《好奇心在初中生的探究式科學(xué)教育中非常重要》

《科學(xué)教育》（Science Education）

2018年7月

臺灣清華大學(xué)的一項(xiàng)研究分析了920名8年級學(xué)生和1 090名11年級學(xué)生的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括他們基于多媒體的科學(xué)探究能力評估和在線問卷測試的結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn)，探究相關(guān)的好奇心與他們的探究能力相關(guān)，并且這種相關(guān)性受到實(shí)驗(yàn)室參與程度所調(diào)節(jié)。研究者認(rèn)為，好奇心在初中生的探究式科學(xué)教育中有著非常重要的作用，并建議科學(xué)教育界應(yīng)該一起合作，為中學(xué)生提供更多正式和非正式環(huán)境下的科學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會。

《持續(xù)性培訓(xùn)項(xiàng)目有助于教師更好地理解科學(xué)的本質(zhì)》

《國際STEM教育雜志》{InternationalJournal of STEM Education）

2018年7月

土耳其卡斯塔莫努大學(xué)與美國西密歇根大學(xué)的一項(xiàng)聯(lián)合研究以18名在職科學(xué)教師為研究對象，并針對他們開展了1項(xiàng)為期1年的有關(guān)科學(xué)本質(zhì)的持續(xù)性教師培訓(xùn)項(xiàng)目。在前/后測中，該研究采用了科學(xué)本質(zhì)觀點(diǎn)問卷對教師進(jìn)行了訪談，并且在后測中采用了開放式問卷評估了教師對于這項(xiàng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的看法。研究發(fā)現(xiàn)，不同于以往短期教師培訓(xùn)項(xiàng)目，持續(xù)性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目能夠更好地改善教師對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，這表明持續(xù)性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目更加有利于科學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

《青少年沉迷數(shù)字媒體與多動癥風(fēng)險顯著相關(guān)》

《美國醫(yī)學(xué)會雜志》（JAMA）

2018年7月

美國南加州大學(xué)的研究人員考查了青少年大量使用數(shù)字媒體與出現(xiàn)多動癥癥狀之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)常使用數(shù)字媒體平臺的1 14名青少年中，出現(xiàn)多動癥癥狀的比例達(dá)到9.5%；在不常使用數(shù)字媒體平臺的495名青少年中，出現(xiàn)多動癥癥狀的比例是4.6%，與正常人群的發(fā)病率接近。研究者認(rèn)為，雖然研究結(jié)果不能確認(rèn)二者間的因果關(guān)系，但這種相關(guān)性在統(tǒng)計學(xué)上非常顯著，這意味著過多使用數(shù)字媒體的青少年更有可能發(fā)展出多動癥癥狀，將來的研究將進(jìn)一步確認(rèn)二者之間是否存在因果關(guān)系。

《兒童的手眼協(xié)調(diào)能力影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)》

《心理科學(xué)》（Psychological Science）

2018年7月

英國利茲大學(xué)的研究人員考查了兒童的手眼協(xié)調(diào)能力與數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)系。該研究以300多名4～11歲的兒童為研究對象，讓他們參與1項(xiàng)認(rèn)知任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)是1個計算機(jī)程序，兒童需要使用屏幕上的1個球棒準(zhǔn)確地?fù)舸?個移動的物體，這對兒童的手眼協(xié)調(diào)能力要求很高。在控制了年齡因素之后，研究發(fā)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)性更好的兒童在閱讀、寫作和數(shù)學(xué)上也表現(xiàn)更好。研究者認(rèn)為，兒童期的身體協(xié)調(diào)能力與認(rèn)知發(fā)展存在著重要的關(guān)聯(lián)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為兒童提供更為豐富的體育活動。

《腦功能訓(xùn)練游戲并不能改善同類認(rèn)知任務(wù)的表現(xiàn)》

《神經(jīng)心理學(xué)》（Neuropsychologia）

2018年7月

加拿大西安大略大學(xué)的一項(xiàng)研究考查了腦功能訓(xùn)練APP是否能夠改善同類認(rèn)知任務(wù)的表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，即使在第1項(xiàng)訓(xùn)練中表現(xiàn)優(yōu)異的人們，在第2項(xiàng)同類測試中并沒有表現(xiàn)出在工作記憶和IQ方面的任何改善，他們的任務(wù)表現(xiàn)與控制組（即沒有受過訓(xùn)練的人們）的任務(wù)表現(xiàn)是一致的。研究者認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)生活中，良好的睡眠、健康的飲食、規(guī)律的運(yùn)動對于記憶的改善和大腦健康更為重要，與其奢望通過電腦游戲或腦力訓(xùn)練提升認(rèn)知能力，還不如出去走一走、跑一跑、跟朋友聚一聚。

（楊元魁編譯）