15年前，山東省單縣希望學(xué)校成立。

在縣委縣政府的大力支持下，特別是在縣關(guān)工委的具體幫助和指導(dǎo)下，這所學(xué)校越辦越好。先后被菏澤關(guān)工委命名為“菏澤留守兒童教育示范學(xué)?！保簧綎|省婦聯(lián)、省青年文明辦、齊魯電視臺(tái)命名為“山東省手牽手留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)站”。目前，學(xué)校在校生已達(dá)11000余人，教師近千人，成為名副其實(shí)的留守兒童溫馨家園。

以中學(xué)高級(jí)教師、山東省教育督學(xué)張中和原菏澤衛(wèi)校校長(zhǎng)周奉科為首的“留守兒童課題研究小組”對(duì)留守兒童的社會(huì)環(huán)境、家庭情況等進(jìn)行了大量調(diào)查研究。形成了一整套適合留守兒童的管理措施和教學(xué)方法。不僅受到當(dāng)?shù)亓羰貎和议L(zhǎng)的歡迎，而且不少地方的留守兒童也紛紛來(lái)到這里。

小延臻的家遠(yuǎn)在溫州。他的父母聽(tīng)說(shuō)單縣希望學(xué)校的情況，便不遠(yuǎn)千里把他送到這里上學(xué)。剛來(lái)這里，小延臻很不適應(yīng)，總是哭鬧，上課不聽(tīng)講，下課到處搗亂。為了幫扶教育他，班主任朱老師費(fèi)盡了心血。不上課的時(shí)候，總是帶著他，跟他玩，幫他輔導(dǎo)功課。晚上放學(xué)后，干脆把他帶回家，給他做好吃的，還給他買了喜歡的玩具，對(duì)他簡(jiǎn)直比親媽還親。這樣過(guò)了大半年，小延臻的心終于被感化了。他含著眼淚對(duì)朱老師說(shuō)：“朱老師，以后我叫你媽媽吧，我聽(tīng)你的話！”

為了解決留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，親情缺失的問(wèn)題，學(xué)校設(shè)立“親情話吧”。利用周末時(shí)間安排留守兒童與家長(zhǎng)通電話，傾訴知心話。開(kāi)展“親情視頻面對(duì)面”活動(dòng)，學(xué)校利用微機(jī)室300臺(tái)電腦和耳麥、攝像頭，讓有條件的家長(zhǎng)在網(wǎng)上面對(duì)面與孩子交流。建立“校園風(fēng)采面面現(xiàn)”欄目視頻，把留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等情況拍成視頻放在網(wǎng)上，告知學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)登錄學(xué)校網(wǎng)站瀏覽，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的情況，解除家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂。

由于常年遠(yuǎn)離父母，留守兒童的安全問(wèn)題成了社會(huì)的大問(wèn)題，也是留守兒童父母最牽掛的問(wèn)題。有不少希望學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“這里對(duì)留守兒童很用心，我們把孩子送到這放心?！?/p>

在學(xué)校里，老師既負(fù)責(zé)教學(xué)，也負(fù)責(zé)孩子們的生活起居。對(duì)個(gè)別年齡小又膽小的孩子，老師們還要像媽媽一樣哄著、摟著睡覺(jué)。學(xué)校不僅根據(jù)學(xué)生年齡不同和四季變化，想方設(shè)法給孩子們供應(yīng)可口的飯菜，還分批給留守兒童過(guò)生日。學(xué)校的飯廳里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一桌桌的生日蛋糕。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師還和孩子一起高唱生日歌，孩子們的臉上蕩漾著幸福的笑容。