（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 滁州 239000）

0.引言

從國家、省級示范院校結(jié)項驗收評估中發(fā)現(xiàn)，“校企合作、實踐教學(xué)”已成為高職院校的“硬傷”。后示范高職院校加強實訓(xùn)教學(xué)是高職院校技能型人才培養(yǎng)的重要手段，目前國家教育主管部門對高職院校的實訓(xùn)教學(xué)管理沒有統(tǒng)一的標準和要求[1]，各高職院校的實踐教學(xué)管理處于相對缺失或滯后狀態(tài)。國內(nèi)對實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)備管理等方面研究較多，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的高職院校實訓(xùn)管理研究相比較略顯單薄，但也有學(xué)者對其進行了研究，比如中山大學(xué)洪秀金老師在《基于Web的實訓(xùn)教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》一文中對實訓(xùn)教學(xué)管理等方面進行了相應(yīng)的探索與實踐以提高實訓(xùn)管理水平。實訓(xùn)教學(xué)作為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分[2]，如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高實訓(xùn)管理水平已突顯重要[3]。

1.高職院校實訓(xùn)管理的現(xiàn)狀分析

1.1 高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理不到位

實訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中占有很重要的地位[4]，各高職院校每一年對實訓(xùn)教學(xué)的投入都是全年預(yù)算的重頭戲，實訓(xùn)課程有校內(nèi)實訓(xùn)、校外見習(xí)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)，校外實訓(xùn)沒辦法針對實習(xí)過程實時監(jiān)控，即便校內(nèi)實訓(xùn)，有些專業(yè)需要到戶外實訓(xùn)，比如：藝術(shù)傳媒類攝影采風(fēng)實訓(xùn)、園林園藝類蔬菜栽培實訓(xùn)、土木工程類建筑施工技術(shù)實訓(xùn)等。管理部門也無法實時對學(xué)院的實訓(xùn)教學(xué)過程進行監(jiān)管，指導(dǎo)教師要對實訓(xùn)的學(xué)生安全管理要到位等等。指導(dǎo)教師針對學(xué)生完成任務(wù)，無法保證對每個學(xué)生的實訓(xùn)過程進行一對一指導(dǎo)、幫輔。針對校外見習(xí)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)，學(xué)生一般在實訓(xùn)結(jié)束時提交實訓(xùn)報告，實訓(xùn)過程中的教學(xué)質(zhì)量及師生安全存在隱患。學(xué)生實訓(xùn)短暫的一周對他們實踐能力的提高幫助很大，所以實訓(xùn)教學(xué)過程是高職院校培養(yǎng)技能性人才不可或缺的一環(huán)，而實訓(xùn)教學(xué)的需要與管理方面存在著很大距離，因此，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)管是作為實訓(xùn)教師迫切需要解決的一個問題。

1.2 實訓(xùn)管理日常工作繁瑣

隨著實訓(xùn)基地、設(shè)備增多，學(xué)院實訓(xùn)中心管理人員疲于實驗實訓(xùn)室儀器設(shè)備運行管理、多媒體設(shè)備管理、部門儀器設(shè)備資產(chǎn)管理、實驗實訓(xùn)室建設(shè)立項有關(guān)手續(xù)辦理、審核各系部實驗實訓(xùn)耗材計劃與使用、校內(nèi)合作企業(yè)日常聯(lián)絡(luò)及實驗實訓(xùn)耗材驗收及入庫發(fā)放工作等，并對其各類帳目管理、對使用的相關(guān)資料進行歸檔處理。實訓(xùn)中心管理人員在完成實驗實訓(xùn)項目審批上報、請求領(lǐng)導(dǎo)審批過程中需要較長時間。每學(xué)期均需根據(jù)教學(xué)計劃安排組織各實訓(xùn)中心做好下學(xué)期教學(xué)所需的耗材購買計劃及設(shè)備、儀器補充計劃，保證所有賬物一致、賬賬一致。針對實訓(xùn)教學(xué)進行的日常檢查往往只能是學(xué)期初、期中、期末三個時間節(jié)點定期檢查督導(dǎo)，還需收集整理日常檢查時所產(chǎn)生的各方面積累紙質(zhì)材料等；實訓(xùn)管理者忙于日?，嵥橹貜?fù)性工作，因此難于適應(yīng)高校實訓(xùn)的日常管理工作。

1.3 信息統(tǒng)計分析及再利用困難

由于大部分高職院校實訓(xùn)管理工作仍處在手工操作階段，實訓(xùn)信息化管理滯后于高職院校其他領(lǐng)域的信息化發(fā)展[5]，實訓(xùn)管理中產(chǎn)生大量紙質(zhì)材料，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析困難，例如統(tǒng)計各系部本年度耗材經(jīng)費及各實驗室開出率等信息來作為審核下一年預(yù)算申報的決策參考，像這樣的統(tǒng)計分析需要消耗實訓(xùn)中心管理人員大量時間，若建設(shè)實訓(xùn)互動平臺，只需要點擊一下鼠標就可以生成一張報表，既準確又便捷，可以輕松完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。未實現(xiàn)信息化的實訓(xùn)管理，已成為信息孤島和數(shù)據(jù)孤島，不能與教務(wù)、財務(wù)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)進行有效對接，雖然實訓(xùn)管理工作中產(chǎn)生大量信息、數(shù)據(jù)無法再利用，更無法實現(xiàn)跨系統(tǒng)、跨部門應(yīng)用，更無法利用計算機技術(shù)對積累的數(shù)據(jù)進行深入數(shù)據(jù)挖掘等。

2.高職院校實訓(xùn)管理水平提升的對策

2.1 基于信息化的實訓(xùn)管理模式

實訓(xùn)基地建好了，硬件齊備了，要想使硬件充分發(fā)揮作用，實訓(xùn)管理工作任務(wù)也相應(yīng)增加。如果再使用傳統(tǒng)的管理方法肯定不能滿足新形勢下的實訓(xùn)管理，需引入信息化元素，讓基于互聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)互動系統(tǒng)輔助日常管理工作，通過實訓(xùn)互動系統(tǒng)對實訓(xùn)教學(xué)進行科學(xué)性嚴格管理。用信息化系統(tǒng)將實訓(xùn)設(shè)備、場地、課程、教師、經(jīng)費及教學(xué)過程等方面進行管理，分析出設(shè)備的利用率和損壞率，提高實訓(xùn)室課程的開出率。對提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，還須完善實訓(xùn)管理制度及實訓(xùn)教學(xué)相關(guān)規(guī)程，并將張貼到實訓(xùn)室中，并印發(fā)文件放在學(xué)生手冊中。不斷完善實訓(xùn)教學(xué)資源，制定相應(yīng)政策鼓勵教師完善實訓(xùn)課程標準、編寫實訓(xùn)教材、豐富項目庫、編寫指導(dǎo)書、改進考核方式方法，并將相應(yīng)材料放到實訓(xùn)互動平臺上。讓系統(tǒng)根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)過程管理分析出相應(yīng)數(shù)據(jù)，為下一年實訓(xùn)預(yù)算做出相應(yīng)評估，推薦優(yōu)秀的實訓(xùn)教師等等?；谛畔⒒膶嵱?xùn)管理模式是借助實訓(xùn)互動平臺將實訓(xùn)中心、教務(wù)處、教學(xué)院系主管部門各司其職，將實訓(xùn)中的物、財、教師更好地服務(wù)于實訓(xùn)教學(xué)，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，分管實訓(xùn)工作的校領(lǐng)導(dǎo)可以方便實時掌握實訓(xùn)工作中各部門工作狀況，及時指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、處理等。

2.2 基于信息化的“室外”實訓(xùn)管理

實訓(xùn)實踐教學(xué)一般分為校外實訓(xùn)、校內(nèi)實訓(xùn)兩種，其中校內(nèi)實訓(xùn)可以概括為有固定場地的實訓(xùn)和無固定場地的實訓(xùn)，“室外”實訓(xùn)定義為校外實訓(xùn)和校內(nèi)無固定場地的實訓(xùn)?！笆彝狻睂嵱?xùn)管理往往都是各高職院校實訓(xùn)管理中薄弱環(huán)節(jié)，因為此類教學(xué)學(xué)生普遍具有分散性特點，給實訓(xùn)教學(xué)管理帶來難度。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能終端高速發(fā)展的時代背景下，現(xiàn)在每個學(xué)生都會擁有一部智能手機并能時時上網(wǎng)，這種時代背景下必然催生新模式創(chuàng)新實訓(xùn)管理的新方法。智能手機已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生的標配，智能手機與學(xué)生已是形影不離了，實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該將這重要的工具應(yīng)用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生合理地使用智能手機來輔助學(xué)習(xí)，這已是必然的趨勢，實訓(xùn)管理也與時俱進，加強引導(dǎo)、管理、監(jiān)控，訂做相應(yīng)的APP及相應(yīng)服務(wù)系統(tǒng)，通過APP可以完成簽到、時時追蹤、實訓(xùn)任務(wù)下發(fā)、作業(yè)提交、工具耗材發(fā)放、教師管理、教學(xué)資料的分享及師生的成績評定等，實訓(xùn)管理工作可以借助信息化手段進一步加強“室外”實訓(xùn)管理。

2.3 基于信息化的實訓(xùn)督導(dǎo)、考核辦法

實訓(xùn)教學(xué)的考核是確保實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。運用信息化系統(tǒng)為載體，實現(xiàn)基于過程化的考核辦法，以保證教學(xué)質(zhì)量達標。首先制定實訓(xùn)教學(xué)考核辦法及成績評定辦法及實訓(xùn)教學(xué)文件并將其上傳到信息化系統(tǒng)中。在系統(tǒng)中，教師可以導(dǎo)出學(xué)生考核成績，實訓(xùn)主管部門可以基于教學(xué)過程的教師考核結(jié)果。在信息化系統(tǒng)中采用學(xué)生問卷調(diào)查反饋評價、本系實踐教學(xué)質(zhì)量檢查小組評價、學(xué)校實踐教學(xué)檢查組反饋評價相結(jié)合的方法對指導(dǎo)教師的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進行量化考核?？己私Y(jié)果應(yīng)用到教師的職稱晉升、年終考核、評優(yōu)評先、工作量核算中，從而進一步提高教師的積極性。傳統(tǒng)對學(xué)生的實訓(xùn)成績考核，需要各實訓(xùn)基地成立實訓(xùn)考核小組，負責(zé)評定學(xué)生實訓(xùn)成績，如使用信息化手段，則更能客觀、公正、準確反映學(xué)生成績。若實訓(xùn)成績不合格的，可以在系統(tǒng)中申請再次參加實訓(xùn)項目完成，若仍不能合格者應(yīng)與下一屆學(xué)生一起參加實訓(xùn)。若能采用信息化手段完成實訓(xùn)督導(dǎo)、考核，更能進一步提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

3.構(gòu)想移動互聯(lián)網(wǎng)的實訓(xùn)互動平臺的實例

（1）實訓(xùn)互動平臺主要滿足幾點基本管理需要。一是滿足學(xué)校實訓(xùn)實踐教學(xué)課程的設(shè)置、實踐教學(xué)過程及實踐教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的信息管理需要；二是滿足學(xué)生實踐教學(xué)的選擇和實踐過程的相關(guān)信息記錄的需要；三是滿足校內(nèi)教師指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)并與學(xué)生就問題隨時溝通的信息交流需要；四是滿足校外指導(dǎo)教師即企業(yè)技術(shù)人員或管理人員指導(dǎo)學(xué)生實踐的基本動態(tài)和信息管理需要；五是滿足實踐教學(xué)成績評定、用人企業(yè)對學(xué)生實習(xí)實踐綜合表現(xiàn)評價等信息管理需要；六是滿足學(xué)校管理人員了解合作企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的評價意見和建議等信息管理需要等。

（2）構(gòu)建基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實訓(xùn)互動平臺，可以系統(tǒng)、規(guī)范、高效率地對學(xué)生實訓(xùn)情況進行立體式管理，以滿足高職院校實踐教學(xué)管理的需要。為進一步加強高職院校實訓(xùn)教學(xué)，完善實訓(xùn)教學(xué)管理，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，通過實踐、調(diào)研，探索高職院校教學(xué)的流程設(shè)計和實踐教學(xué)的計劃、組織和監(jiān)督管理，設(shè)計并實現(xiàn)基于移動互聯(lián)技術(shù)的實訓(xùn)互動平臺，從而實現(xiàn)高職院校實訓(xùn)教學(xué)管理的信息化和規(guī)范化。針對系統(tǒng)及用戶的特點，初步設(shè)定實訓(xùn)互動平臺物理架構(gòu)如圖1所示。構(gòu)建基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實訓(xùn)互動平臺，實現(xiàn)對校內(nèi)、校外各種形式的實訓(xùn)實踐教學(xué)的全過程和各環(huán)節(jié)的信息化管理。校內(nèi)實訓(xùn)由學(xué)生在校內(nèi)按照實訓(xùn)計劃和進度要求，在校內(nèi)、外指導(dǎo)教師的“無線”互動指導(dǎo)下完成；校外實訓(xùn)學(xué)生可以借助于電腦或移動終端登錄系統(tǒng)，根據(jù)實踐教學(xué)管理要求，完成實踐教學(xué)相關(guān)信息的采集，在校外實訓(xùn)指導(dǎo)教師和校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成實習(xí)任務(wù)，校內(nèi)實訓(xùn)指導(dǎo)教師可以通過移動終端實時查閱學(xué)生實訓(xùn)相關(guān)情況等。

圖1 實訓(xùn)互動平臺架構(gòu)設(shè)計圖

4.結(jié)束語

實訓(xùn)實踐教學(xué)在高職教育中不可或缺的一部分，加快實訓(xùn)管理信息化建設(shè)是高職院校實訓(xùn)管理質(zhì)量提高重要的一環(huán)；在信息化視角下，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化多方資源，搭建實訓(xùn)管理信息化平臺，有助于高職院校實訓(xùn)管理水平的提高；在今后的實訓(xùn)管理工作中繼續(xù)不斷探索，以求進一步提高實訓(xùn)管理的質(zhì)量。