何 玲 弓 衡

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英國(guó)大學(xué)體育現(xiàn)狀探析*

何 玲 弓 衡

（忻州師范學(xué)院體育系，山西 忻州 034000）

對(duì)英國(guó)大學(xué)體育發(fā)展的背景及其大學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，指出英國(guó)大學(xué)體育在學(xué)生體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)及體育場(chǎng)地設(shè)施等方面開(kāi)展較好，提出開(kāi)發(fā)更多的體育場(chǎng)地設(shè)施和開(kāi)展多種形式的學(xué)生體育活動(dòng)等有利于我國(guó)大學(xué)體育發(fā)展的可行性建議。

英國(guó)；大學(xué)體育；現(xiàn)狀

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育鍛煉已成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠郑瑢?duì)體育專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大，而以培養(yǎng)體育專業(yè)人才為目標(biāo)的大學(xué)體育由于模式落后、觀念陳舊等原因，對(duì)于學(xué)生體育活動(dòng)仍然采用以前的教學(xué)模式，造成學(xué)生參與體育的興趣越來(lái)越低，使得“全民健身”、“終身體育”的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了很多矛盾，出現(xiàn)很多問(wèn)題，阻礙了我國(guó)大學(xué)體育的發(fā)展，所以我國(guó)大學(xué)體育必須轉(zhuǎn)變這種局面。英國(guó)的巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和斯特靈大學(xué)到目前為止已經(jīng)形成了比較完善的體育模式，并且各具特色，本文對(duì)這三所大學(xué)的學(xué)生體育活動(dòng)、體育場(chǎng)地設(shè)施及運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)等方面進(jìn)行了闡述，以期得到一些啟示。

1 英國(guó)大學(xué)體育發(fā)展背景簡(jiǎn)介

19世紀(jì)以前，英國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況產(chǎn)生大變革，中產(chǎn)階級(jí)逐漸興盛起來(lái)，出現(xiàn)了新規(guī)范的“紳士觀念”，由人文主義漸漸發(fā)展成“現(xiàn)代文明”，使得運(yùn)動(dòng)性游戲開(kāi)始在中產(chǎn)階級(jí)中流行，并于19世紀(jì)初引入大學(xué)預(yù)科[1]。到19—20世紀(jì)這一時(shí)期，英國(guó)基本建立了現(xiàn)代體育的一個(gè)整體框架，很多體育項(xiàng)目孕育而生，如網(wǎng)球、高爾夫球、現(xiàn)代足球、板球等。進(jìn)入21世紀(jì)以后，體育這一行業(yè)受到了人們極大地關(guān)注，越來(lái)越多的公共和企業(yè)資金投入到這一行業(yè)中，成為了英國(guó)體育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)來(lái)源之一。2000年，英國(guó)政府出臺(tái)了“A Sport Future for All”的體育政策，肯定了學(xué)校體育在未來(lái)體育事業(yè)中扮演著重要的角色，之后又制訂了一系列的計(jì)劃，如奧運(yùn)會(huì)計(jì)劃等，加大了對(duì)體育的資金投入，促使英國(guó)的體育事業(yè)快速發(fā)展起來(lái)。同時(shí)英國(guó)的群眾非常熱衷于觀看體育競(jìng)技比賽，參與體育鍛煉的意識(shí)也日益提高（英國(guó)雖然僅有6000多萬(wàn)人口，但是有一半的年齡在16歲以上的成年人定期參加體育活動(dòng)），所以以培養(yǎng)體育專業(yè)人才為目標(biāo)的大學(xué)體育隨之發(fā)展起來(lái)。

2 英國(guó)大學(xué)體育現(xiàn)狀

2.1 體育理念

由于英國(guó)的傳統(tǒng)歷史文化，人們都非常向往健壯的體格，加之英國(guó)所處的特殊自然地理環(huán)境，氣候溫和，適合參與戶外活動(dòng)，所以英國(guó)人非常注重體育。而這種注重從人們的小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始了，政府專門(mén)出臺(tái)政策保證兒童每周必須要有至少兩個(gè)小時(shí)的高質(zhì)量體育參與機(jī)會(huì)[2]。正是由于學(xué)生們?cè)谥行W(xué)時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與能力，才有了到大學(xué)時(shí)期學(xué)生們自主參與體育的現(xiàn)象。而反觀我國(guó)的大學(xué)體育至今為止仍有很多高校幾乎是強(qiáng)迫學(xué)生去參與體育運(yùn)動(dòng)，雖然本意不壞，但這樣會(huì)使學(xué)生無(wú)法形成良好的體育觀念。

巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和斯特靈大學(xué)在不斷地發(fā)展過(guò)程中逐漸形成了比較先進(jìn)的體育理念，主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)的尊重、對(duì)學(xué)生參與體育的重視和對(duì)競(jìng)技體育的推崇，這三個(gè)理念充分詮釋了開(kāi)展大學(xué)體育的原因。到大學(xué)時(shí)期，學(xué)生們的自主意識(shí)基本形成，這個(gè)時(shí)期學(xué)生們有興趣去參與體育活動(dòng)，而大學(xué)為學(xué)生們提供了良好的體育場(chǎng)地設(shè)施，還開(kāi)設(shè)各種各樣的體育活動(dòng)，學(xué)生們可以自由去選擇，滿足了不同學(xué)生的需求。這樣既可以讓學(xué)生們享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉身體，培養(yǎng)他們的自信心等，對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以培育他們參與競(jìng)技體育，得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

2.2 校園體育文化建設(shè)

大學(xué)除了要有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，還應(yīng)該要有強(qiáng)烈的體育文化氛圍，英國(guó)的大學(xué)就非常注重校園體育文化建設(shè)。在英國(guó)巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、斯特靈大學(xué)校園內(nèi)的展示牌上隨處可見(jiàn)各種體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員比賽的照片，或者最近哪些體育俱樂(lè)部舉辦了或?qū)⒁e辦什么活動(dòng)等。即使在餐廳等其他地方，也可以看到。更為直觀的是，在這些大學(xué)校園內(nèi)，經(jīng)常會(huì)看到“自行車(chē)運(yùn)動(dòng)”，很多學(xué)生騎著自行車(chē)在校園內(nèi)穿梭或出去游玩，也有學(xué)生騎著自行車(chē)在練習(xí)上臺(tái)階等高難度的動(dòng)作，給人一種熱血、朝氣蓬勃的感覺(jué)。再者，巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、斯特靈大學(xué)都有自己統(tǒng)一的體育服裝，代表了各自學(xué)校的體育文化。由此可以看出這些大學(xué)對(duì)體育的重視，這種重視也極大地提高了學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的體育價(jià)值觀，自由與競(jìng)爭(zhēng)的體育文化在這里得到充分體現(xiàn)，使學(xué)生們能夠真正享受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.3 學(xué)生體育活動(dòng)

英國(guó)的大學(xué)開(kāi)設(shè)了各種各樣的體育俱樂(lè)部用于學(xué)生體育活動(dòng)，這些校園體育俱樂(lè)部一般是由學(xué)校的體育部來(lái)管理的，而一些校園體育活動(dòng)的開(kāi)展和俱樂(lè)部的訓(xùn)練比賽等是由學(xué)生會(huì)來(lái)管理的。巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、斯特靈大學(xué)都開(kāi)設(shè)了至少能夠開(kāi)展50種體育項(xiàng)目的體育俱樂(lè)部，這些體育俱樂(lè)部完全靠學(xué)生自愿參加。學(xué)生自愿繳納一定的費(fèi)用根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己想要參加的俱樂(lè)部，然后在自己閑暇的時(shí)間到俱樂(lè)部進(jìn)行體育活動(dòng)。從零基礎(chǔ)的入門(mén)培訓(xùn)班到專業(yè)學(xué)習(xí)，滿足了不同學(xué)生的需求，大大提高了學(xué)生們的參與興趣。英國(guó)的大學(xué)至少會(huì)有80%的學(xué)生選擇參加體育俱樂(lè)部，這足以說(shuō)明英國(guó)學(xué)生的體育觀念。

體育俱樂(lè)部基本承擔(dān)了學(xué)生們的體育活動(dòng)，然而除了體育俱樂(lè)部，在巴斯大學(xué)和諾丁漢大學(xué)針對(duì)殘疾人群也開(kāi)展了很多體育項(xiàng)目，滿足了殘疾人群想要參與體育運(yùn)動(dòng)的需求。對(duì)殘疾學(xué)生還設(shè)立了殘疾人體育獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)殘疾學(xué)生勇于參與，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。諾丁漢大學(xué)最近幾年針對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)推出了一項(xiàng)名為“運(yùn)動(dòng)之路”的體育項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目主要是圍繞大學(xué)校園設(shè)立五個(gè)站點(diǎn)，每個(gè)站點(diǎn)都有健身器材，學(xué)生們?cè)诘谝粋€(gè)站點(diǎn)鍛煉完后，跑步到下一個(gè)站點(diǎn)，然后直到五個(gè)站點(diǎn)全部完成。每個(gè)站點(diǎn)的健身器材數(shù)量都不多，但所有器材都不一樣，且都屬于有氧健身器材，有專門(mén)的教練指導(dǎo)如何正確使用。這五個(gè)站點(diǎn)也成了諾丁漢大學(xué)的一個(gè)標(biāo)志，吸引了很多人參與。在斯特靈大學(xué)，每年一度的杜姆亞特希爾比賽是其傳統(tǒng)項(xiàng)目，類似于我國(guó)大學(xué)的校運(yùn)會(huì)。今年，斯特靈大學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)全新的休閑體育項(xiàng)目“活躍起來(lái)”，旨在讓學(xué)生去嘗試參與一種體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的同時(shí)能夠緩解競(jìng)爭(zhēng)壓力，結(jié)交新的朋友。這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)都是比較輕松的，如散步，游泳等，而且不會(huì)有任何考核，吸引了很多學(xué)生參與。

2.4 學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培育

英國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員的培育基本是由大學(xué)來(lái)承擔(dān)的。在英國(guó)大學(xué)體育俱樂(lè)部里有專門(mén)的教練和場(chǎng)地，對(duì)一些水平較高的體育人才進(jìn)行訓(xùn)練，然后參加比賽，為學(xué)校爭(zhēng)光，為國(guó)家爭(zhēng)光。為了更好地發(fā)掘和培育體育人才，很多大學(xué)都采取了各種獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)吸引各種體育人才。

巴斯大學(xué)設(shè)立了“比爾懷特利”、“湯普森教育基金”、“國(guó)王”等六種不同類型的體育獎(jiǎng)學(xué)金，還提出了“天才運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”（TASS），涵蓋了31種體育項(xiàng)目。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員以后的職業(yè)發(fā)展，巴斯大學(xué)提出了一項(xiàng)“雙重職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。這些舉措有力地促進(jìn)了巴斯大學(xué)競(jìng)技體育的發(fā)展，使得很多高水平運(yùn)動(dòng)員涌現(xiàn)出來(lái)。斯特靈大學(xué)自1981年開(kāi)始已經(jīng)培育出超過(guò)700名學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)等賽事上都有他們的身影。斯特靈大學(xué)支持學(xué)生參加足球（包括男性和女性）、游泳、網(wǎng)球、高爾夫球、三項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)五種體育項(xiàng)目，并針對(duì)這五種體育項(xiàng)目分別設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。除了資金支持，還提供團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、服裝設(shè)備、醫(yī)療等。在諾丁漢大學(xué)，出色的教練員、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、全面的場(chǎng)地設(shè)施等為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了有利條件，并且還培養(yǎng)出了很多殘疾人運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)也設(shè)立了 “殘疾人體育獎(jiǎng)學(xué)金”等來(lái)支持這些運(yùn)動(dòng)員。

優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員可以為大學(xué)贏得榮譽(yù)，同時(shí)也提高了學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得英國(guó)大學(xué)體育的發(fā)展充滿了活力。

2.5 體育場(chǎng)地設(shè)施

英國(guó)大學(xué)的體育場(chǎng)地設(shè)施都非常完善，巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)和斯特靈大學(xué)都能夠滿足開(kāi)展至少50項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)，這是我國(guó)高校遠(yuǎn)不能比較的，單是這些場(chǎng)地設(shè)施就足以勾起學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣了。

巴斯大學(xué)擁有著名的“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練村”，這并不是一個(gè)字面意義上的村落，而是巴斯大學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這里常會(huì)承辦一些重大國(guó)際賽事，稱之為“村”，可見(jiàn)其規(guī)模之大。學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)、健身、高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等都在這里，室內(nèi)室外場(chǎng)所可以開(kāi)展50多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。這里還有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的游泳場(chǎng)館，泳池包含30000個(gè)最先進(jìn)的攝像系統(tǒng)，能對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員的行程、泳姿等進(jìn)行分析。以及戶外泛光燈照明的400M田徑跑道、全天候燈光曲棍球球場(chǎng)、擁有2000個(gè)座位的巴斯舞臺(tái)等可以舉辦籃球超級(jí)聯(lián)賽和其他頂級(jí)賽事。在“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練村”里還建有體育咖啡店，學(xué)生們可以在這里吃飯、休息、觀光等。

諾丁漢大學(xué)將其體育場(chǎng)命名為“大衛(wèi)羅斯體育村”，相對(duì)于巴斯大學(xué)來(lái)說(shuō)，這里能夠開(kāi)展的體育項(xiàng)目更加豐富一些，達(dá)到70余種，這也得益于“大衛(wèi)羅斯體育村”非常全面豐富的場(chǎng)地設(shè)施，僅是壁球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就擁有六塊場(chǎng)地和一塊先進(jìn)的全玻璃場(chǎng)地。還有健身中心、運(yùn)動(dòng)損傷醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高水平區(qū)等。除了“大衛(wèi)羅斯體育村”，諾丁漢大學(xué)還建造了兩處體育公園和環(huán)繞校園的5個(gè)運(yùn)動(dòng)站點(diǎn)，使得諾丁漢大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)正在運(yùn)動(dòng)的人。

斯特靈大學(xué)并沒(méi)有像巴斯大學(xué)和諾丁漢大學(xué)那樣擁有一個(gè)響亮名字的體育村，但其體育場(chǎng)地設(shè)施也非常全面。比較有特色的是斯特靈大學(xué)擁有一塊9洞的高爾夫球場(chǎng)，可以為兒童、學(xué)生、成人開(kāi)設(shè)課程。其健身房也采用了非常先進(jìn)的設(shè)備，可以讓用戶建立個(gè)人賬戶，設(shè)置健身目標(biāo)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)用戶的健身進(jìn)展情況，幫助用戶更好地實(shí)現(xiàn)健身目標(biāo)。多功能游戲區(qū)可以進(jìn)行5人制足球、網(wǎng)球和健身活動(dòng)。其他的場(chǎng)地設(shè)施像標(biāo)準(zhǔn)紅土網(wǎng)球場(chǎng)、壁球場(chǎng)、游泳館等應(yīng)有盡有。

英國(guó)大學(xué)體育場(chǎng)地的用途也非常廣泛，還可以舉辦音樂(lè)會(huì)、會(huì)議展覽、頒獎(jiǎng)儀式和企業(yè)活動(dòng)等，體現(xiàn)了其靈活和現(xiàn)代化的特點(diǎn)。完善的場(chǎng)地設(shè)施為學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)提供了前提，也是英國(guó)大學(xué)體育開(kāi)展較好的重要原因之一。

2.6 社區(qū)體育

英國(guó)的社區(qū)體育是依附于大學(xué)開(kāi)展的。像巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、斯特靈大學(xué)的社區(qū)體育就是面向全體學(xué)生、員工以及周?chē)鐓^(qū)居民的，從兒童到老年人，社區(qū)的居民都可以在學(xué)校的健身中心或者體育館進(jìn)行體育活動(dòng)，還可以報(bào)名參加專為社區(qū)居民開(kāi)設(shè)的健身班，在這種班里有相應(yīng)的教練進(jìn)行指導(dǎo)，從而進(jìn)行科學(xué)合理的健身。

以斯特靈大學(xué)為例，斯特靈大學(xué)為其社區(qū)兒童開(kāi)設(shè)了高爾夫球、游泳、網(wǎng)球三種課程，并且他們的教學(xué)形式也很有特色。像網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)時(shí)會(huì)以一個(gè)能讓孩子們非常興奮的游戲引入，使得孩子們的學(xué)習(xí)興趣大大提高。根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)水平，將網(wǎng)球分成了紅、橙、黃三種顏色，代表三個(gè)階段。在今年，斯特靈大學(xué)首次推出為期一周的“現(xiàn)代五項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)”，為8—18歲的兒童提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn)多樣化多學(xué)科的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于老年人，斯特靈大學(xué)提出了一項(xiàng)“年輕的心”計(jì)劃，專門(mén)為老年人的體育娛樂(lè)活動(dòng)和健身活動(dòng)提供指導(dǎo)。

英國(guó)的大學(xué)體育與社區(qū)體育結(jié)合得很好，相輔相成，這為我國(guó)“全民健身”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了借鑒。

2.7 運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)

英國(guó)大學(xué)對(duì)于運(yùn)動(dòng)醫(yī)療是非常重視的，運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)是英國(guó)大學(xué)體育的一個(gè)重要組成部分。在巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、斯特靈大學(xué)都有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)中心，它有三個(gè)功能:一是為學(xué)生提供各種醫(yī)療服務(wù)。如針灸、超聲、電療、肌肉刺激、軟組織的補(bǔ)救治療、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、核心穩(wěn)定性的教育等，非常全面，使學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)損傷和運(yùn)動(dòng)疲勞等問(wèn)題得到了很好的解決。而且從最初的咨詢預(yù)約到后續(xù)的醫(yī)療服務(wù)，價(jià)格也很便宜，一般在35英鎊左右。二是為學(xué)生提供各種測(cè)試，如最大攝氧量測(cè)試（需要的話還可以測(cè)試乳酸閾值）、等速肌力測(cè)試、身體成分測(cè)試和體育專項(xiàng)測(cè)試等，比較先進(jìn)的是巴斯大學(xué)可以為學(xué)生提供一個(gè)全方位測(cè)試，包括肌肉質(zhì)量和身體脂肪測(cè)試及最大攝氧量測(cè)試來(lái)確定學(xué)生的最佳心率訓(xùn)練區(qū)。測(cè)試完后對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生會(huì)做出一些科學(xué)合理地指導(dǎo)，使學(xué)生們可以更好地了解自己的身體機(jī)能和參與體育運(yùn)動(dòng)。三是研究開(kāi)發(fā)各種最新的醫(yī)療方法，如巴斯大學(xué)的水療法，這種療法具有減輕疼痛和肌肉痙攣、提高平衡和統(tǒng)籌能力、維護(hù)和改善關(guān)節(jié)活動(dòng)等特點(diǎn)。還有非常有名的運(yùn)動(dòng)按摩，這是一種非常實(shí)用的瑞典式按摩，可以防止肌腱損傷、減少疼痛、提高血液循環(huán)等。

這種科學(xué)規(guī)范的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)保障了學(xué)生們的身體健康狀況，一定程度上提高了學(xué)生參與體育的興趣，使英國(guó)的大學(xué)體育能很好地開(kāi)展。

2.8 體育贊助

在英國(guó)大學(xué)，除了政府對(duì)于大學(xué)體育的政策支持和出租體育場(chǎng)地設(shè)施等，還有一部分的資金來(lái)源是通過(guò)與校外的企業(yè)或公司進(jìn)行合作而獲得的贊助。在巴斯大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、斯特靈大學(xué)都有自己的合作伙伴，即校外的企業(yè)或公司，而且不止一個(gè)。這些企業(yè)或公司為大學(xué)提供資金，有效地促進(jìn)了大學(xué)體育的發(fā)展。

對(duì)于諾丁漢大學(xué)等大學(xué)的體育贊助方面的一些問(wèn)題，如校外企業(yè)或公司與這些大學(xué)的合作時(shí)間及如何合作等問(wèn)題尚無(wú)法解答，還有待深入研究。但與校外企業(yè)或公司合作是一種非常好的方式，這種互利共贏的做法具有借鑒意義。

3 啟示

3.1 從小就開(kāi)始培養(yǎng)一個(gè)人參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，可以促使其在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中形成良好的體育價(jià)值觀。我們可以借鑒英國(guó)的體育，在中小學(xué)時(shí)期就重視培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，從而為大學(xué)以后自主參與體育奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 在我國(guó)很多高校里，體育場(chǎng)地設(shè)施的缺乏導(dǎo)致很多學(xué)生們喜歡的體育項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，使得很多學(xué)生基本不參與體育活動(dòng)。所以開(kāi)發(fā)建設(shè)更多的場(chǎng)地設(shè)施是一種有效促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育發(fā)展的手段。

3.3 建造有特色的校園體育文化和體育理念是一個(gè)非常有效的方式。環(huán)境會(huì)影響學(xué)生，良好的校園體育文化環(huán)境和體育理念能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育價(jià)值觀，從而提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。設(shè)計(jì)統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服裝或設(shè)立體育標(biāo)志等就是較為可行的方法。

3.4 我國(guó)大學(xué)體育發(fā)展資金來(lái)源比較單一，而與校外的企業(yè)或者公司合作獲得贊助是一條非常有效的途徑，或者出租體育場(chǎng)地設(shè)施等，要采用多種方法引進(jìn)資金用于我國(guó)大學(xué)體育的發(fā)展。

3.5 我們可以開(kāi)發(fā)出多種形式的學(xué)生體育活動(dòng)，同樣的運(yùn)動(dòng)采用不同的形式進(jìn)行，也許可以起到事半功倍的效果。如果能組織成校內(nèi)比賽，學(xué)生們的參與興趣會(huì)大大提高。

3.6 目前，我國(guó)大學(xué)體育的師資隊(duì)伍相對(duì)匱乏，很多大學(xué)仍然是一名教師或者教練員帶一個(gè)班級(jí)的學(xué)生體育活動(dòng)，無(wú)法顧及到每一位學(xué)生。所以師資隊(duì)伍的擴(kuò)大能夠合理有效并且有秩序地指導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)。

3.7 目前我國(guó)很多大學(xué)都沒(méi)有運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)。學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的一些損傷和疲勞得不到有效地處理，這在很大程度上降低了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，有的甚至遠(yuǎn)離體育。所以，建立相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系，充分保障學(xué)生們的身體健康，對(duì)我國(guó)大學(xué)體育的發(fā)展是非常具有促進(jìn)意義的。

4 結(jié)語(yǔ)

由于我國(guó)當(dāng)前的高校體育模式，導(dǎo)致學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不高，抑制了學(xué)生們參與體育的興趣，自由與競(jìng)爭(zhēng)的體育成了空想。對(duì)此，我們要反思，如何能讓學(xué)生主動(dòng)去參與體育，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，是我們應(yīng)該考慮的一個(gè)主要問(wèn)題。英國(guó)與我國(guó)的國(guó)情不同，在借鑒的同時(shí)要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，探索適合我國(guó)國(guó)情的大學(xué)體育發(fā)展道路任重道遠(yuǎn)。

[1]喬志源.英國(guó)大學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)[J].體育博覽,1980（3）：7-9.

[2]李雪峰,于曉東.英國(guó)大學(xué)校園體育的現(xiàn)狀與啟示[J].體育世界,2017（10）：88-89.

[3]王志威.英國(guó)體育政策的發(fā)展及啟示[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,36（1）：5-10.

[4]董翠香,朱美珍,季瀏.發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校體育發(fā)展方式及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].體育學(xué)刊,2012,19（4）：72-76.

[5]http://www.stir.ac.uk/sport-at-stirling/

[6]http://www.nottingham.ac.uk/about/facilities/sports.aspx

[7]http://www.bath.ac.uk/sport.

Study on the Status Quo of College Sports in UK

HE Ling, etal.

(Xinzhou Normal University, Xinzhou 034000, Shanxi, China)

中國(guó)高等教育學(xué)高等教育科學(xué)研究“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題2017年度體育專項(xiàng)一般課題，項(xiàng)目編號(hào)：17TY040。

何玲（1981—），碩士，副教授，研究方向：體育教育與休閑體育。