焦文林

任務驅動型材料作文，出示相關材料，提出具體問題，要求考生針對具體人物、事物、事件，表達自己的意見、看法并進行充分的分析論證，這便是所謂“分析性寫作”。從近年來考生作文分析問題的實際來看，在選點、分析等環(huán)節(jié)，有許多誤區(qū)制約著考生寫作水平的提升。

分析性寫作的難點有哪些？具體要如何突破？

稿件整體很好，導語部分稍顯簡單。建議老師從2018年《考試大綱》中對“分析性寫作”的定位切入，闡釋分析性寫作的定義、特點等，適當拓展，別直接從任務驅動型作文來談。這樣開篇會更吸引人一些。

常見問題1：視角不清，盲目隨便

分析問題，找不到合適的角度，不能抓住人物、事件深入剖析；不能始終站在一個視角展開分析，分析過程中隨意改變視角。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1月5日，由蚌埠南開往廣州南站的G1747次列車在合肥站停站時，一名帶著孩子的女性旅客以等老公為名，用身體強行阻擋車門關閉，鐵路工作人員和乘客多次勸解，該女子仍強行扒阻車門，造成該列車晚點發(fā)車。合肥鐵路公安認定，該女子的行為涉嫌擾亂鐵路車站、列車正常秩序，對其作出罰款2000元的處罰。當事人羅某在接受采訪時表示：非常后悔 誠懇道歉！

請針對羅某強行阻擋高鐵車門關閉的行為，發(fā)表自己的看法、意見，寫一篇800字的文章。

【病例展示】

羅女士能強行阻擋高鐵車門關門，在乘務人員多次勸解下仍不放手，以致造成列車晚點發(fā)車。乘務人員勸解，為什么沒有成功？我想除了羅女士任性之外，乘務員的勸解方式也值得質疑，是不是勸解過程中沒有動之以情、曉之以理？再說，這種無視規(guī)則的事情為什么屢有發(fā)生？既然羅女士公然擾亂列車運行秩序，乘警就應該及時履行職責，采取強制措施，制服羅女士，而不僅限于不起作用的勸說。如果簡單的勸說可以解決問題的話，那么就沒有必要制定法律法規(guī)了。因此，這里鄭重勸告鐵路部門，少一點兒說教，多一點兒執(zhí)行力。

我們不能說考生的分析毫無道理，但考生選擇視角時，忽視了事件的主要責任方，也忽視了試題“請針對羅某強行阻擋高鐵車門關閉的行為，發(fā)表自己的看法、意見”的要求。分析視點中途改變，由分析乘務人員的勸解的方法，變?yōu)槌司牟蛔鳛?，都不是問題的關鍵，也沒有談深入。

【破解方法】抓住關鍵，集中筆墨

分析問題要抓住關鍵點，選準視角，集中筆墨分析關鍵點。不同類型的材料，抓關鍵點的方法不同。以人物為核心的材料，抓主要人物，即引發(fā)事件的人物、事件的主要責任方，這里就應該抓住羅女士這個關鍵人物；以事件為核心的材料，抓事件的性質，即事件表現的情感、道德傾向等；名句類材料，抓名句的關鍵詞，揭示其內涵，分析其對社會生活的意義等。

【佳作示范】

羅某情急之下阻攔高鐵或許被看成一時的任性沖動，但是正是這情急之下的任性沖動，暴露出其規(guī)則意識的缺失。個人的事情再急，也不能影響別人，更不能破壞規(guī)則。規(guī)則面前，須冷靜；規(guī)則面前，莫任性。

羅某無視交通法規(guī)，公然阻攔將要啟動的高鐵關門，以致造成發(fā)車晚點，因一己之私，影響公共交通，觸犯規(guī)則，自己也被罰款停職，名聲受損，心靈受傷，真誠道歉，悔之已晚！早知今日，何必當初？

“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。社會規(guī)則在約束人們行為的同時，也在營造社會秩序與和諧生活。切勿置社會規(guī)則于不顧，放縱個人私欲，任性沖撞規(guī)則。其實，人的自由就如那時而奔騰不息、時而緩步慢行的流水，向著一定的方向，自由自在地流淌，但是不要忘記，流水的自由也必須受到河岸的限制，那默無聲息靜守流水的河岸，就是流水面對的“規(guī)則”。河床內的每一股細流、每一束浪花，都可以自由歡樂地沿著河床流淌，卻不能任性狂妄地躍到岸上?！耙?guī)則”面前，愿你是一朵歡樂而不任性的浪花，如此，就能盡享生活之流的和諧歡暢。

然而，現實卻很無奈，在規(guī)則面前任性的事件屢見不鮮。游客無視公園警示和工作人員提醒，自駕闖入北京八達嶺野生動物園，結果一女游客被老虎拖走，同車相助的人也受到老虎攻擊。中央電視臺“新聞聯播”節(jié)目主持人郎永淳，在交通法規(guī)面前任性，涉嫌危險駕駛罪被依法拘役三個月，罰金四千元。八旬老太為了祈福，在航空管理規(guī)定面前任性，登機過程中，向中國南方航空CZ380航班發(fā)動機扔撒硬幣，導致航班延誤近六小時，險些釀成機毀人亡的慘劇……他們“前赴后繼”地對規(guī)則任性挑戰(zhàn)，卻都無一例外地在傷害社會的同時，使自己聲名狼藉?！巴卟豢芍G，來者猶可追”，規(guī)則面前，請收起任性，理性以待。

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”（張居正） 。守規(guī)則之“難”，“難”在約束自己的行為，克制自己的私欲。私欲是任性的心理支點，規(guī)則面前，如果能夠想到公眾利益，而不是一己之私，那么守規(guī)則也不是一件難事。

（司玉樹習作《守住規(guī)則，切勿任性》）

作者抓住“羅某強行阻擋高鐵車門關閉的行為”這個關鍵點，從羅女士在規(guī)則面前“任性”的視角切入，提出“守住規(guī)則，切勿任性”的觀點，采用正反對比的方法分析，先正面分析遵守規(guī)則的必要性，再反面分析破壞規(guī)則的危害，正面論述富有形象性，反面分析見解獨到。結尾一針見血地指出“任性”的深層原因并提出破解之道，筆墨集中，分析到位。

常見問題2：蜻蜓點水，認識膚淺

分析問題，能找到比較合適的角度，能抓住關鍵點進行分析，認識卻局限于問題的表面，不能透過現象透析本質，不會由果溯因尋找引發(fā)事件的根本原因，提出解決問題的辦法。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

前不久，西安有一名女子從11樓高空墜落，正在巡查的保安李國武伸手試圖接住這名女子，卻不幸被砸，兩人當場身亡。然而，李國武救人身亡的行為在網絡上卻引起了諸多爭議。有人覺得李國武人挺善良，就是缺乏常識，不知道高空墜物的勢能有多大。更有甚者，還用了“智商欠費”等輕飄不屑的詞語評價李國武的徒手救人行為，大有將其視為徒有其勇的無腦莽夫之意。

你怎樣看待“李國武救人身亡行為”？請發(fā)表自己的看法、意見，并就此寫一篇800字的文章。

【病例展示】

普通保安人員李國武，在女子從高空墜落的危急時刻，義無反顧，伸手挽救正在隕落的生命，這是善良的體現。我們不能因為他沒有物理方面的常識或者沒有成功將人救起，就去指責他，甚至說他是“無腦莽夫”?，F在，我們應該這樣想，李國武如果不去施救的話，那位女子不是照樣要離開人間嗎？雖然沒有救起那位女子，但李國武還是伸出了善良的雙手。即使沒有成功，也不能否認他的善良。一個善良的人，為了救人，賠了性命也沒有滿足大家希望他救人成功的愿望，受到指責。試想，李國武何嘗不想施救成功？并不是所有救人者都能將人成功救起，因為還有很多外在的條件限制。

考生能夠指出李國武救人表現出的善良的人性，也表明了自己對網友非議李國武的態(tài)度，遺憾的是作者的論述僅止于此，沒有深入分析這種“善良”人性的社會意義，沒有指出議論者價值判斷扭曲的錯誤，使得分析流于表面，沒有深度。

【破解方法】發(fā)掘本質，探因論果

試題提供正面的人物（事件），不僅要指出人物的高尚道德、修養(yǎng)、思想品質，還要進一步分析其積極的社會意義，表達讓社會成員向其學習的期待等；試題提供反面的人物（事件），不僅要分析其對個人、集體、民族的危害，還要探求其思想根源，指出解決問題的辦法等。

【佳作示范】

當看見有人墜樓時，正站在樓下的你會不會不伸手？我們該怎么辦？

不伸手的理由有千萬條，畢竟，每個人的處境都不一樣，很難要求每個人都做到奮不顧身。而伸手的理由只有一條：生命可貴。無論大人小孩，無論男人女人，都是有共同感情的同類。這就是孟子所說的“孺子將入于井”“嫂溺則援之以手”。如果沒有情感，沒有相應的行動，則“是豺狼也”。

對于那些伸手去接墜樓者的人，無論他們是出乎本能，還是忘記了危險，明知危險卻克服了對危險的恐懼，都應給予尊重。因為他們的行為，是最高的人性閃光。“天地之大德曰生”，從這一點上看，任何人都沒有資格貶低一個舍己救人的人。

現實中的問題是，一些人認識不到舍己救人者本身的價值和意義，卻喜歡用功利的眼光來判斷行為的價值和意義。如果能成功救人，徒手接人者就會被視為英雄，如果沒有救成或者雙雙死亡，就會被認為是“白救”或“白死”。孰不知很多時候，成功與否幾乎只有“天知道”。由善念發(fā)出，腳步邁出的那一刻，無論結果如何，人類的英雄都已經誕生。

某種意義上，正是因為英雄的不斷出現，人類才能得以向好延續(xù)，才能避免普遍地墮于惡、墮于平庸。對于生者而言，在充分肯定舍生救人者行為的基礎上，做好更多的防護措施，增加社會關懷，盡量避免類似事件的發(fā)生，才是表達敬重之外真正需要注意和努力的方向，而不是對既定的事實冷眼旁觀、說三道四，讓悲上加“悲”，寒了好人的心。

（光明日報《徒手接人，成敗都應敬重》，有刪改）

首先肯定李國武徒手救人，體現出閃光的人性，進而指出“由善念發(fā)出，腳步邁出的那一刻，無論結果如何，人類的英雄都已經誕生”，接著發(fā)掘英雄行為的意義“因為英雄的不斷出現，人類才能得以向好延續(xù)，才能避免普遍地墮于惡、墮于平庸”。這些深入的分析，其實已經從側面否定了網友對李國武行為不負責任的議論。文章還從正面深入分析了錯誤議論產生的原因，即“用功利的眼光評判行為的價值意義”，讓人們看清錯誤言論的本質。

常見問題3：偏聽偏信，看法片面

看待事物、分析事理不會一分為二，有的用語偏激，不留余地。如談失敗便說“成功誠可貴，失敗價更高”；有的偏執(zhí)一端，在已經被放大社會現象前提之下，評價社會生活，發(fā)表片面看法，如談90后，說“消極頹廢，不負責任”。

【病例展示】

經濟利益的驅動使越來越多的食品商販拋棄了誠信經營的信條，越來越多的問題食品出現在市場上。前些年，某品牌的奶粉使用三聚氫胺，全國各地有許多嬰兒因為食用這種奶粉而影響大腦發(fā)育，這不僅傷害了不少的兒童，也傷透了許多父母的心。許多飯店為了減少購買瓶裝油的錢，低價收購并使用地溝油。你們不知道，地溝油就是那種已經使用過的劣質油，對人們的身體

卻有極大的危害。

中國食品中還有許多美中不足的地方，如垃圾食品。辣條有誘人的光澤和使人沉醉的味道，但如果你知道了它的制作過程，你會把昨天吃的飯都吐出來。在地上拉動的面條，死過幾個月的病豬，用腳踩的肉餡，用赤手操作生產的操作員工……最終，這些形成了一包包“精美”包裝的辣條。諸如此類的食品也有很多。因此，中國的食品安全也是真的令人擔心。

不同的美食，象征著不同地區(qū)人民的生活水平。中國最豐盛的美食應該是滿漢全席，如果每道菜你都嘗一口，那么你的肚子就會被填滿。想到美食，講到食品安全、三聚氫胺、地溝油、比比皆是的垃圾食物，朋友，現在你是否對中華美食很有期待呢？

（2017年高考湖南一考生《中華美食與食品安全》）

我們不否認中國食品的安全問題，但是，一篇命題為“中華美食與食品安全”的文章，以讓外國青年了解中國為目的的考場作文，大談垃圾食品的危害，卻沒有提到中國政府在治理食品安全方面的努力，也沒有提出正面有益的建議，這種抓住一點，不及其余，以偏概全的寫法，作文得分只能在三類之下。

【破解方法】把握分寸，辯證分析

分析人物或事件，既要分析正面，也要分析反面，既認識到積極的一面，也分析消極的一面，特別是涉及到思想問題時，說話要留有余地，不要“一棍子敲死”，可以在肯定某些合理性的基礎上，進行“以退為進”式分析。學會用發(fā)展變化的眼光評價現實生活中的人和事，分析把握事件的發(fā)展變化過程，從事件的“過程”，理解現實的“存在”，從今天的“規(guī)劃”，預測明天的“結果”，全面地把握人物成長、事件發(fā)展的歷程，并能給予客觀、公正、準確的評價。

【佳作示范】

中國有句古話叫“民以食為天”，中國人都把吃當作頭等大事來對待。不僅僅要吃飽還要吃好，更要以吃表達各種情感需要。家有喜事親朋祝賀，要吃；朋友久別重逢暢敘幽情，要吃；逢年過節(jié)祭祖賞月，還要吃！吃的緣由五花八門，內容更是豐富多彩。比如春節(jié)的餃子，正月十五的元宵，清明的野菜餑餑，端午的粽子，中秋的月餅……這美食里有歡樂團圓，有思鄉(xiāng)念親，更有家國情懷，這便是舉世聞名的美食文化。說到這里，你可能一邊想飽嘗中華美食，一邊也心存顧慮。的確，近年食品安全問題頻出，牛奶三聚氰胺超標，街邊小吃地溝油頻現，染色饅頭、滑石粉豆腐……總有一些不良商販為了最大化地追求經濟利益，丟棄了為商之道、做人之本。然而，我們更懂得食品安全不容忽視，加大監(jiān)管懲治力度是根本，我們能夠自我曝光，已充分表明中國政府敢于正視問題，決心解決問題，堅決不允許個別問題污染中華美食的美名！

我相信，濃濃的中國味道一定會讓你流連忘返，中華美食定會讓你的中國之旅不虛此行。以美食展民族文化，用熱情迎八方來客，歡迎你到中國來！

（河南一考生《美食展文化，安全作保障》）

作者推介中國的美食，分析美食體現的文體因素，同時也不回避食品安全中的一些問題，看到問題，也談到中國解決問題措施，實事求是，態(tài)度客觀，更容易讓人接受。

抓住人物（事物）最主要的方面，精準切入，集中筆墨，分析意義或危害，發(fā)掘事物形成原因，指出解決問題的辦法，體現辯證分析意識等，是寫好分析性文章的關鍵，也是作文訓練的重點。