為提升幼兒的專注品質(zhì)，成人除了在材料數(shù)量等方面提供有限度的滿足，在支持時(shí)機(jī)上也應(yīng)該給予“識(shí)時(shí)務(wù)”的幫助。

“識(shí)時(shí)務(wù)”體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是支持時(shí)機(jī)，二是支持頻率，三是支持時(shí)長(zhǎng)。不要時(shí)時(shí)處處提供周到服務(wù)式的支持幫助，也不要時(shí)時(shí)處處提供“權(quán)威指點(diǎn)式”的教導(dǎo)。對(duì)于難度較大的、幼兒有轉(zhuǎn)移注意力乃至放棄傾向的事情，應(yīng)提供及時(shí)的、頻率相對(duì)高和持續(xù)時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)的幫助、支持和指導(dǎo);對(duì)于幼兒興趣十分濃厚、難度相對(duì)較低的事情，則可以延時(shí)支持，并且縮短時(shí)長(zhǎng)，降低頻率，甚至可以不指導(dǎo)。幼兒專注力的培養(yǎng)和發(fā)展需要自由的心理空間和充分的時(shí)間，不識(shí)時(shí)務(wù)的指導(dǎo)、支持和幫助會(huì)適得其反，成為“干擾”因素，阻礙幼兒專注力的形成與發(fā)展。

摘編自《中國(guó)教育報(bào)》