張遷遷

隨著移動互聯(lián)網時代的到來，媒介作為信息（話語、文字、圖像）的載體發(fā)生了前所未有的變化，多種媒介形態(tài)得以在一個載體進行展現(xiàn)，多種載體同時展現(xiàn)一種信息，也就是所謂的“大媒體”時代應運而生。大媒體時代的到來影響了我們理解和思考的習慣，影響到信息傳播的效率和范圍，進而影響輿論和意識形態(tài)的傳播，它正在悄無聲息地改變著人們對意識形態(tài)的認知。

習近平總書記在十九大報告中強調：“牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起?！备咝Ｊ且庾R形態(tài)工作的主陣地，肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的重任，其意識形態(tài)工作的開展是通過教育者把社會主義意識形態(tài)理念傳遞給學生，促使學生認同、信仰社會主義意識形態(tài)并將其外化到行動中來實現(xiàn)的。面對大媒體時代帶來的一系列機遇和挑戰(zhàn)，探索高校意識形態(tài)教育的新路徑，做好意識形態(tài)教育工作具有重要意義。

近日，一個新浪微博名為“潔潔良”的賬號公開發(fā)布辱華言論，這件事情在網絡上持續(xù)發(fā)酵，引起大量網友關注。那么，作為一名高校教師，我們應該反思：我們的教育到底出了什么問題？歸根到底，還是我們的意識形態(tài)教育做得不夠落地、到位。在大媒體時代背景之下，高校意識形態(tài)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

（1）盡管當前主流意識形態(tài)的地位不斷鞏固，但是，也出現(xiàn)了不少非主流意識形態(tài)的大肆傳播。它們的傳播和形成大多通過廣播、電視節(jié)目、電影、書籍等，在一特定人群中進行傳遞，進而走進高校，通過一些學術論壇、辯論會議等方式登上“高位”。在這一階段，高校通過傳統(tǒng)的課堂教育、媒體等已經出現(xiàn)得媒介形式展開“說教”、“反擊”，進而研究相關思潮，主動宣戰(zhàn)，傳遞主流意識形態(tài)，這種傳播在當時是有效的，也是符合當時科技發(fā)展水平的。但縱向比較國外高校，因為受到技術限制和高校整體發(fā)展水平的滯后，高校意識形態(tài)落后于時代的特征非常明顯。

（2）高校所處的輿論氛圍變得愈加復雜，高校作為主流意識形態(tài)陣地的客觀環(huán)境日益受到挑戰(zhàn)。高校不再是孤立于社會一角落意識形態(tài)高地，受到各種各樣社會文化的沖擊。高校周邊“硬環(huán)境”日趨社會化，比如網吧、酒吧、KTV等娛樂場所在市場經濟刺激下迅速滋生，學生不再滿足于“象牙塔”的保護，在耳濡目染中接受非主流意識形態(tài)和亞文化觀念的沖擊；高校陣地“軟環(huán)境舊趨市場化，伴隨校辦企業(yè)、校企合作等一系列市場激勵的舉措大力實施，更多的教師走出去與市場、與社會文化打交道，更多的學生走出校園提前介紹來自社會的洗禮。校園與社會的內在關聯(lián)度日趨緊密，一些腐蝕性的觀念侵入教師的思想，導致意識形態(tài)教育喪失人本基礎。

（3）高校意識形態(tài)教育還面臨一些傳統(tǒng)的敵對意識形態(tài)沖擊，通過不斷更迭的傳播方式走入大學生生活，跟主流意識形態(tài)教育搶奪陣地。這一系列挑戰(zhàn)導致在不同媒介平臺，主流意識形態(tài)與非主流意識形態(tài)同臺“競技”，增加了教育宣傳的難度。

高校意識形態(tài)教育工作的開展關乎到培養(yǎng)什么樣的人才，建設什么樣的社會主義的問題，面對大媒體時代給高校意識形態(tài)工作帶來的諸多挑戰(zhàn)，如何有效應對這些挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出具有中國精神、中國自信的社會主義接班人就成為當前需要重視的問題。

（1）高校應順應大媒體時代的潮流，在研究媒介傳播形式的規(guī)律和主流意識形態(tài)教育的結合上下足功夫，利用國培、省培等高校教師培訓項目加強高校教師媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進行后期推廣，做好主流意識形態(tài)的轉向；對教學內容進行認真審核、嚴格把關，對課堂教學進行實時跟進、有效監(jiān)控，避免此前有媒體報道高校老師講課“吡必中國”現(xiàn)象的出現(xiàn)；加強思想政治教育課程的跨學科合作、跨學科研究，充分研究各個學科與高校意識形態(tài)教育的切合點，更好把握新時代主流意識形態(tài)宣傳教育的規(guī)律，更好的履行國家賦予高校教師的神圣職責。

（2）借鑒媒體融合的經驗，加強與新型媒體的合作，建立高校媒體新型合作方式。意識形態(tài)教育作為一種信息傳播的手段，有著不同于其他信息傳遞的特點，服務于國家的主流媒體在宣傳主流意識形態(tài)方面與高校意識形態(tài)教育方面有著共同的目標。主流媒體走在媒體融合的道路上已經掌握了一定的媒介融合傳播規(guī)律，而高校也理應走出“理論”探討的階段，更多的走進實踐，恰到好處地利用新興的官微、論壇、快手、抖音等信息傳播媒介，探索出一條“寓教于媒”的高校意識形態(tài)教育新路徑。

（3）加強意識形態(tài)教育的理論創(chuàng)新。大媒體時代的到來，讓高校這個意識形態(tài)之爭的“焦點”地位更加凸出。占領“理論高地”，是贏得一切意識形態(tài)之爭的關鍵所在。大媒體時代的到來，對不同意識形態(tài)來講都是機遇與挑戰(zhàn)共存。誰能在這個關鍵時期，最先走出一條具有自己獨特的理論道路，就是取得意識形態(tài)之爭勝利的重要一步。高校作為人才的聚集地，有著良好的科研條件，在這方面理應走在最前端。

意識形態(tài)之爭是一種極為復雜的政治系統(tǒng)之爭，高校意識形態(tài)教育與宣傳，是站在這個政治系統(tǒng)之上的“明珠”。高校意識形態(tài)工作關系到高校立德樹人根本任務的落實、國家的政治穩(wěn)定和民族未來的持續(xù)發(fā)展。在媒介融合時代到來，高校必須站在一個“高一度”的格局觀中去對待意識形態(tài)教育工作。

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