〉〉〉〉〉李安義

南京航空航天大學(xué)老師徐川因?yàn)榘腰h課上得很生動(dòng)，所以學(xué)生聽(tīng)得很開(kāi)心，教室常常因此“一座難求”，甚至階梯臺(tái)階上面都坐滿了人。很多人由此吃驚，上黨課這么枯燥的事情，也能玩出花樣來(lái)？其實(shí)，只要你掌握了上黨課的正確“姿勢(shì)”，你也能把黨課上出新花樣。

上黨課要把握的幾個(gè)原則

站位要正確。明確立場(chǎng)，不能站到別人的隊(duì)伍里去，這是上黨課的第一原則。2013年11月12日，習(xí)近平總書(shū)記在中共十八屆三中全會(huì)第二次全體會(huì)議上指出：“社會(huì)上很多意見(jiàn)和建議值得我們深入思考，但也有些意見(jiàn)和建議偏于極端。一些敵對(duì)勢(shì)力和別有用心的人也在那里搖旗吶喊、制造輿論、混淆視聽(tīng)，把改革定義為往西方政治制度的方向改，否則就是不改革。他們是醉翁之意不在酒，‘項(xiàng)莊舞劍，意在沛公’。對(duì)此，我們要洞若觀火，保持政治堅(jiān)定性，明確政治定位?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是立場(chǎng)問(wèn)題。站位正確，除了立場(chǎng)不能錯(cuò)，還有一點(diǎn)需要掌握，即跟上形勢(shì)的變化。怎樣才能跟上形勢(shì)，只有一種方法：看最新發(fā)布，看黨的報(bào)告、各種公告，看原文，別人的解讀只能作為參照，只有這樣才能準(zhǔn)確掌握中央的最新動(dòng)態(tài)。

理論要徹底。任何一個(gè)上黨課的人，面對(duì)的聽(tīng)眾都會(huì)有四類(lèi)：一類(lèi)是認(rèn)同你的觀點(diǎn)，找到了共鳴；二類(lèi)是將信將疑，不確定你講得對(duì)不對(duì)；三類(lèi)是直接否定，他覺(jué)得你說(shuō)的都是胡扯；四類(lèi)是根本就沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)啥，他在玩手機(jī)、睡覺(jué)。我們之所以要把黨課上好，就是想盡力地把后面三類(lèi)人變成認(rèn)同者，要對(duì)他們采取不同辦法。懷疑者和否定者，其實(shí)是積極思考問(wèn)題的，說(shuō)服他們只能靠理論深度。提高理論功底，最根本的辦法是多看書(shū)，在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中打牢理論基本功。有許多上黨課者沒(méi)有經(jīng)過(guò)政治理論專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，又想上好課，怎么辦？那就用另外一種辦法彌補(bǔ)——充分備課！備課的過(guò)程其實(shí)就是對(duì)所講問(wèn)題理解不斷深化的過(guò)程，也是理論功底的基礎(chǔ)。如果自己想來(lái)想去也弄不明白，還有一個(gè)辦法解決，就是集體備課，讓別人幫你弄明白。對(duì)于第四類(lèi)人，那就不是靠理論深度所能說(shuō)服的，需要靠技巧，課要講得生動(dòng)、不枯燥。

話要由心出。在講解抽象的東西時(shí)，需要上課者把所要講的東西理解、消化、吸收、轉(zhuǎn)化，而不是像搬運(yùn)工那樣，把抽象的搬來(lái)塞進(jìn)聽(tīng)眾的腦子里，或者從網(wǎng)上找來(lái)一篇講稿，像傳聲筒一樣傳給聽(tīng)眾。一個(gè)人講話，只有真情實(shí)感、話由心出，才會(huì)有感召力。上課者不是表演藝術(shù)家，要想獲得價(jià)值認(rèn)同，走心是最根本的，一切演講的技巧都只能排在后面。

要聯(lián)系實(shí)際。黨的性質(zhì)、宗旨、路線、方針、政策都很宏觀、抽象，這就需要各級(jí)各層把中央宏觀、抽象的路線、方針、政策按照具體實(shí)際去落實(shí)，落實(shí)到每一個(gè)單位、每一個(gè)人。如果中央的東西抽象，到基層繼續(xù)抽象，全國(guó)上下、全黨上下，全都在云端飄著，腳不著地，那我們制定路線、方針、政策還有什么意義？所以，將黨的路線方針、政策與本單位的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不僅是上課者的能力，更是上課者的責(zé)任。

黨課上出新花樣的幾個(gè)技巧

一次只講一個(gè)問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的上課者都知道，口子要開(kāi)得小，位子要站得高。一個(gè)小時(shí)，你能讓別人認(rèn)同你一個(gè)小觀點(diǎn)就行了，因?yàn)樵谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，只有講一個(gè)小問(wèn)題，才能講清、講透、產(chǎn)生震撼力。圍繞上課主題，邏輯要清楚，中心要明確，可以形散，但是神不能散。

表達(dá)要口語(yǔ)化、接地氣。上黨課的過(guò)程其實(shí)就是心與心的交流，那么，怎么才能做到呢？一定要有跟聽(tīng)眾相同的話語(yǔ)表達(dá)方式。表達(dá)是有語(yǔ)境的，口頭和書(shū)面是兩種不同的表達(dá)方式，你把書(shū)面話語(yǔ)用到交流過(guò)程中，容易讓人不舒服。另外，字斟句酌的話自己也很難記住，難免會(huì)不斷埋頭看稿，看都不看聽(tīng)眾一眼，怎么交流，怎么達(dá)到心與心的溝通？有些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高的人，容易犯另一個(gè)毛病，就是話語(yǔ)表達(dá)學(xué)術(shù)化，越是剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的人，越容易犯這個(gè)毛病，如果聽(tīng)眾跟你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不一樣，差別很大，最好少用專(zhuān)業(yè)性的詞語(yǔ)，因?yàn)槁?tīng)不懂，你講得再深刻也沒(méi)用，越聽(tīng)越犯困。

給聽(tīng)眾留下思考空間。上黨課的人，容易犯一個(gè)毛病，就是只灌輸、不啟發(fā)，似乎不如此就不是上黨課，立場(chǎng)就不堅(jiān)定。但他忘了一點(diǎn)，上黨課不是傳授知識(shí)，而是尋求價(jià)值認(rèn)同，讓聽(tīng)眾贊同你的觀點(diǎn)才是最根本的。那么，怎樣才能最快地讓聽(tīng)眾認(rèn)同你呢？最好的方式就是你想講的觀點(diǎn)正好是他思考出來(lái)的，你要讓聽(tīng)眾知道，你原來(lái)在這里等著他呢，這也就是我們所說(shuō)的啟發(fā)式教育。

案例要有穿透力。上黨課必須要有案例，用以說(shuō)明主題，深化聽(tīng)眾對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。案例的使用可長(zhǎng)可短、可繁可簡(jiǎn)，根據(jù)上黨課內(nèi)容具體分析，但有兩點(diǎn)需要注意：一是主要案例要有新鮮感。一堂黨課總要有一兩個(gè)主要案例要詳細(xì)說(shuō)，這種案例的使用，最忌老生常談。二是案例要有真實(shí)感。有許多人上黨課為了效果，喜歡使用極端的案例，如果沒(méi)有極端的案例，也會(huì)造一個(gè)極端的案例，說(shuō)得人家都不信了，這案例就起反作用了。極端案例不能讓人產(chǎn)生代入感，不會(huì)產(chǎn)生好的效果。

充分利用各種媒體方式。現(xiàn)代講課為強(qiáng)化教學(xué)效果，方式已經(jīng)越來(lái)越復(fù)雜多樣，PPT要做得漂亮，可以做各種數(shù)據(jù)模型、加播音像資料，還可以搞各種動(dòng)畫(huà)圖表?？傊痪湓挘灰軓?qiáng)化教學(xué)效果，百無(wú)禁忌，都可以用。

上好一堂黨課，還有很多細(xì)節(jié)性的內(nèi)容?？偨Y(jié)起來(lái)，就是兩條原則：第一條，立場(chǎng)是第一位的，理論性是第二位的，技巧只能是第三位的，所以不要過(guò)度追求技巧；第二條，法無(wú)定法，各盡所能。技巧不是對(duì)所有的人都有用，每個(gè)人有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)自己的特點(diǎn)使用自己的方法。

一堂好的黨課，上課者應(yīng)該有不吐不快的感覺(jué)，學(xué)員應(yīng)該有恍然大悟的感覺(jué)。上課的人心中有話，課上完了，想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了，輕松愉快；聽(tīng)課的人聽(tīng)講授者海闊天空，侃侃而談，聽(tīng)完了恍然大悟，哦，原來(lái)如此！效果就算達(dá)到了。