程剛

傅斯年是五四運(yùn)動(dòng)學(xué)生領(lǐng)袖之一，也是一位著名的史學(xué)家、文學(xué)家，他一生鉆研學(xué)術(shù)，培養(yǎng)了許多學(xué)生，而他與學(xué)生之間的情誼，有許多值得稱道的地方。

1938年，傅斯年在《中央日?qǐng)?bào)》發(fā)表了一篇給學(xué)生的信。這封信，引起了廣泛關(guān)注，而受關(guān)注的原因是傅斯年在信中痛罵自己小心眼，沒(méi)有胸懷……

事情起因還得從他的學(xué)生楊向奎說(shuō)起。楊向奎是著名的中國(guó)思想史研究專家，在北大讀書時(shí)，曾是傅斯年的學(xué)生?？箲?zhàn)爆發(fā)，楊向奎從日本留學(xué)歸來(lái)，赴甘肅任教。傅斯年對(duì)這位跑到大西北的學(xué)生十分掛念，可戰(zhàn)火連綿，通聯(lián)受阻，二人斷了聯(lián)系。

這一年，時(shí)任民國(guó)教育部部長(zhǎng)杭立武去蘭州。傅斯年得知此事以后，特意找到他，對(duì)他說(shuō)有一個(gè)學(xué)生叫楊向奎，在校時(shí)非常不錯(cuò)，可到了甘肅后沒(méi)有動(dòng)靜了，是不是失業(yè)了，或是生活不如意，請(qǐng)他打聽(tīng)一下這個(gè)學(xué)生的下落，如其落魄，請(qǐng)方便為其安排工作。

杭立武到了蘭州，還真找到了楊向奎，并得知他在甘肅學(xué)院任教，生活尚可，回來(lái)后便將情況如實(shí)反饋給傅。傅得知楊向奎過(guò)得還好，便安心了。可他心里非常不是滋味，覺(jué)得楊向奎很失禮，既然聯(lián)系上了，況且他還托教育部長(zhǎng)去看他，可楊卻沒(méi)有任何動(dòng)靜，搞得傅斯年很不舒服，便不再理?xiàng)钕蚩?，并且在許多場(chǎng)合罵楊向奎不懂禮數(shù)，說(shuō)他將來(lái)好不到哪去。

可沒(méi)過(guò)多久，他便收到了楊寄來(lái)的一大堆西北特產(chǎn)，還有一匹布料，里面還有一封信，上面寫著：“上次托杭部長(zhǎng)秘書帶的東西，是不是不合老師胃口，一直沒(méi)有收到回信，再寄出一些……”傅接信后，急忙聯(lián)系秘書，那位秘書一拍腦門，連聲道歉，說(shuō)帶的東西太多了，忘記了，都堆在庫(kù)房里。當(dāng)天下午，這位秘書便把一封信和東西送來(lái)，傅打開(kāi)一看，上面寫著：“許久未聯(lián)，實(shí)在是租住處發(fā)生火災(zāi)，把地址搞沒(méi)……特此道歉，順寄一些東西給老師……”傅斯年看信后，一切都明白了。他非常自責(zé)，錯(cuò)罵了楊，因此執(zhí)意在報(bào)紙上發(fā)表那封信，檢討自己。

1945年，嚴(yán)耕望迫切想進(jìn)入中央研究院歷史語(yǔ)言研究所，覺(jué)得那里才是自己功成的地方。可當(dāng)時(shí)進(jìn)入研究所是非常不容易的，即使你實(shí)力超群，如果沒(méi)有人介紹或是支持，那也根本進(jìn)不去。

嚴(yán)耕望想碰碰運(yùn)氣，便把自己這些年精心撰寫的幾篇論文還有一封自薦信寄給了所長(zhǎng)傅斯年。嚴(yán)耕望在國(guó)立武漢大學(xué)讀書時(shí)，曾經(jīng)單獨(dú)拜訪過(guò)傅斯年，請(qǐng)教過(guò)許多問(wèn)題，受益頗多。

傅斯年接到他的論文和自薦信后，想起曾與他有師生之緣，況且，嚴(yán)耕望這幾篇論文確實(shí)不錯(cuò)，傅斯年很欣賞，便有意招他入所工作，但考慮當(dāng)時(shí)正值抗戰(zhàn)，研究所遷到四川李莊，供給十分困難。他便想這個(gè)年輕人還是暫不要去為好，正好他這里缺一個(gè)保管文件的助手，傅斯年便回函請(qǐng)他擔(dān)任助手，進(jìn)所研究工作以后再說(shuō)……

傅斯年以為嚴(yán)耕望接信后就會(huì)來(lái)這里，并已開(kāi)始為其辦理入職手續(xù)，畢竟他的名望和地位在那里擺著。

沒(méi)想到，幾天后嚴(yán)耕望求見(jiàn)，開(kāi)門見(jiàn)山便說(shuō)自己不想當(dāng)他的助手，只想進(jìn)研究所搞歷史研究。這一消息，當(dāng)時(shí)就炸了鍋，眾人都說(shuō)嚴(yán)耕望不識(shí)抬舉，傅斯年估計(jì)不會(huì)再要他了。

可誰(shuí)都沒(méi)想到，傅斯年聽(tīng)到嚴(yán)耕望的想法后，并沒(méi)有生氣，反而認(rèn)為嚴(yán)是一個(gè)難得的執(zhí)著于理想的學(xué)生。于是，他當(dāng)天便派人將嚴(yán)耕望送到了四川李莊研究所，從此，二人結(jié)下了深厚的師生情誼。

傅斯年對(duì)學(xué)生的情誼，其實(shí)更多的是源于對(duì)人才的培養(yǎng)和熱愛(ài)，這都是一位大師的氣度與風(fēng)范，非常值得后人學(xué)習(xí)。