范雙瑋

摘要：隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，金融界發(fā)展的步伐也不斷加快，金融的發(fā)展對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了重要的影響。高中是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段，高中階段形成的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人未來的生活起到了決定性的作用。一般來說，大部分高中生沒有獨(dú)立的收入來源，但是，隨著社會(huì)之間經(jīng)濟(jì)交流的增加以及高中生與社會(huì)之間日益緊密的接觸，高中生的可支配收入也不斷增加。因此，社會(huì)中的金融理論也對(duì)高中生的理財(cái)觀念也產(chǎn)生了深刻的影響，由此看來，對(duì)高中生進(jìn)行基礎(chǔ)金融教育，促使其形成科學(xué)的消費(fèi)觀念與理財(cái)觀念具有一定的必要性。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)金融教育 理財(cái)觀念 影響 發(fā)展

基礎(chǔ)金融教育能夠?qū)Ω咧猩睦碡?cái)觀念產(chǎn)生影響主要有兩方面的原因，一方面，由于高中生手中閑散資金的增加，高中生的可支配資金也隨之增加，進(jìn)行基礎(chǔ)金融教育能夠使高中生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣：另一方面，由于高中生對(duì)新興事物的好奇心比較強(qiáng)，并且能夠快速接受新事物，對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)金融教育有利于高中生形成良好的消費(fèi)觀念與理財(cái)觀念。除此之外，高中生的經(jīng)濟(jì)還沒有完全獨(dú)立。加強(qiáng)對(duì)高中生的基礎(chǔ)金融教育能夠使高中生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)金融知識(shí)的了解，能夠使高中生對(duì)金融產(chǎn)品有正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

一、基礎(chǔ)金融教育影響高中生對(duì)金融知識(shí)的認(rèn)知

對(duì)高中生進(jìn)行基礎(chǔ)金融教育最大的影響就是改變了高中生對(duì)金融知識(shí)的認(rèn)知。許多高中生由于對(duì)金融知識(shí)的認(rèn)知較少。將自己的零用錢大多消費(fèi)在吃喝玩樂上，而在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)比重卻比較低。通過對(duì)高中生進(jìn)行金融知識(shí)的教育，高中生能夠?qū)鹑谥R(shí)有初步的認(rèn)識(shí)與了解。更愿意有規(guī)劃的使用自己的零用錢。將零用錢中的大部分用在學(xué)習(xí)方面。

除此之外。大多數(shù)高中生受到社會(huì)上一些不良消費(fèi)習(xí)慣的影響。形成了超前消費(fèi)的觀念。利用“螞蟻花唄”等平臺(tái)進(jìn)行超前消費(fèi)，大部分學(xué)生沒有告知父母就采取了這種消費(fèi)方式，一旦資金鏈斷裂，就會(huì)產(chǎn)生惡劣的后果。對(duì)高中生進(jìn)行金融基礎(chǔ)教育能夠引導(dǎo)高中生形成合理地消費(fèi)觀念。減少社會(huì)上不良消費(fèi)觀念對(duì)高中生的影響，增加高中生對(duì)金融知識(shí)的認(rèn)知。

二、基礎(chǔ)金融教育影響高中生對(duì)金融產(chǎn)品的接受程度

基礎(chǔ)金融教育能夠使高中生對(duì)金融產(chǎn)品有正確的認(rèn)識(shí)。具備一定基礎(chǔ)金融知識(shí)的高中生能夠?qū)π滦偷慕鹑诋a(chǎn)品有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解，形成較為系統(tǒng)的金融知識(shí)體系，能夠?qū)鹑诋a(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性有正確的認(rèn)識(shí)與了解。金融知識(shí)較為匱乏的高中生在面臨新型金融產(chǎn)品時(shí)會(huì)過于保守，只注意金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)性，而具有較多金融知識(shí)的高中生在面對(duì)新型金融產(chǎn)品能夠以正確的態(tài)度接受。除此之外，具有基礎(chǔ)金融知識(shí)的高中生能夠利用自己的零用錢進(jìn)行簡(jiǎn)單的投資并獲得收益，應(yīng)用其所具有的理財(cái)知識(shí)進(jìn)行正確的消費(fèi)與理財(cái)。

三、基礎(chǔ)金融教育影響了高中生的理財(cái)習(xí)慣

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人民的生活水平得到了提升，家庭的消費(fèi)水平也得到了進(jìn)一步的提高，雖然高中生的零花錢的數(shù)量仍然存在較大的差異，但是總體來講，高中生可支配的配用也在不斷地增長(zhǎng)，大部分高中生都能夠自由支配自己的零用錢。但是。只有一部分的高中生能夠?qū)⒆约旱牧阌缅X進(jìn)行合理的規(guī)劃與使用，這說明我國(guó)的高中生普遍缺乏良好的理財(cái)習(xí)慣?；A(chǔ)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠使高中生正視這個(gè)問題，促使高中生形成良好的理財(cái)習(xí)慣。

四、基礎(chǔ)金融教育影響了高中生的消費(fèi)觀念

基礎(chǔ)金融教育對(duì)高中生的消費(fèi)觀念也產(chǎn)生了一定的影響，其中最主要的影響就是對(duì)商品的價(jià)格與用途方面的影響，許多高中生在消費(fèi)的時(shí)候注重商品的包裝與時(shí)尚程度等外在因素，從而產(chǎn)生了沖動(dòng)消費(fèi)與不理性消費(fèi)。隨著生活質(zhì)量與生活水平的提高。高中生在購(gòu)物的過程中對(duì)商品實(shí)用性的考慮越來越少，而通過基礎(chǔ)金融教育，高中生能夠制定科學(xué)的消費(fèi)計(jì)劃，將自身的消費(fèi)特點(diǎn)、消費(fèi)習(xí)慣與科學(xué)的金融知識(shí)相結(jié)合，在消費(fèi)前確定合理的消費(fèi)預(yù)算，制定科學(xué)的消費(fèi)計(jì)劃。并將消費(fèi)計(jì)劃真正落實(shí)。在日常生活中，受過基礎(chǔ)金融教育的學(xué)生能夠總結(jié)每筆資金的流向以及背后的價(jià)值，改善自己不合理的消費(fèi)習(xí)慣，建立起正確的消費(fèi)觀念，不斷改進(jìn)自身的消費(fèi)習(xí)慣與理財(cái)觀念。應(yīng)用基礎(chǔ)金融知識(shí)進(jìn)行正確的消費(fèi)與理財(cái)。

五、結(jié)語

綜上所述。高中生正處于身心發(fā)展的重要階段，更加傾向獨(dú)立，許多社會(huì)中的行為習(xí)慣會(huì)影響高中生的生活習(xí)慣與消費(fèi)習(xí)慣，因此高中生在日常生活中更喜歡自由消費(fèi)與自由理財(cái).很容易受到社會(huì)上金融理論的影響?；A(chǔ)金融理論的學(xué)習(xí)能夠使高中生建立起正確的消費(fèi)觀念與理財(cái)觀念。同時(shí)也能使高中生擁有積極的經(jīng)濟(jì)生活。因此，加強(qiáng)高中生對(duì)基礎(chǔ)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生未來的理財(cái)觀念發(fā)展起到重要的影響。