主題

曹文軒在成長(zhǎng)小說(shuō)的創(chuàng)作中表達(dá)著對(duì)少年兒童生存狀態(tài)和心靈世界的關(guān)懷，以自覺的承擔(dān)意識(shí)，關(guān)注兒童的生存狀態(tài)，扶助兒童的生命成長(zhǎng)，寫出了內(nèi)在的人性、人情、尊嚴(yán)與理想。曹文軒寫出了人生的困苦與悲愴之情，但絕不沉溺于悲切的情緒氛圍里，他讓讀者看到即便在生命的低谷或是“絕境”當(dāng)中，生命依然有它不屈與堅(jiān)韌的一面，人性依然有它燦爛光輝的美質(zhì)。

曹文軒的小說(shuō)以其優(yōu)美的詩(shī)化語(yǔ)言、優(yōu)雅的寫作姿態(tài)、憂郁悲憫的人文關(guān)懷，執(zhí)著于古典主義的審美情趣。他追求藝術(shù)感染的震撼效果，追求文學(xué)的永恒魅力，同時(shí)也汲取了西方古典兒童文學(xué)以安徒生童話為代表的悲劇精神，因而使作品超越兒童生活題材，進(jìn)入人的本質(zhì)生活領(lǐng)域，閃耀著生命人格的灼人光焰。

手法

曹文軒的作品意蘊(yùn)豐厚，在美學(xué)上有多種追求及在表現(xiàn)方式上有多方位探索。放在兒童文學(xué)的語(yǔ)境里，他的兒童小說(shuō)是寫的。讀曹文軒的小說(shuō)，讀者不會(huì)時(shí)時(shí)感到說(shuō)書人的存在。這兒也有敘述者，但不總是橫亙?cè)诠适潞妥x者之間，而是努力把讀者帶到現(xiàn)場(chǎng)，向讀者描繪而非講解，讀者也不只是“聽”而是用自己的全部感覺去感受。能做到這一點(diǎn)，首先即在于作者使用的是標(biāo)準(zhǔn)的書面語(yǔ)言，是只屬于作者自己的極富個(gè)性化的語(yǔ)言，其內(nèi)容上、美學(xué)上的特點(diǎn)都通過(guò)這種語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。曹文軒首先是從作品藝術(shù)表現(xiàn)的需要而非抽象化的兒童的接受能力來(lái)選擇他作品的詞匯及整個(gè)語(yǔ)言表現(xiàn)的。他的作品從詞匯處就是很書面化、文人化的。曹文軒小說(shuō)首先選擇那些能直接訴諸人的感覺，情感色彩較強(qiáng)的詞，還有特別的組詞方法。還有就是使用各種修辭手段，使詞義向形象情感的方向偏轉(zhuǎn)，變實(shí)用化為非實(shí)用化。

曹文軒小說(shuō)有許多隱喻和象征運(yùn)用得尤為成功。在曹文軒的筆下，他為主人公的成長(zhǎng)設(shè)置了很多被圍困的“異境”，卻又生發(fā)出新的象征意味。

曹文軒作品的句子普遍較長(zhǎng)，或者說(shuō)長(zhǎng)句子較多。具有詩(shī)化散文的節(jié)奏感和韻律感。長(zhǎng)句造成一種從容、舒展的感覺，在同一段落、章節(jié)和文本中出現(xiàn)較多的長(zhǎng)句，自然使作品顯得厚重。他的小說(shuō)的句子主要是陳述句，表明他的小說(shuō)偏重于描繪、敘述，語(yǔ)調(diào)相對(duì)平穩(wěn)，較多使用省略號(hào)，表明作者有意識(shí)地追求敘述的含蓄性。不僅一下子開啟了一個(gè)思緒蒼茫的回憶空間，而且給人一種余音裊裊、一唱三嘆、言有盡而意無(wú)窮的感受。曹文軒小說(shuō)多描寫性段落，減緩了敘事的速度，也使文本顯得繁豐、厚重。曹文軒小說(shuō)總體上屬于一種典型的寫實(shí)性的文本，黏著性較為明顯，因而顯得明白曉暢，但又不是那種真正明白如話的通俗性文本。作者在恰當(dāng)?shù)乇３逐ぶ缘耐瑫r(shí)又拉開句子間的距離，在敘事的縱向上留出適當(dāng)?shù)南胂罂臻g，以便讀者展開想象，在想象中將它們連貫起來(lái)。