朱沙

摘要：面對層出不窮的新技術，我們的課程需要及時跟進，才能為專業(yè)輸送新鮮的血液。課程群建設方式注重課程之間的相互關系，使專業(yè)知識結構更加合理，教學內(nèi)容更加優(yōu)化。我們主要在美工類課程、網(wǎng)站類課程和實踐課程體系三方面進行優(yōu)化，合理規(guī)劃，力求達到最有效的改革。

關鍵詞：電子商務；信息技術；課程群

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）24-0271-02

基于全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及在現(xiàn)有地區(qū)企業(yè)不斷變化的人才需求問題上，我們對電子商務專業(yè)輸送出去的學生質量產(chǎn)生了一定的思考。我校電子商務專業(yè)最早依托的是信息系，因此信息技術類的課程比較有優(yōu)勢；后又因建設需求，學校將電子商務專業(yè)轉到商貿(mào)旗下，想借助于我校商貿(mào)一塊在無錫市乃至江蘇省的影響力帶動電商專業(yè)的發(fā)展。在商貿(mào)群的商務類和綜合管理類強大的支持下，我們電商專業(yè)迅速起飛，在近幾年的專業(yè)發(fā)展中勢頭迅猛。電子商務是一種復合型的商務模式，加上科技發(fā)展不停步，原本具有優(yōu)勢的信息類的技術崗在這個發(fā)展過程中就顯得有些落后了，因此針對專業(yè)中信息技術類課程的調(diào)整優(yōu)化成為我們迫切需要完成的工作。

課程是一直以來高職教學的基本組織方式。課程建設是教學的基本建設，是專業(yè)建設的基礎，也是提高高職教學質量的根本保證。隨著電子商務對人才的需求變化，我校電子商務專業(yè)的課程建設必須注重建設的輻射作用和規(guī)模效應。課程群建設方式注重課程之間的相互關系，使專業(yè)知識結構更加合理，教學內(nèi)容更加優(yōu)化。課程群的優(yōu)化建設已經(jīng)成為我們課程建設改革的趨勢。

1 課程群

所謂“課程群”是指課程體系中具有某種性質或擔負類似功能的幾門課程的小集群。

每個課程群構成一個大課程，完成一個大的教育目標。課程群內(nèi)各課程內(nèi)容上相關、相承或互補，組成一個有機整體。

2 信息技術在電子商務中的應用簡述

信息技術的發(fā)展，使得電子商務以一種全新的商務方式展現(xiàn)在人們面前。沒有信息技術的推動，也就沒有今天的電商一輪又一輪的浪潮。

電子商務中包含了很多的信息技術，下列是與電子商務相關的主要技術：

1）Internet技術

2）Web技術

3）數(shù)據(jù)庫技術

4）電子支付技術

5）安全技術

6）物流配送技術

作為電子商務專業(yè)的學生而言，需要掌握一些基本和核心的信息技術，才能更好地為電子商務行業(yè)服務。

3 電子商務專業(yè)信息技術課程群構建的基本思路及方案

優(yōu)化改革過程中，我們本著跟著市場方向走，企業(yè)需要什么樣的人才，我們的課程改革便朝這個方向靠近。在此次的課程調(diào)整前，我們做了大量的市場調(diào)研，經(jīng)過多次討論和研究，確定主要在三個方面做出了優(yōu)化調(diào)整：

3.1 在美工類的課程上進行優(yōu)化

隨著電商平臺的新一輪更迭，人們的審美標準也開始提高了。這對美工市場來講是個契機也是個挑戰(zhàn)，不僅要迎合大眾的口味，還要在審美的標準上下功夫。我們的課程也不甘于落后，積極向市場學習，更新美工課程的內(nèi)容，以及對核心課程《網(wǎng)店視覺營銷》的資源庫進行重整和建設。

3.2 在網(wǎng)站類的課程上進行優(yōu)化

互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展促使著互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對于用戶體驗的要求越來越高，網(wǎng)站開發(fā)的能度也越來越大，在這樣的時機下，Web前端工程師應運而生，成為各大企業(yè)爭搶的香餑餑。

上兩張圖是根據(jù)對國內(nèi)100家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對Web前端工程師的招聘的需求分析，羅列出了企業(yè)對于人才的需求主要包括的語言技術：JS基礎和核心/HTML5/CSS3、框架技術：JQuery、AJAX、Bootstrap、AngularJS、通信協(xié)議技術：HTTP協(xié)議、服務端開發(fā)技術、交互技術：UI交互設計、客戶端技術：微信開發(fā)技術、html5、JS、SDK開發(fā)、Android、iOS、Web App開發(fā)技術。

緊跟市場的需求走向，對專業(yè)課程進行優(yōu)化調(diào)整，除了要更改一些必需的課程，還要在原有的保留課程基礎上對陳舊的內(nèi)容也進行優(yōu)化。我們原有的網(wǎng)站類課程學習的進階課程是陳舊的ASP腳本語言，現(xiàn)優(yōu)化為前端開發(fā)主打的JavaScript腳本語言，結合之前的《Web標準化布局》，加強CSS的學習，對《網(wǎng)頁設計與制作》課程加大HTML5的內(nèi)容設置。這樣就緊緊圍繞著市場的需求進行課程的縱向和橫向兩方面的調(diào)整。

3.3 結合課程，優(yōu)化校企合作內(nèi)容，展開“現(xiàn)代學徒制”模式下的電子商務專業(yè)信息技術課程群實踐體系構建

前期的課程學習是為了摩拳擦掌在真正的戰(zhàn)場上進行實地演練，因此針對優(yōu)化后的課程群內(nèi)容，我們必須對其有一個較好的實踐應用，針對市場需求，尋找合適的實踐企業(yè)，開展校內(nèi)外的課程實踐。

經(jīng)過系列調(diào)整后，我們的課程體系變得更加清晰，授課目標更加明確。改革后的課程，專業(yè)老師能結合整體的課程群需求，對自己所授課程內(nèi)容有了更準確的把握，教學內(nèi)容有了更精準的定位。

4 結束語

方案的設計是為了更好地提高課程體系的質量，也是為了更好地促進專業(yè)的發(fā)展。我們將積極地對該課程群中的課程進行有效地建設，努力接近市場的需求，為學生就業(yè)打下較為堅實的技術基礎。

參考文獻：

[1] 陳玉敏.課程群建設的理論與實踐研究[D].西安工業(yè)大學碩士學位論文，2008.

[2] 馬繼剛.五年制高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)定位分析[J].教育與科技，2010（11）.

[3] 張景森，杜振川等.高校課程群建設理論與實踐中的幾個問題[J].現(xiàn)代教育科學.高教研究，2015，9（5）.

[4] 王寧，王珊.數(shù)據(jù)管理課程群的構建和實施方案研究[J].中國大學教學，2010（6）.

[5] 陳念.關于高職高專電子商務人才培養(yǎng)的探討[J].武漢職業(yè)技術學院學報，2007（4）.

[6] 潘威.關于高職類電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)工作的幾點認識[J].中小企業(yè)管理與科技，2010（28）.

【通聯(lián)編輯：張薇】