文 / 余娟

在幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中把鄉(xiāng)土材料運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中可以使幼兒的美術(shù)活動(dòng)跟他們的生活實(shí)際更加貼近。幼兒可以通過(guò)直觀(guān)的感受來(lái)認(rèn)識(shí)世界，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與性。按照幼兒的認(rèn)知規(guī)律，指引幼兒觀(guān)察、欣賞、想象、創(chuàng)作能夠給幼兒的美術(shù)啟蒙打下基礎(chǔ)。

一、分類(lèi)挖掘鄉(xiāng)土材料，豐富幼兒美術(shù)創(chuàng)作素材

日常生活中有很多的鄉(xiāng)土材料經(jīng)過(guò)人們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作之后，成為了可供觀(guān)賞的藝術(shù)品。在鄉(xiāng)土材料的素材收集上，家長(zhǎng)和幼兒可以一起動(dòng)手，挑選一些有用的鄉(xiāng)土材料作為幼兒的美術(shù)活動(dòng)材料。這些鄉(xiāng)土材料給幼兒的美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)了靈感，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，提升了學(xué)生的美術(shù)審美能力。教師可以給幼兒提供一定的操作材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象力動(dòng)手操作，制作出自己想要的藝術(shù)品。

二、建構(gòu)鄉(xiāng)土特色環(huán)境，營(yíng)造豐富的藝 術(shù)氛圍

教師把學(xué)生置于一種豐富有趣的藝術(shù)環(huán)境下，可以在課堂中建構(gòu)鄉(xiāng)土特色環(huán)境，大自然就是創(chuàng)造的源泉，是幼兒獲取知識(shí)的主要來(lái)源。課堂的教學(xué)材料畢竟是有限的，教師要從課堂這個(gè)空間的束縛中跳出來(lái)，把幼兒引領(lǐng)進(jìn)美好的大自然，讓他們?cè)诖笞匀恢腥W(xué)習(xí)、去探索、去發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙之處。

（一）創(chuàng)設(shè)全園公共區(qū)域環(huán)境

教師可以指導(dǎo)幼兒在貝殼上作畫(huà)，畫(huà)成自己想要的圖案，然后把作品展示在自己所在班級(jí)的教室或者走廊，讓來(lái)往的學(xué)生和教師觀(guān)賞。教師也可以引導(dǎo)幼兒對(duì)家里的廢棄物品進(jìn)行再利用，拿到教室來(lái)種上花花草草，每天觀(guān)察花草的變化、給花草澆水，這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的耐心，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)。還可以把路上撿到的比較圓滑的石頭鋪在教室一角，擺成各種好看的圖形。把這些鄉(xiāng)土材料直接放在學(xué)生面前，學(xué)生看著很好玩，想要自己去動(dòng)手嘗試，便能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

（二）指導(dǎo)幼兒開(kāi)展鄉(xiāng)土美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，多樣化應(yīng)用材料

幼兒年紀(jì)尚小，大們大都喜歡有趣的活動(dòng)，有趣的游戲能夠啟迪幼兒的智慧。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境，讓幼兒參與到游戲情境中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)，鍛煉幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力。

比如帶領(lǐng)學(xué)生制作樹(shù)葉頭飾，步驟如下：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生采集諸多形狀好看、顏色鮮艷的大樹(shù)葉。

（2）在一張白紙上把樹(shù)葉設(shè)計(jì)成一個(gè)王冠形狀。

（3）用筆沿著樹(shù)葉畫(huà)下樹(shù)葉的輪廓。

（4）順著鉛筆畫(huà)下的痕跡，把形狀剪下來(lái)。

（5）用膠水把樹(shù)葉粘貼在紙板上。

（6）剪下一條約2.5厘米寬的薄紙板做成頭帶。

同樣的鄉(xiāng)土材料也可以在不同年齡段采取不同的應(yīng)用方法，如：

選取鄉(xiāng)土材料：羽毛、麥稈、蘿卜、沙子。

小班活動(dòng)內(nèi)容：羽毛染色、麥稈印畫(huà)、滾畫(huà)、印畫(huà)、沙子染色。

中班活動(dòng)內(nèi)容：羽毛粘貼畫(huà)、剪麥稈段、粘貼各種圖案、蘿卜片浸色、拼接圖案、在涂好膠水的紙盤(pán)上造型。

大班活動(dòng)內(nèi)容：制作羽毛小踺子、麥稈編織、制作麥稈掃把、蘿卜片浸色并進(jìn)行立體拼接造型、給瓶子做造型并染色。

2．根據(jù)幼兒的興趣生成主題

人們對(duì)感興趣的事物才會(huì)產(chǎn)生想要去學(xué)習(xí)的欲望。教師在和孩子相處、談話(huà)的過(guò)程中要善于找到幼兒喜歡的鄉(xiāng)土材料，成為幼兒美術(shù)探究和學(xué)習(xí)的中介，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容。

比如制作蛋殼玩具。雞蛋殼外形圓滑，很容易激起學(xué)生的想象力，教師可以指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)有趣的玩偶造型，而且殼質(zhì)地堅(jiān)硬，防水防潮，把內(nèi)部掏空具有一定儲(chǔ)存空間，可以制作一些器具比如碗、杯子等。

教師可以指導(dǎo)孩子們制造蛋殼小船，制作辦法如下：

（1）拿一枚蛋殼，把蛋殼分成半球形，剪一長(zhǎng)三角形紙片。

（2）把三角形的尖粘貼在蛋殼底部。

（3）在蛋殼里放上一些沙子使紙條站立起來(lái)。

（4）在蛋殼底部涂上肥皂，蛋殼小船就可以在水中浮起來(lái)了。

三、結(jié)語(yǔ)

利用鄉(xiāng)土材料給學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)增彩添色，組織生動(dòng)活潑的美術(shù)探究活動(dòng)，使得幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。