〉〉〉〉〉 陳軍

電影《驢得水》的故事發(fā)生在民國時期的一個鄉(xiāng)村學(xué)校，由于嚴重缺水，校長將一頭驢虛報成英語老師“吃空餉”。后來，學(xué)校面臨教育部特派員的檢查，于是大家決定讓一個鐵匠來冒充這個叫“驢得水”的英語老師。沒想到特派員對這位“驢得水老師”相當欣賞，決定將他捧成教育家，以獲取美國慈善家的資助……事情越敗露大家越掩飾，越掩飾越離譜，最后局勢也越來越失控……

故事雖然荒誕離奇，卻折射出一種現(xiàn)實中常有的現(xiàn)象。而其中一個值得反思的主題與我們每個人都有關(guān)系：犯了錯，到底該怎么辦？

知錯就改，這個答案平時也許我們能夠脫口而出，但真正放在一些人身上時卻并非如此。比如：四川省原省長魏宏嚴重違紀，明明知道組織在調(diào)查他，但他不但不珍惜組織多次給予的挽救機會，反而串通他人對抗組織審查；南航集團原黨組副書記、總經(jīng)理司獻民愛打高爾夫球，聽說巡視組要來南航，他沒有真正自我反思，而是找“替身”背鍋……這種面對錯誤的思想和應(yīng)對錯誤的方式，使錯誤像滾雪球一樣越滾越大。

在現(xiàn)實中，還有一些應(yīng)對錯誤的方式值得警惕。有的黨員干部官僚主義思想作祟，本來是自己職責范圍內(nèi)的失誤、失責，卻認為“認錯就是低頭認輸”，“道歉意味著自降身份”，低不下頭，不肯認錯；有的事故責任人，出了事默不作聲，擔心“一回應(yīng)更熱鬧”，采取“冷處理”，以為避避風頭，說不定過幾天就沒人“盯”了，事也就“涼”了；還有的黨員干部自己犯了錯，卻找理由推諉卸責，編借口自圓其說。

“人非圣賢，孰能無過?！狈噶隋e，任何補救措施都應(yīng)該建立在承認錯誤的前提上。對黨員干部而言，敢于認錯不只是一種品質(zhì)、一種胸懷，更考驗自覺、檢驗黨性?？箲?zhàn)勝利后的延安，人民生活仍很困難。有一次，警衛(wèi)班幾個戰(zhàn)士拿四雙舊布鞋去老鄉(xiāng)家里換了一條狗，想給周恩來補補身子。周恩來知道后，嚴肅批評道：“四雙舊布鞋能換條狗嗎？老鄉(xiāng)跟你換，是因為他們相信共產(chǎn)黨，我們決不能侵犯老鄉(xiāng)利益?！钡诙欤芏鱽韼е鴳?zhàn)士找到老鄉(xiāng)家里，向老鄉(xiāng)道歉，并親自付了錢。

實際上，即便是犯了錯，在群眾面前低個頭、認個錯，主動承擔責任并及時改正，不是什么丟臉的事，誠懇認錯才能贏得群眾的信任。而且，錯誤承認得越早，就越容易得到諒解，越能盡快地化解矛盾和危機，錯誤造成的危害也越會得到及時的補救。

“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！秉h員干部在工作中出現(xiàn)失誤和問題并不可怕，只要虛心接受群眾的監(jiān)督和批評，及時糾正失誤、解決問題、擔起責任，就能重塑形象，也有利于更好地凝聚人心、取信于民。