教育，兩者之間的應(yīng)是相互促進(jìn)，互為補(bǔ)充的關(guān)系，線下的思想政治教育活動通過線上的宣傳配合達(dá)到更好的活動效果；而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過線下的“落地”有了更好的教育成效，任何一方的缺失都是削弱思想政治教育的育人功能，造成其工作方式的僵化。例如，華南師范大學(xué)打造的微信公眾號“紫荊青年”，正是該?！佰`行中國夢”思想教育的一部分。該公眾號覆蓋了3.5萬名在校學(xué)生，其自主開發(fā)的吉祥物、表情包、主題漫畫、微視頻等產(chǎn)品，迅速占據(jù)了同學(xué)們的“朋友圈”，并且以短、新、快為特色的網(wǎng)上“青課”“微課”，將人生體驗、家國情懷悄悄地融入了青年學(xué)子的心靈?！白锨G青年”改變了傳統(tǒng)的“一言堂”的思想政治教育方式，其開放、交互的教育特點，以“潤物無聲”的方式，強(qiáng)化了學(xué)生的社會實踐，使學(xué)生能夠知國情、明是非、經(jīng)風(fēng)雨、長才干[2]。最后，高校輔導(dǎo)員要提升其研判網(wǎng)絡(luò)輿情和危機(jī)預(yù)警的能力，遵循“以人為本”的原則，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)言行和心理波動，以提高其對突發(fā)事件的快速應(yīng)變能力，為學(xué)生面臨的困難和沖突提供具有針對的建議和指導(dǎo)，以維護(hù)高校學(xué)生的身心安全。

（三）全面發(fā)揮微信在思想政治教育中的育人職能

思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。輔導(dǎo)員在運用微信平臺開展思想政治教育工作的過程中，必須認(rèn)識到我國網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域意識形態(tài)斗志中的突出問題，鞏固社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。一方面，在多元思潮的背景下，高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮思想政治教育在價值、目標(biāo)和行為導(dǎo)向的根本性職能，充分利用微信平臺的時效性和交互性，幫助學(xué)生認(rèn)清事實，明辨是非，以抵御非主流意識形態(tài)的侵蝕和消解，以潛移默化的形式促進(jìn)理想信念的樹立。另一方面，輔導(dǎo)員要將微信平臺作為弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要的平臺，以正確的政治立場、價值觀念和道德責(zé)任意識，打造社會主義核心價值觀的守衛(wèi)隊伍。例如，近日，河南大學(xué)各支部以“迎接十九大召開、學(xué)習(xí)十九大精神”為主題，開展了形式多樣的黨員活動，在活動中運用多媒體技術(shù)，搭建和優(yōu)化了黨員的學(xué)習(xí)教育平臺，通過設(shè)計微信系統(tǒng)，實現(xiàn)了入黨積極分子在線學(xué)習(xí)測試，并將“微黨課”教育模式在全校進(jìn)行了推廣和普及。這樣創(chuàng)新的活動形式能夠幫助學(xué)員在線進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和測試，為高校學(xué)生的成長成才和健康發(fā)展做出了貢獻(xiàn)[3]。

結(jié)論：綜上所述，高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮微信的即時性、移動性、互動性等網(wǎng)絡(luò)特點，可以緊密契合當(dāng)代高校學(xué)生思維模式和行為狀態(tài)，打造線上線下班級同構(gòu)、學(xué)習(xí)生活資源同步、教師學(xué)生交流同行的網(wǎng)絡(luò)思想教育模式，將社會主義核心價值觀滲透到學(xué)生的日常生活中去，從而促進(jìn)高校學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。