文 / 孫赫

教育部在全國高等院校開設(shè)思想政治理論課，是為了讓青年學(xué)生更深刻地理解馬克思主義以及馬克思主義中國化的成果，即毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。在此基礎(chǔ)上，青年學(xué)生才能樹立道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，才能成為新時代中國社會主義建設(shè)需要的人才。

一、改革教學(xué)方式

很多思想政治理論課的課堂教學(xué)效果差強(qiáng)人意，大學(xué)生在課堂上難以集中注意力聽講，所以有必要對教學(xué)方式實(shí)施改革，采取新穎的教學(xué)模式來改善課堂教學(xué)效果。根據(jù)新時代青年人的新特點(diǎn)，采用豐富、新穎的教學(xué)手段，結(jié)合時事政治，探索有效的新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣，讓學(xué)生能夠積極、主動、認(rèn)真地學(xué)習(xí)思想政治理論課?？刹捎萌缦陆虒W(xué)方法改進(jìn)課堂教學(xué)效果：

（一）組織學(xué)生在課堂上發(fā)表自己對基礎(chǔ)知識以及時事政治的見解。任課教師結(jié)合教材與學(xué)生的特點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生布置題目，組織學(xué)生在課堂上分組討論，并派代表發(fā)言，然后各組之間展開辯論，最后由教師作總結(jié)。通過這一過程能夠鍛煉學(xué)生的思辨能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)科研能力，讓學(xué)生在提升自我能力的同時掌握教材中的基礎(chǔ)理論知識。

（二）在教學(xué)中，將抽象的思想政治理論與生活實(shí)際相結(jié)合。在貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論這條主線的過程中要緊密聯(lián)系實(shí)際，及時把黨中央宣布的重要政策、政府領(lǐng)導(dǎo)人的重要報告以及文件精神傳達(dá)給學(xué)生，發(fā)揮思想政治理論課的宣傳作用，讓學(xué)生可以與時俱進(jìn)地了解國家的大政方針。在思想政治理論課的課堂教學(xué)中，將抽象的理論同生動的案例相結(jié)合，用理論去分析案例，從案例中抽象出理論，不僅有利于學(xué)生理解、掌握課堂所講的理論知識，更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（三）將PPT、微信等多媒體方式引入課堂教學(xué)中。制作精良的PPT能有效提高課堂教學(xué)效果，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠更深入地理解理論知識。此外，還可以利用微信群等方式與學(xué)生進(jìn)行互動，及時了解學(xué)生課后對知識的掌握程度，然后有針對性地制作教學(xué)計(jì)劃，從而有效激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）在課堂上采用師生互動的教學(xué)方式。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中都是以教師講解、學(xué)生聽課為主，我們可以在其基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生向教師提問。教師依據(jù)所教授課程的教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國家大事及社會生活進(jìn)行提問。教師與學(xué)生可以展開討論，并在討論過程中引導(dǎo)學(xué)生理性思考，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，加深學(xué)生對所學(xué)理論的理解，進(jìn)而使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識社會問題。

二、開展實(shí)踐教學(xué)

配合教學(xué)過程開展有效的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的理論，從而深刻理解所學(xué)的理論。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的過程中可以檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的效果，從而改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（一）有效實(shí)踐教學(xué)的含義。有效的實(shí)踐教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義理論去觀察社會生活，運(yùn)用中國特色社會主義理論去分析社會現(xiàn)象，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

（二）有效實(shí)踐教學(xué)的基本形式。問卷調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等都可作為有效實(shí)踐教學(xué)的基本形式?！皢柧碚{(diào)查”是指教師指導(dǎo)學(xué)生在課余時間制作調(diào)查問卷并根據(jù)問卷結(jié)果得出結(jié)論的社會實(shí)踐活動?！皡⒂^訪問”是教師帶領(lǐng)學(xué)生到紅色教育基地、公司、廠礦等地進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)的活動?！吧鐣?wù)”是指教師引導(dǎo)學(xué)生走向社會服務(wù)他人，例如下鄉(xiāng)支教、文化宣傳、掛職鍛煉等。

三、改進(jìn)考試方法

改進(jìn)考試方法，科學(xué)地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。中國的教育模式主要是用試卷評定學(xué)生的成績，這不利于發(fā)揮思想政治理論課教書育人的功能。我們應(yīng)該積極改革考試方式，比如將學(xué)生的理論考試與實(shí)踐效果以及學(xué)生平時的表現(xiàn)相結(jié)合，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣才能全面、客觀地評定學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中應(yīng)用理論的能力。

四、結(jié)語

總之，作為思想政治理論課的教學(xué)人員，不僅要通過基礎(chǔ)理論知識引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，更要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。這既是思想政治理論課的教學(xué)目的，也是增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)效果的有效途徑。