文/張璨

在手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體得到普及應(yīng)用的背景下，新媒體時(shí)代已經(jīng)徹底到來，給當(dāng)代大學(xué)生思政教育帶來了變化。想要保證思政教育水平，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考，實(shí)現(xiàn)教育工作的優(yōu)化創(chuàng)新，繼而使思政教育目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考

（一）思政教育環(huán)境的改變

在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思政教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的改變。借助新媒體平臺(tái)，各種信息得以迅速傳遞，使大學(xué)生信息獲取維度得到了拓寬。在該種環(huán)境下，大學(xué)生能夠自由表達(dá)意見和實(shí)現(xiàn)溝通交流，面對(duì)相對(duì)滯后的思政教育內(nèi)容時(shí)表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，更傾向于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)平等交往，高校思政教育的話語權(quán)遭到了削弱。但由于新媒體門檻較低，同時(shí)信息傳播帶有“去中心化”特征，導(dǎo)致大學(xué)生無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，容易受不斷變化輿論的影響，出現(xiàn)違背社會(huì)公眾價(jià)值觀的問題。

（二）思政教育面臨的困難

在思政教育環(huán)境改變的情況下，大學(xué)生思政教育采取以往的方式方法難以獲得理想的教育效果。在學(xué)生能夠借助新媒體獲得更多信息資料的條件下，教師依然采取單向教育信息傳遞模式難以獲得學(xué)生的認(rèn)可，導(dǎo)致教育者權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。近年來，伴隨著微信、直播等新媒體平臺(tái)在大學(xué)生群體中的廣泛使用、傳播，學(xué)生思想受到了較大沖擊，普遍出現(xiàn)了仇富、炫富等心理，無法客觀看待社會(huì)上的各種問題，給學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成帶來了不良影響。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，教師激情演講無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，難以將學(xué)生從虛擬世界中喚回，導(dǎo)致思政教育難以達(dá)到要求的目標(biāo)。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的優(yōu)化

（一）占領(lǐng)新媒體宣傳高地

針對(duì)大學(xué)生思政教育工作面臨的問題，高校思政教育者還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體時(shí)代的認(rèn)識(shí)，盡快占領(lǐng)新媒體宣傳高地，保證思政教育宣傳效果。在實(shí)際工作中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新媒體強(qiáng)開放性和交互性等優(yōu)勢(shì)的利用，在新媒體平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握。針對(duì)學(xué)生感興趣的社會(huì)話題和事件，教育者可以憑借自身豐富的社會(huì)閱歷和成熟判斷力進(jìn)行解讀，及時(shí)引導(dǎo)輿論走向，幫助學(xué)生抵御不良思想，確保學(xué)生能夠形成正確的思想觀念。

通過加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，高校也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)中有害、色情和暴力信息，通過加強(qiáng)監(jiān)管營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，在思政教育工作中，教育者還應(yīng)正視新媒體的發(fā)展，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要為網(wǎng)上言論負(fù)責(zé)，從而使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)交流過程中反觀自我，明確自身主體意識(shí)，能夠自覺抵制各種不良誘惑，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過強(qiáng)化宣傳，幫助學(xué)生樹立應(yīng)對(duì)各種思潮的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。

（二）豐富思政教育的手段

采用馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義觀念看待新媒體，可以發(fā)現(xiàn)新媒體能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政教育工作創(chuàng)新帶來機(jī)遇。在優(yōu)化思政教育工作時(shí)，可以新媒體技術(shù)為支撐豐富思政教育手段，以大學(xué)生喜聞樂見的方式開展教育工作，取得理想的思政教育效果。在思政教育課程教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等渠道進(jìn)行相關(guān)資料的收集，以電子版形式進(jìn)行預(yù)習(xí)內(nèi)容發(fā)送，提高課程教學(xué)效率。采用新媒體技術(shù)，教師可以動(dòng)畫、視頻等各種形式進(jìn)行思政教育內(nèi)容講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，也可以通過新媒體平臺(tái)完成生活化案例的收集，并結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行相應(yīng)教育情景的創(chuàng)設(shè)，組織開展豐富的教育活動(dòng)，通過全面創(chuàng)新思政教育工作提高教育的實(shí)效性。

對(duì)于思政教育工作者來講，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化和思想教育需求，也能使學(xué)生在思政教育中的主體地位得到充分體現(xiàn)，繼而使大學(xué)生思政教育得到改革發(fā)展。

三、結(jié)語

在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育環(huán)境發(fā)生了變化，給教育工作的開展帶來了困難。面對(duì)這種形勢(shì)，還應(yīng)使思政教育保持與時(shí)俱進(jìn)，通過盡快占領(lǐng)新媒體宣傳高地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，通過豐富思政教育手段推動(dòng)思政教育改革，繼而使思政教育工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，滿足新時(shí)期大學(xué)生發(fā)展需求。