鄭偉
(海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理學(xué)院,海南???70100)
國家的發(fā)展和建設(shè)離不開經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而如今我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速使得各個(gè)領(lǐng)域都逐漸地發(fā)展并逐漸步入了正軌,尤其我國的名勝古跡和旅游景點(diǎn)眾多,使得現(xiàn)在的旅游業(yè)發(fā)展非常的迅速,所以現(xiàn)在對于這方面的人才需求也在逐漸增加,而現(xiàn)階段高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況并不理想,其需要一定的解決對策。
隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展,對旅游專業(yè)人才的需求量是非常大的,但是實(shí)際上有很多旅游管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生并不愿意從事這個(gè)行業(yè),有些學(xué)生根本沒有把旅游業(yè)作為自己的首選行業(yè),大多數(shù)畢業(yè)生基本選擇的都是靈活就業(yè),所以導(dǎo)致有業(yè)不就的現(xiàn)象非常突出,另外由于受個(gè)人等各種因素的影響,旅游管理專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)后跳槽率比較高,很少有一直堅(jiān)守在旅游行業(yè)的。
旅游管理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入旅游企業(yè)工作的目的就是把自己所學(xué)到的知識和技能充分利用起來,從而促進(jìn)旅游企業(yè)的發(fā)展,這也是旅游企業(yè)招收人才的目的。但是目前旅游管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大多都缺乏專業(yè)的知識和技能,根本無法突出自身的優(yōu)勢,導(dǎo)致他們一時(shí)無法就業(yè),究其原因:其一是高職院校缺乏切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式,在很大程度上影響了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí);其二是很多學(xué)生在校期間根本沒有認(rèn)真完成學(xué)業(yè)要求,尚未能熟練掌握旅游管理專業(yè)的相關(guān)知識,從而導(dǎo)致自身就業(yè)困難。
高職院校要想創(chuàng)新旅游管理專業(yè)的辦學(xué)模式,首先必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo),需要注意的是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立必須緊密結(jié)合市場需求,以旅游行業(yè)的發(fā)展為導(dǎo)向,最關(guān)鍵的是明確市場地位,在充分把握人才需求的狀況下,精細(xì)劃分旅游人才市場,然后認(rèn)真分析自身的條件,明確自身院校的優(yōu)勢,選擇目標(biāo)市場來集中培養(yǎng)其真正所需要的人才,另外要注意的是由于旅游行業(yè)是不斷發(fā)展的,所以高職院校在制定旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)必須體現(xiàn)前瞻性,不僅要綜合考慮目前本地的旅游發(fā)展?fàn)顩r,還要兼顧未來的發(fā)展需求。
高職院校中大多數(shù)旅游管理專業(yè)的學(xué)生都比較關(guān)心就業(yè)問題,但是如何在學(xué)校期間為就業(yè)做準(zhǔn)備,幾乎沒有人能明確回答出來,所以加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和指導(dǎo)顯得尤為重要,首先教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自身,讓學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)崗位的發(fā)展前景和以后的就業(yè)方向,以及現(xiàn)階段旅游企業(yè)對這個(gè)崗位的人才要求,引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校就開始思考就業(yè)問題,并早早確定就業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo),其次積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會實(shí)踐,讓學(xué)生從具體實(shí)踐中深入了解旅游行業(yè)的特征,以及對從業(yè)人員的素質(zhì)要求,最后旅游管理專業(yè)教師要緊密結(jié)合專業(yè)特征,有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。
旅游行業(yè)本身就具備很強(qiáng)的綜合性和服務(wù)性,其要求相關(guān)的從業(yè)人員不僅要具備高尚的職業(yè)道德和現(xiàn)代化的服務(wù)意識,以及熟練的服務(wù)技巧等,還要求他們具備較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力和獨(dú)立解決問題的能力,以及較強(qiáng)的心理素質(zhì)等,所以高職院校旅游管理專業(yè)必須充分重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識,比如:其一采用豐富趣味的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生真正愛上旅游管理專業(yè);其二多多組織學(xué)生去外面考察調(diào)研,給予學(xué)生充足的課堂討論時(shí)間,通過分組作業(yè)等一系列形式增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力;其三在學(xué)校內(nèi)建立學(xué)生旅游協(xié)會,有效加強(qiáng)本區(qū)域內(nèi)各個(gè)高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生的溝通交流,給旅游管理專業(yè)的學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。
綜上所述,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,人們對精神世界的追求更高,進(jìn)而追求教學(xué)的發(fā)展及完善,高職院校應(yīng)該抓緊機(jī)會,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,擴(kuò)大旅游管理專業(yè)招生,增加旅游管理教學(xué)的投入。然而當(dāng)前旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況并不樂觀,存在諸多問題,這就需要學(xué)校和學(xué)生等從多角度地進(jìn)行調(diào)整,才能切實(shí)增進(jìn)就業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)生與工作崗位的對接。