張 敏

（山西體育職業(yè)學院，山西 太原 030012）

本文首先闡述了花樣跳繩的概念以及推廣策略，然后以太原市小店區(qū)5所中學為調(diào)查對象，以調(diào)查問卷的形式對中學開展花樣跳繩活動及推廣的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，找到了影響花樣跳繩在各中學中推廣的影響因素：固有傳統(tǒng)的學校教育觀念；花樣跳繩理論教材相對匱乏；教學手段、教學形式和教學內(nèi)容單一化；師資力量不足，亟待加快專業(yè)師資隊伍的建設(shè)；資金投入不夠，管理體系亟待完善；宣傳深度、力度不足。本文對太原市小店中學的花樣跳繩活動的推廣提出了以下對策和建議：學校應(yīng)切實踐行教育理念、進行校本課程開發(fā)；跳繩與各學科相結(jié)合，打造特色的跳繩文化，提高教學效率；整合與完善課程建設(shè)與管理體系，樹立持續(xù)發(fā)展觀念；建立和充實地方花樣跳繩組織，改善花樣跳繩發(fā)展的社會文化環(huán)境，傳承與創(chuàng)新民族優(yōu)秀文化。

1 研究目的與意義

1.1 課題背景

花樣跳繩自出現(xiàn)以來大受歡迎，其在太原中學體育項目中取得成功的因素主要有以下幾點：（1）花樣跳繩需要身體多部位的相互配合，且能起到全面鍛煉的作用；（2）花樣跳繩有很強的表演性質(zhì)，參與者在身心得到滿足的同時，也使觀眾得到美的享受；（3）花樣跳繩可以增強學生們的競爭意識；（2）花樣跳繩與其他對抗性較為激烈的體育項目相比，安全性較高；（2）組織或者開展花樣跳繩比賽的成本較低，不需要購置大批體育設(shè)施，也不需要規(guī)劃固定的體育場館。

1.2 研究目的

本文在研究與闡述花樣跳繩這項運動特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合太原市花樣跳繩這項運動的實際情況，查找存在的問題，提出相應(yīng)的解決措施，為中學推廣花樣跳繩運動提供建議。

1.3 選題的意義

1.3.1 我國中學生的學業(yè)壓力較大，因此，身體健康很難得到保證?；犹K具有簡單易行的鍛煉方式，且具有很強的趣味性與參與性，可以收到很好的健身效果。因此，對花樣跳繩進行研究分析有現(xiàn)實意義。

1.3.2 教育部門已經(jīng)意識到提升中學生身體素質(zhì)的重要性和必要性，同時也對花樣跳繩這個項目能夠達到的預期效果表示認可。因此，將花樣跳繩作為一項陽光體育項目進行推廣，取得了一定的效果。

1.3.3 本文通過對花樣跳繩的研究，了解其項目特點和鍛煉效果，結(jié)合太原市中學的實際情況，確定花樣跳繩推廣的可行性，為我國中學生進一步提升身體素質(zhì)提供建議，為素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

2 研究對象與方法

2.1 調(diào)查對象

本文以太原市小店區(qū)現(xiàn)代雙語學校、山西體育職業(yè)學院中專部、北辰雙語學校、太航學校、小店第一中學5所中學的256名學生、20名體育教師和校領(lǐng)導作為本次研究的調(diào)查對象。

2.2 研究方法

本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等來研究花樣跳繩在太原市小店區(qū)中學推廣的情況。

3 結(jié)果與分析

3.1 太原市花樣跳繩活動的開展現(xiàn)狀

太原市率先在山西省內(nèi)把花樣跳繩活動有機融合到體育課之內(nèi)，使得每名學生都能夠擁有每天1h的鍛煉時間，極大地強化了學生的體魄，并使所有太原中學為花樣跳繩活動創(chuàng)造了難得的推廣機遇和平臺，豐富了學校的文化教育水平。太原市還將1min跳繩設(shè)置為中考的選考項目，在考試層面積極提高跳繩活動的重要性，引導學校、家長、學生和社會力量關(guān)注跳繩活動，以便實現(xiàn)推動太原中學學生身體素質(zhì)的終極目標。通過以上措施，能夠為日后花樣跳繩的進階以及增強個人身體素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.2 花樣跳繩在太原市中學的開展現(xiàn)狀

3.2.1 校領(lǐng)導及體育教師重視花樣跳繩活動的程度 （1）在體育課堂中引入花樣跳繩活動的傾向程度。受訪群體中有超過40%的校領(lǐng)導對引入花樣跳繩活動持不支持態(tài)度，主要原因在于他們認為可以將花樣跳繩活動作為課外興趣項目，無需引入課堂。對于廣大中學管理者而言，必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，形成正確的認識，以便為花樣跳繩的推廣和普及奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）在大課間引入花樣跳繩活動所持的態(tài)度。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對花樣跳繩活動較為感興趣和非常有興趣的任課體育老師的比例分別達到了55%和17%。由此可見，太原市小店區(qū)體育教師對該項目有著極其濃厚的興趣。

3.2.2 花樣跳繩活動在太原小店區(qū)的開設(shè)現(xiàn)狀 通過對本次調(diào)查數(shù)據(jù)的研究分析后發(fā)現(xiàn)，一些中學在設(shè)置花樣跳繩項目教學內(nèi)容過程中，體現(xiàn)出明顯的教學效果低下、教學設(shè)計欠缺科學性和體系性等諸多問題，但我們也應(yīng)當清晰地看到，受訪學校群體中，也存在花樣跳繩活動開展得力、成績突出的學校。

4 制約太原市小店區(qū)中學開展花樣跳繩項目的主要因素

4.1 固有傳統(tǒng)的學校教育觀念

我國執(zhí)行的是九年制義務(wù)教育，學生在中學時，是智力啟蒙和素質(zhì)教育全面發(fā)展的黃金時期，家長和教師要積極鼓勵和引導他們在玩中學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。

4.2 花樣跳繩理論教材相對匱乏

通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，師生都無法便捷地購買到相關(guān)書籍和影像資料。就受調(diào)查的學校而言，所編制的教學內(nèi)容有著較強的單一性和隨意性特征，沒有明確、科學、合理的教學計劃和目標。

4.3 教學手段、教學形式和教學內(nèi)容單一化

由于應(yīng)試教育的影響，許多中學將花樣跳繩活動作為輔助項目，并未對其制訂詳細和內(nèi)容豐富的教學計劃。

4.4 師資力量不足，亟待加快專業(yè)師資隊伍的建設(shè)

太原小店區(qū)體育教師大多都是體育教育專業(yè)畢業(yè)，有著較強的業(yè)務(wù)能力。在專項方面，游泳占21%、體操占22%、田徑占32%、球類占25%，明顯可以看出，缺乏專業(yè)的花樣跳繩教師，日常教學活動只能由其他專項教師臨時頂替。對廣大體育教學工作者而言，為進一步增強課堂教學活動的質(zhì)量就必須從自身出發(fā)，積極開展自我學習、努力提升自我綜合素質(zhì)、端正教育理念、提升教研能力，更好地為花樣跳繩的推廣和普及服務(wù)。

4.5 資金投入不夠，管理體系亟待完善

通過調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，花樣跳繩比賽在太原已舉辦了多年，諸如報紙、傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)媒體都進行了大篇幅地報道，但需要注意的是，活動過于注重形式主義，組織和開展過程欠缺組織性和有序性。因此，要想真正推進花樣跳繩項目，學校就必須盡快構(gòu)建和完善相應(yīng)的管理體系，只有這樣才能真正意義上實現(xiàn)花樣跳繩在小店區(qū)中學的推廣和普及。

4.6 宣傳深度、廣度和力度不足

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，了解花式跳繩程度為不足和一般的學生分別占到了14%和61%。中學生因為年齡和身心發(fā)育特點，無法長時間保持高度的注意力，學習的主觀能動性并不明顯。因此，要積極引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)、電視和其他途徑來學習花樣跳繩的動作方式，提升他們對于該項目的興趣和關(guān)注度。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié) 論

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相較于競技性運動項目和知識性運動項目，大部分學生都熱衷參與趣味性運動，而花樣跳繩由于花樣繁多，變化多樣極具趣味性，許多學生都對這項運動感興趣。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有66%的同學表示對花樣跳繩非常喜歡，有74.6%的同學對學校開設(shè)花樣跳繩課程充滿期待。然而在教學實踐中，尚有41.6%的同學表示目前的花樣跳繩教學難以滿足自身需求，其原因在于學校的教學手段較為單調(diào)，教學方法缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容欠缺豐富性，教師在開展教學活動時很少使用現(xiàn)代化的教學器材。

5.2 建 議

5.2.1 將花樣跳繩納入體育課程體系中（1）進一步強化項目宣傳，為推動花樣跳繩運動的廣泛開展，充分發(fā)揮宣傳的重要作用；（2）為跳繩運動進入課堂提供依據(jù)，通過組織專業(yè)人士，充分結(jié)合運動特點及規(guī)律，創(chuàng)編學生跳繩運動教材，建立學生能夠接受的理論觀念。

5.2.2 開展以花樣跳繩為特色的品牌學科建設(shè) 在教學內(nèi)容和具體教學方式的選擇方面，應(yīng)將競賽形式作為主要形式。通過引導學生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力來進行自主學習，并進行一些趣味性花式跳法的開發(fā)與創(chuàng)編。

5.2.3 加強師資力量隊伍建設(shè) 師資力量是確?；犹K良好開展的最可靠保障，對此有關(guān)教育職能機構(gòu)必須高度重視。在一些高等體育院校及師范學校中增加花樣跳繩課程，培育出高水平、專業(yè)化的花樣跳繩教學人才，彌補當前花樣跳繩專職教師的缺口。