龔雪燕，王 甫

（1.儀征市第二中學，江蘇 揚州 211400；2.江蘇省儀征中學，江蘇 揚州 211400）

1 問題的提出

為了貫徹由國務院批準頒布的《學校體育工作條例》，推動學校群眾性體育活動的深入開展，促進學校競技體育的不斷提高，許多高中學校經(jīng)常組織體育文化藝術節(jié)以及各種單項比賽，其中，籃球比賽是不可或缺的。高中學?；@球比賽的裁判工作一般由體育教師擔任，由于參賽隊伍多、比賽場次多，給體育教師帶來了超額的工作量。解決比賽和裁判供需之間的矛盾是當前高中學校亟待解決的課題。

2 問題的思考

在組織比賽的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)教師擔任籃球比賽裁判存在以下幾個問題：（1）能夠勝任籃球比賽裁判的教師數(shù)量不足；（2）教師工作量的顯著增加，甚至超額；（3）部分學生會質疑教師在進行裁判時存在“偏袒”現(xiàn)象。此外，還有許多學生，包括許多籃球水平相當不錯的運動員對于籃球規(guī)則的認知與理解相當不到位，如違例和犯規(guī)的區(qū)別、3s違例、球回后場違例、罰球違例、帶球撞人與阻擋犯規(guī)、打手犯規(guī)等。如何在學生中間普及籃球規(guī)則，提高他們欣賞籃球比賽的能力，這些都需要我們認真思考。

3 問題的探索

進入高中階段的學生部分已經(jīng)具有相當不錯的籃球運動水平，高中學校一般也會特招一部分籃球特長生，他們對于籃球技戰(zhàn)術意見有了一定的理解，這給進行學生籃球裁判員的培養(yǎng)提供了人員基礎；根據(jù)平時學校體育工作整體安排，每年都有相當數(shù)量場次的籃球比賽，這給培養(yǎng)學生籃球裁判員提供了環(huán)境基礎；實踐中，有籃球國家一級裁判2名，高水平籃球教練員4名，這給培養(yǎng)學生籃球裁判員提供了資源基礎。

3.1 規(guī)則與裁判法的講解與傳授

筆者把具備一定籃球運動水平或喜愛籃球裁判工作的學生集中，利用開設校本課程或課外活動課時間進行籃球規(guī)則與裁判法的講解，幫助他們厘清規(guī)則，教授臨場執(zhí)法的基本方法；在校本課程教學和學?；@球隊訓練中進行籃球基礎技術與戰(zhàn)術的講解與訓練，提高他們對籃球技戰(zhàn)術的理解；觀看視頻與現(xiàn)場教學相結合，進行臨場裁判員基本動作教學與練習。

3.2 觀看籃球裁判員執(zhí)法錄像

組織學生觀看省級籃球裁判員培訓班中的部分執(zhí)法錄像，并在觀看過程中對照規(guī)則與裁判法進行適時講解，引導他們弄清書本規(guī)則與臨場執(zhí)法的關聯(lián)，提高他們擔任臨場裁判執(zhí)法的信心。

3.3 現(xiàn)場觀摩比賽中教師執(zhí)裁

理解規(guī)則與裁判法是前提與基礎，真正臨場執(zhí)法比賽是關鍵。為了加強學生們的認知，先由教師擔任臨場裁判員進行執(zhí)法，組織學生裁判員現(xiàn)場進行觀摩與學習，教師現(xiàn)場講解臨場裁判員執(zhí)法的依據(jù)與原則，幫助他們將理論運用到實際。

3.4 理論考核與等級認定

根據(jù)三級籃球裁判員考試要求，結合培訓實際對學生進行理論考核，根據(jù)學生實際得分情況按比例選定校內(nèi)三級籃球裁判員名單并頒發(fā)證書，為他們臨場執(zhí)法提供組織保障。

3.5 臨場執(zhí)法比賽

安排學生裁判員臨場執(zhí)法比賽并錄像，組織其他學生裁判員現(xiàn)場觀摩，要求他們進行場下模擬執(zhí)法并記錄，比賽結束后，就比賽的裁判執(zhí)法進行錄像回放與點評，組織學生討論，對照自己的模擬執(zhí)法記錄，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與進步，找出存在問題和不足。

3.6 賽后小結與理論復習

在比賽過程中，筆者收集了廣大學生們對學生裁判員執(zhí)法的反饋，一個系列賽結束后，組織所有學生裁判員進行比賽執(zhí)法小結，進行自我反思與集體討論，就學生們反映較多的問題集中點評。教師對照規(guī)則與裁判法有針對性地講解與點評，組織學生裁判員們對照實踐進行理論復習，進一步提高他們對規(guī)則的掌握與裁判執(zhí)法能力。

4 問題的總結

通過兩年的實踐，學生裁判員們經(jīng)歷了從開始略顯青澀的執(zhí)法到后來比較熟練的比賽控制，學生籃球裁判員得到了廣大學生的認可，比賽進行得也比較順利，賽后關于學生裁判員的反饋基本良好，偶有部分錯判與漏判情況經(jīng)過教師解釋也能得到學生們的理解。筆者發(fā)現(xiàn)，在高中進行學生籃球裁判員的培養(yǎng)與比賽執(zhí)法可以極大地減輕體育教師的工作量，并且通過這些學生裁判員進一步在普通學生中普及了籃球規(guī)則，提高了他們觀看比賽、欣賞比賽的能力，改善了學校的籃球比賽環(huán)境。

5 問題的延伸

在對學生籃球裁判員的培養(yǎng)過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，學生比賽的水平不高，學生裁判員的執(zhí)法水平得不到更進一步的鍛煉與提高等。下一步筆者準備和學校以及市教育部門與體育部門對接，帶領學生裁判員現(xiàn)場觀摩與學習學校間籃球交流比賽和市學生籃球比賽中高水平裁判的執(zhí)法過程，在某些場次的比賽中，安排裁判執(zhí)法水平較好的學生裁判員跟隨教師裁判員臨場執(zhí)法，更快提高他們的理論水平與臨場執(zhí)裁能力。