霍楷 寧宇時(shí)

摘要：中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽被公認(rèn)為最有影響力的全國性大學(xué)生賽事之一。大賽的舉辦對(duì)培養(yǎng)具有運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的綜合實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人才起著推動(dòng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生成為適應(yīng)國家、社會(huì)需求的實(shí)用型人才。對(duì)培養(yǎng)有綜合素質(zhì)和有核心競爭力的專業(yè)水平的大學(xué)生具有重要意義。本文將以《贊歌》為例從以下五個(gè)方面探索計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的參賽創(chuàng)作過程與啟示。

關(guān)鍵詞：《贊歌》中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽 創(chuàng)作過程 啟示

引言

中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽是由中國高等教育學(xué)會(huì)、教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部高等學(xué)校軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)聯(lián)合主辦。從比賽規(guī)模、層次和影響力上看，中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽被公認(rèn)為最有影響力的全國性大學(xué)生賽事之一。下面以《贊歌》為例解析計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的參賽創(chuàng)作過程，探索大賽的啟示。

一、《贊歌》系列作品的創(chuàng)作背景與創(chuàng)意來源

（一）《贊歌》系列作品的前期調(diào)研：《贊歌》系列作品面向的競賽組別主題是“人與動(dòng)物和諧相處”。為了對(duì)主題有更深刻的理解，團(tuán)隊(duì)成員不僅對(duì)動(dòng)物進(jìn)行實(shí)地觀察，同時(shí)還收集查閱與動(dòng)物相關(guān)的著作以及以動(dòng)物為原型進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，使得在作品的創(chuàng)作上有著更深的感悟。

（二）《贊歌》系列作品的創(chuàng)意來源：當(dāng)今社會(huì)，人與動(dòng)物的關(guān)系越來越受到人們的重視。人與動(dòng)物的關(guān)系問題，不僅關(guān)系到動(dòng)物生存和延續(xù)問題，而且關(guān)系到人類社會(huì)的生存和延續(xù)問題。善待動(dòng)物就是善待人類自己。為了彰顯動(dòng)物在我們生活中的重要性，動(dòng)物帶給人類的快樂與精神上的富足，呼吁人們保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，眾生平等的觀念。《贊歌》系列作品從生活篇、情感篇、贊美篇三個(gè)方面，從現(xiàn)實(shí)生活，故事傳說，名人名事中取材，突出人與動(dòng)物和諧相處的主題。

（三）《贊歌》系列作品創(chuàng)作隊(duì)伍的組建要求和分工：《贊歌》系列作品的創(chuàng)作隊(duì)伍共由三人組成，分別由視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的羅章強(qiáng)負(fù)責(zé)草圖設(shè)計(jì)及手繪部分的繪制，由視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的寧宇時(shí)負(fù)責(zé)電腦繪制及創(chuàng)意文化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、前期資料收集，由機(jī)械工程專業(yè)的藺傾程負(fù)責(zé)調(diào)研、資料整合及答辯。

（四）《贊歌》系列作品的前期草圖進(jìn)展與設(shè)計(jì)鋪墊：《贊歌》系列作品著眼于人與動(dòng)物的和諧相處，收集動(dòng)物的圖片以觀摩學(xué)習(xí)動(dòng)物的姿態(tài)，將動(dòng)物和人勾勒在一個(gè)畫面中，既體現(xiàn)出動(dòng)物的優(yōu)美體態(tài)也描繪出人物的動(dòng)作神情，使其互相映襯，體現(xiàn)彼此之間的感情（如圖1）。

二、《贊歌》系列作品的創(chuàng)作與體會(huì)

（一）《贊歌》系列作品的創(chuàng)作內(nèi)容：贊美篇系列靈感來源于著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍老師的代表作《雀之靈》和著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》，通過插畫海報(bào)來贊美動(dòng)物，贊美它們給予我們的藝術(shù)靈感。情感篇系列取材于紀(jì)錄片《與海豚說話的女孩》和電影《忠犬八公的故事》《人魚童話》以及真實(shí)的故事，描述了人與動(dòng)物之間令人動(dòng)容的感情。生活篇系列從日本奈良公園、湘西保靖縣石志安與獼猴以及人們?nèi)粘：蛯櫸锏南嗵幹蝎@取靈感，描述了人與動(dòng)物在生活中相伴、和諧共處的真實(shí)場景。

（二）《贊歌》系列作品的創(chuàng)作方法：傳統(tǒng)手繪與電腦繪制相結(jié)合。在手繪草圖的基礎(chǔ)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)進(jìn)行矢量化描繪，使作品形象更加豐滿立體。通過計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)的處理，將水彩畫進(jìn)行矢量化處理，舍棄繁瑣復(fù)雜的元素，簡化、概括、夸張和凝練特色，形成整體性強(qiáng)、個(gè)性特征突出、藝術(shù)風(fēng)格鮮明的矢量作品風(fēng)格，完成由繪畫到電腦處理的矢量化全過程（如圖2）。

（三）《贊歌》系列作品的創(chuàng)作推進(jìn)：《贊歌》系列作品總創(chuàng)作時(shí)長有半年之久，整個(gè)創(chuàng)作過程分為幾個(gè)部分。首先是確定選題以及創(chuàng)作方向，第二步前期的調(diào)研和資料收集整合，在資料準(zhǔn)備完備之后就是著手進(jìn)行創(chuàng)作草圖的勾勒、定稿、上色并進(jìn)行矢量化制作，在主要插畫創(chuàng)作完畢之后的下一步是設(shè)計(jì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品和表情包。在創(chuàng)作過程中，幾個(gè)部分缺一不可。

（四）《贊歌》系列作品的重點(diǎn)難點(diǎn)：《贊歌》系列作品的重點(diǎn)在于如何使作品富有內(nèi)涵能夠引起共鳴而不是流于表面；難點(diǎn)則在于如何將電腦繪制與傳統(tǒng)手繪進(jìn)行效果出眾的結(jié)合。解決好作品的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能為推進(jìn)作品進(jìn)一步深入創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，為作品的細(xì)化和深入完善掃清了道路。

（五）《贊歌》系列作品的作品特色：首先，綜合技法結(jié)合。不將作品局限于計(jì)算機(jī)技術(shù)制作，而是將傳統(tǒng)水彩技法與計(jì)算機(jī)矢量繪制相結(jié)合，使作品形象更加豐滿立體。其次，精細(xì)深入刻畫。創(chuàng)作結(jié)合名人名著、人物傳說、日常生活，使得作品更加鮮活，有據(jù)可循，能夠使觀者從作品聯(lián)系實(shí)際生活，引起觀看者的共鳴。再次，傳達(dá)美學(xué)意義?！顿澑琛废盗凶髌飞曙枬M、主次鮮明、虛實(shí)相生、色彩呼應(yīng)、人物形象生動(dòng)，作品追求不可復(fù)制的水彩藝術(shù)效果與卡通設(shè)計(jì)相融合的藝術(shù)效果。最后，強(qiáng)化推廣價(jià)值。通過插圖、卡通形象、海報(bào)等周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)，結(jié)合自媒體、表情包等網(wǎng)絡(luò)傳播手段，線上線下進(jìn)行推廣。讓更多人關(guān)注人與動(dòng)物和諧相處，呼吁人們愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，建設(shè)和諧美麗的家園。

（六）《贊歌》系列作品的創(chuàng)作體會(huì)：第一，創(chuàng)作表達(dá)方法的創(chuàng)新?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)越發(fā)的普及，也越發(fā)便捷，在進(jìn)行作品創(chuàng)作的時(shí)候，不僅要跟上時(shí)代的潮流，同時(shí)也不能忘記傳統(tǒng)的技法。《贊歌》系列作品將傳統(tǒng)手繪技法和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，在作品的創(chuàng)作表達(dá)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新，使作品更加飽滿。第二，對(duì)小組合作的感受。中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽是一個(gè)需要小組合作的創(chuàng)作周期很長的比賽。小組合作進(jìn)行創(chuàng)作與個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)作有著很大的不同，尤其是在陷入瓶頸的時(shí)候，組員間的互相幫助互相啟發(fā)對(duì)整個(gè)作品有著很大的作用，每個(gè)人的想法的碰撞能夠使作品更完善，質(zhì)量更上一層樓。

三、《贊歌》系列作品的設(shè)計(jì)推廣

（一）線上推廣：線上創(chuàng)意文化延展品利用Mockplus進(jìn)行了手機(jī)APP的原型設(shè)計(jì)（如圖3），方便作品展示，同時(shí)也是創(chuàng)建一個(gè)可以交流分享的平臺(tái)。隨著信息化時(shí)代的到來，自媒體迅猛發(fā)展，我們還制作了微信公眾號(hào)（如圖4）與H5展示，進(jìn)行線上宣傳與展示，同時(shí)將作品的卡通形象與網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合，制作成表情包（如圖5），方便在青年人中的傳播與推廣通過現(xiàn)代科技手段來擴(kuò)大作品影響力，讓更多的人關(guān)注人與動(dòng)物的和諧相處。

（二）線下推廣：線下創(chuàng)意文化延展品將海報(bào)進(jìn)行推廣，應(yīng)用于展架與電子屏保等，還制作了手提袋、書簽、杯子、明信片、抱枕等，讓創(chuàng)意文化產(chǎn)品更能貼近甚至融入我們的生活，同時(shí)也擴(kuò)大了作品的宣傳推廣范圍，富有實(shí)用性和創(chuàng)新性。

四、《贊歌》系列作品的參賽與答辯流程

（一）《贊歌》系列作品插畫的展架展示：我們從最終完成的十副插圖中選取了六幅比較突出的作品，將其印刷成展架并帶到答辯現(xiàn)場，輔助答辯，方便評(píng)委老師近距離直觀地對(duì)作品進(jìn)行觀察。

（二）《贊歌》系列作品PPT輔助答辯整合：答辯PPT主要是從創(chuàng)意來源、設(shè)計(jì)方案、團(tuán)隊(duì)介紹、專業(yè)技術(shù)和作品特色五個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行介紹。創(chuàng)意來源和設(shè)計(jì)方案主要是對(duì)整個(gè)創(chuàng)作進(jìn)程以及作品成品進(jìn)行介紹與展示；團(tuán)隊(duì)介紹展示了隊(duì)員的負(fù)責(zé)部分以及風(fēng)采；專業(yè)技術(shù)點(diǎn)明作品需要的技術(shù)支持；而作品特色是從整體上展示作品的突出之處，體現(xiàn)作品的亮點(diǎn)。

（三）《贊歌》系列作品答辯技巧：第一，提前清點(diǎn)好答辯資料。答辯資料就像戰(zhàn)士手中的槍，是不可或缺的。一定要準(zhǔn)備好，確認(rèn)萬無一失。第二，記準(zhǔn)答辯時(shí)間，提前到場。提前到場熟悉環(huán)境可以說是很重要的一環(huán)，人在陌生的環(huán)境中往往會(huì)比較膽怯，而在熟悉環(huán)境之后，就會(huì)變成主場戰(zhàn)斗，答辯心態(tài)會(huì)更加淡定放松。第三，注重答辯禮儀。答辯禮儀包括答辯開始前問好和答辯結(jié)束后的感謝，以及在與評(píng)委對(duì)話時(shí)運(yùn)用的敬語。好的答辯禮儀會(huì)在評(píng)委心中加一個(gè)好的印象分，也會(huì)影響接下來評(píng)委的態(tài)度。第四，把握答辯的前兩分鐘。答辯的前兩分鐘往往是選手最緊張的時(shí)候，卻也恰好是評(píng)委考查你的時(shí)候。開場白和答辯稿的前兩頁一定要做到倒背如流，好的開始，在答辯中的意義往往遠(yuǎn)大于成功的一半。第五，認(rèn)真聽取評(píng)委提問，精神高度集中，不要搶答提問環(huán)節(jié)，要認(rèn)真聽完評(píng)委的問題再進(jìn)行回答，不可搶答。對(duì)提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，對(duì)有把握的疑問要條理清晰地進(jìn)行回答；對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，應(yīng)實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

（四）《贊歌》系列作品周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)展示：周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)大致可分為實(shí)用類和裝飾類。實(shí)用類是將系列插畫及海報(bào)印制成明信片、書簽、便簽本、賀卡、杯子、抱枕等，插畫與日常用品相結(jié)合，且成本不高，方便在日常的使用中擴(kuò)大設(shè)計(jì)的影響力。裝飾類是將插畫制作成裝飾畫，既賞心悅目又有著宣傳的作用；還將Q版的表情包制作成了胸章，方便佩戴。

五、以《贊歌》為例探索參加大賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

（一）設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力：計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽每年除去不變的中華民族文化元素主題，其他的主題都緊跟時(shí)代的腳步，定位如今社會(huì)關(guān)注的方向。計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽不僅看重作品本身，同時(shí)關(guān)注作品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)拓展、線上線下的創(chuàng)意文化產(chǎn)品的推廣價(jià)值。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，競賽中作品的宣傳推廣不再局限于過去的海報(bào)招貼形式，而是呈現(xiàn)出了APP、微信公眾號(hào)等自媒體、創(chuàng)意表情包、H5等多種多樣的線上創(chuàng)新設(shè)計(jì)形式；線下的創(chuàng)意文化產(chǎn)品也包含了印刷品和裝飾品等不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，更加貼近生活，富有實(shí)用性和創(chuàng)新性。

（二）應(yīng)變表達(dá)能力：答辯是比賽中很重要的一環(huán)。作品的展示環(huán)節(jié)鍛煉了選手們的表達(dá)能力，它要求選手們?cè)谇捌跍?zhǔn)備的基礎(chǔ)上，清晰地傳達(dá)自己作品的創(chuàng)意來源、作品特色以及作品的實(shí)用價(jià)值。并注重肢體語言的表達(dá)以及與評(píng)委間的眼神交流。而之后的提問環(huán)節(jié)，則更多的是對(duì)選手們應(yīng)變能力的考查。要求選手在聽到問題后快速地組織語言，就評(píng)委提出的問題進(jìn)行有條理的解答，做到問有所答、有理有據(jù)。

（三）培養(yǎng)綜合素質(zhì)：計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽的目的是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大賽不僅促進(jìn)提高了大學(xué)生的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提升了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加課外創(chuàng)新科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)技能的興趣和潛能，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生成為適應(yīng)國家、社會(huì)需求的實(shí)用型人才。

結(jié)論

中國大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽迎合了社會(huì)的發(fā)展方向和社會(huì)的人才需求。大賽的舉辦提高了參賽學(xué)生的專業(yè)水平，提供了提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)、技術(shù)、技能的綜合能力的平臺(tái)，為學(xué)生展示自我、相互交流提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)能夠通過比賽將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)有綜合素質(zhì)和有核心競爭力的專業(yè)水平的大學(xué)生具有重要意義。