唐鐘愛 徐芳園
【摘要】2016年被稱為虛擬現(xiàn)實(VR)爆發(fā)元年,眾多行業(yè)巨頭紛紛加入VR產(chǎn)品的研發(fā)與市場布局,VR在游戲娛樂、航空航天、房產(chǎn)開發(fā)、工業(yè)仿真、教育教學等領(lǐng)域都有了全面的發(fā)展與應用。文章結(jié)合VR發(fā)展歷史,對VR技術(shù)的應用現(xiàn)狀進行系統(tǒng)概括梳理,并在此基礎(chǔ)上提出VR技術(shù)與家庭教育結(jié)合的方法,以期對VR從業(yè)者及教育相關(guān)人士提供必要參考。
【關(guān)鍵詞】VR技術(shù);家庭教育;融合發(fā)展
虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡稱VR,是一種計算機仿真系統(tǒng),它利用計算機生成一種模擬環(huán)境,是一種多源信息融合的交互式三維動態(tài)視景和實體行為系統(tǒng)仿真?;赩R技術(shù)的31屬性(沉浸感、交互性和想象性),VR技術(shù)也被稱為“沉浸式多媒體”。伴隨著VR設(shè)備的普及,VR技術(shù)也將在更多領(lǐng)域得以運用,教育領(lǐng)域自然是其中一個重要分支。所以探究VR技術(shù)與家庭教育結(jié)合方法,能有效促進對家庭教育的發(fā)展。
一、VR技術(shù)發(fā)展歷史
縱觀VR技術(shù)發(fā)展史,大體上可以分為四個階段。20世紀60年代以前,小說家Stanley G.Weinbaum和電影攝影師Morton Heiling分別提出虛擬現(xiàn)實的構(gòu)想、發(fā)明仿真模擬器,這蘊涵VR思想的有聲形動態(tài)的模擬被認為是VR發(fā)展的第一階段。進入60年代,第一套可應用的虛擬現(xiàn)實設(shè)備出現(xiàn),但由于技術(shù)有限、設(shè)備龐大,VR仍處于原型機階段,也是整個VR技術(shù)的萌芽階段。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,VR的體驗感大幅提升,VR概念與理論也在此期間初步形成,80年代末一些游戲公司開始將VR推入商業(yè)化熱潮,成為VR技術(shù)的積累期。21世紀以后,VR理論進一步完善,加之互聯(lián)網(wǎng)的普及、3D建模等技術(shù)的發(fā)展,VR開始逐步商業(yè)化、平民化。目前,VR行業(yè)實際上仍處于起步階段,但是未來的發(fā)展前景不可限量,預計2020年國內(nèi)市場規(guī)模預訓將超過550億元。
二、VR在國內(nèi)外教育領(lǐng)域的應用
美國基礎(chǔ)教育已經(jīng)開始全面推行VR/AR虛擬現(xiàn)實教育計劃,只需要一臺智能手機,就可以實現(xiàn)沉浸式VR與教育領(lǐng)域融合發(fā)展的構(gòu)想與建議教育,如美國zSpace公司由一臺單獨電腦和VR顯示器組成,并配備有觸控筆,幫助學生操縱虛擬3D物體,加強學習體驗。部分國外院校也已開始使用VR技術(shù)。
國內(nèi)目前已經(jīng)形成了各大院校、高科技公司聯(lián)合研究開發(fā)制作、產(chǎn)學研相結(jié)合的局面。主要體現(xiàn)在VR+高等教育、VR+素質(zhì)教育以及VR+企校合作三個方面。
三、VR技術(shù)與家庭教育結(jié)合的方法
(一)打通渠道,降低成本
政府有關(guān)部門應更加重視VR行業(yè)發(fā)展,提高對VR的認識,通過制定具體政策進一步打通自上而下的渠道,進一步降低硬件設(shè)備與內(nèi)容制作的成本,使VR真正成為人人都能使用的普及型功能進入各個家庭。
(二)轉(zhuǎn)變觀念,借力發(fā)展
家長應積極轉(zhuǎn)變思維,緊跟VR相關(guān)技術(shù),尤其是“VR+教育”的發(fā)展步伐,主動學習VR教育內(nèi)容制作方法,結(jié)合自身教學實際制作與孩子相契合的優(yōu)質(zhì)VR教學課件及資源,借助VR優(yōu)勢進一步發(fā)展、完善、豐富傳統(tǒng)家庭教育。
(三)找準“痛點”,優(yōu)化內(nèi)容
找準“VR+教育”的“痛點”,如“VR教育+直播”、“VR教育+實時交互”、“VR教育+高危實驗操作”、“VR教育+世界名校行”、“VR+思政課”等,通過方式方法的創(chuàng)新和課程內(nèi)容的豐富促進VR教育事業(yè)的綜合發(fā)展。
(四)培養(yǎng)人才,壯大市場
學??砷_設(shè)相關(guān)專業(yè)課程,培養(yǎng)專業(yè)人才,鼓勵畢業(yè)生以VR及相關(guān)產(chǎn)業(yè)作為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標,進一步壯大市場。同時也可通過加強與VR教育公司的合作,開設(shè)教師培訓課程,從教師層面人手,普及VR教育,進而促進加油教育的發(fā)展。
(五)適時引導,避免歧途
考慮VR的自身特點,家長應注意觀察學生使用VR設(shè)備的頻率、時長和方式,對明顯超過合理時間、超越合理方式及已有沉溺跡象的學生及時干預,適時引導,避免出現(xiàn)“沉迷”、“異化”等問題。
四、總結(jié)
綜上所述,每個新技術(shù)發(fā)展的同時都會是一把雙刃劍, VR也不例外,如何利用好VR技術(shù)的優(yōu)勢,尋找到“VR教育育”的廣闊藍海,同時避免伴隨VR技術(shù)而出現(xiàn)的諸多問題與弊端,將是當下及未來相關(guān)研究人員及教育從業(yè)者需要認真、重點思考的問題。本文主要分析了VR技術(shù)的發(fā)展與應用,并研究了VR技術(shù)與家庭教育結(jié)合的方法,以期使VR技術(shù)與家庭教育能夠更好的結(jié)合在一起。
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