馬亞偉

看過很多家教文章，都說母親要學(xué)會賞識教育，要夸孩子是最棒的?？墒?，我的母親幾乎沒有夸過我。她給我的，更多是“冷水教育”。

記得小時候，我考了第一名，歡天喜地把成績單帶回家。母親漫不經(jīng)心瞟上一眼，說了句：“數(shù)學(xué)怎么才考九十分？”“這次題特別難，九十分就是我們班最高的了?！薄霸谀惆嗬锸亲罡叩?，全校呢，全縣呢？”

類似這樣的對話，重復(fù)過很多次，母親一次次把我的喜悅澆得冰冷。我心里有了些小小的怨恨，隔壁海霞不過考了第十名，她媽恨不得敲鑼打鼓來慶祝，海霞高興得像中了狀元一樣。后來，考得再好我也不會興沖沖告訴母親了。每次她問起，我就輕描淡寫說聲“考得還行”。暗地里，我悄悄下功夫，一定要考出個樣子來給她看看。直到那年我考上師范，母親才眉開眼笑了。可是，第二天，母親又鄭重地對我說，上了師范還要好好學(xué)，要不然將來怎么當(dāng)好老師。

我當(dāng)了教師的第二年，被評為“優(yōu)秀教師”。過年的時候，我與親戚們一起吃飯，席間我炫耀著我的“業(yè)績”：評上“優(yōu)秀教師”多么不容易，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有多器重我。正當(dāng)我陶醉在親戚們的贊美聲中時，母親出其不意來了一句：“咱村你教過的學(xué)生說，有的學(xué)生不喜歡你，說你偏心，對學(xué)生不能一視同仁?！睔夥找幌伦幽塘?，我狠狠瞪了母親一眼，趕緊轉(zhuǎn)移了話題。事后，我跟母親鬧，怨她不給我留面子，很長時間不理她。母親并不在意我的態(tài)度，依舊是想說什么說什么。

不久前，我把發(fā)表我文章的雜志拿回家，讓家人看。兩個妹妹都驚呼著：“這上面真寫著姐姐的名字呀！”小妹還一字一句念起來。母親聽完后，卻說了句：“我也沒聽出什么好來呀，怎么還給登在書上了？”妹妹說：“姐姐寫的文章你不懂?！蔽抑?，母親上學(xué)的時候是高材生。

晚上，我進(jìn)里屋，看見母親正拿著放大鏡，在燈下專注地看我的文章。我進(jìn)屋，她竟然沒發(fā)覺。我悄悄退出，在門縫里偷偷看她。她的雙眼微瞇著，看得非常仔細(xì)，就像在審視一件精美的玉器。那一瞬間，我的心驀地一動，多年郁積在心頭的堅冰頃刻間融化了。母親不是不愛我，她在乎我，她也為我的成績欣慰，只是她表達(dá)的方式很特別。她把欣喜和驕傲掩藏起來，為的是讓我有更大的進(jìn)步。

我說不清母親的教育方式是好或不好。只是，在母親的“冷水教育”下，我不論身處何時何地，總能保持一種最樸素的謙卑與自省。

編后：本刊第八期“青少年綠洲”欄目曾刊登《欣賞的力量》一文，本期刊登這篇《母親不懂“賞識教育”》，看似觀點相左，實則說明一個道理——因材施教，方為真諦。