文/張世磊

一、教風學風與價值信仰

高校教風學風建設工作的開展需要為學生樹立正確的價值觀導向，幫助學生樹立正確的人生信仰。但在當前的社會文化環(huán)境中，高校價值信仰的建設工作受到了一定的影響，主要體現在以下方面：

第一，在價值取向方面，受市場經濟環(huán)境下拜金主義、享樂主義等各種不良思想的影響，部分學生價值觀受到較大沖擊。

第二，在師生關系方面，部分教師在教學過程中因循守舊，固步自封，導致師生關系緊張。教學過程中存在重權威輕學生，重價值輕思想，重科研輕教學，重教書輕育人等多種現象。這些現象的存在可以看出，學校在立德樹人、學風教風建設方面，仍存在較大的問題,亟待進一步改革。

二、教風學風與人格理想

意識形態(tài)的文化表現需要通過理想傳達，主要包含社會理想與人格理想。社會理想是社會發(fā)展下人們對其目標的選擇，人格理想則是指人格發(fā)展下人們進步結果的選擇。人格理想的生成是以社會理想的進步為基礎，且社會理想的發(fā)展需要人格理想的保障。對于高校師生而言，教風學風建設中應該以新時代發(fā)展下，中國特色社會主義的社會理想作為明確的發(fā)展目標，同時應該確保對社會主義核心價值觀的正確樹立，對人格理想建設中行為取向的正確引導，促進人格理想的更好建立，培養(yǎng)正確的且與社會主義核心價值觀相適應的人格理想。當前的高校教風學風建設中存在一些不良現象與其有一定的聯系。高校實施教育工作的根本是以黨的教育方針作為主要的引導，在此過程中需要獲得人民群眾的充分信任與選擇，通過正確的社會理想促進人才人格理想的更好建設。

三、教風學風與道德責任

高校教風學風建設工作的實施需要教師與學生的共同努力，在工作的實施中需要強化師生對其的充分認知。師德與學道是高校建設的根本核心，在教風學風建設中需要確保兩者的正確建立與健康的發(fā)展。對教師而言，應該提高對其思想政治工作的建設力度，健全教師工作評價體系，完善教師管理體制，對學生而言應促進對學生的整體發(fā)展把握，保證學生綜合素質的良好建立，能夠使其在未來的發(fā)展中成為為社會發(fā)展而服務，為時代進步而努力，為自身成長所拼搏的棟梁之材。

四、教風學風與先進文化

第一，建設教風學風的工作實施是校園發(fā)展下先進文化的構建基礎。對教風學風建設中存在的問題解決同樣需要立足于文化的根本構建。加強對高校發(fā)展下校園先進文化的建設，促進其教育內涵、管理制度、教育設計、發(fā)展評估等多方面文化系統(tǒng)的建設；通過價值信仰教育、人格理想培育以及道德責任的形成等多方面內容的建設促進文化的更好構建，通過實踐活動的引領與帶動促進思想的發(fā)展；通過新媒體技術發(fā)展下對社會的影響，將校園文化建設的傳統(tǒng)工作優(yōu)勢與現代化信息技術相結合，將高校本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校教風學風做到統(tǒng)一融合，促進校園文化時代感的提升，增強吸引力，促進教風學風的發(fā)展與傳承。

第二，教風學風的建設工作應與校園先進文化的構建同步進行。在全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記曾指出，在高校建設工作的實施中，需要做到與社會發(fā)展相符合，以實際發(fā)展情況作為發(fā)展基礎，以實際建設目標作為工作任務，這為高校思政工作的展開指出了明確的發(fā)展道路。在教風學風的建設中，校園先進文化的構建是與其息息相關的，思政工作的實施是以此兩方面內容作為重要基礎，是高校發(fā)展下人才培養(yǎng)工作的指導方針。

五、結語

綜上所述，在當前高校建設工作的開展中，人才的培養(yǎng)是以思想政治教育的穩(wěn)定開展為基礎，而教風學風的建設工作與開展效用是其主要的體現內容，是社會主義高校職能有效實現的保障，高校文化建設工作是思想政治的發(fā)展基礎與最終目標，在教風學風的建設中應強化管理工作與其結合，從多方面展開對人才的綜合培養(yǎng)，促進高校建設工作的更好開展，為社會輸出更多高素質綜合型人才。