文/于沛

（作者系中國社會科學院世界歷史研究所研究員；摘自《中國社會科學評價》2018年第1期；原題為《歷史真理的認識和判斷——從歷史認識的闡釋性談起》）

歷史流動地存在于人們永不間斷的理解和闡釋中，“歷史”，是被闡釋的歷史。這是因為歷史學的特點，使歷史實際、歷史文獻、歷史認識者是相對獨立又密切關聯(lián)的“三極”，缺一不可。這也就決定了歷史研究，是在認識論的范疇和認識論的意義上展開的，歷史認識是具有闡釋性的認識，對歷史真理的認識和判斷，離不開歷史闡釋的歷史性與現(xiàn)代性。

歷史是被闡釋的歷史

當“歷史事件”因史家的選擇，成為“書寫的史實”，進入典籍或為其他形式的歷史記憶、蘊含并傳達有往昔具體的信息，而成為“歷史”時，可以看出歷史的重要特征，即歷史是被闡釋的歷史；從歷史認識主體無法直接面對認識客體這個意義上也可以說，歷史學與一般意義的史料蒐集的區(qū)別，在于它的闡釋性。英國克拉克爵士（CLARK, Sir George Norman）在14卷本《新編劍橋世界近代史》的《總導言》中說：歷史學不能停止在描述，而在于做出判斷?！耙徊繗v史書與僅僅是一堆有關過去的報導之間的區(qū)別之一，就是歷史學家經(jīng)常運用判斷力?！薄皻v史不是人類生活的延續(xù)，而是思想意識的延續(xù)。”“就歷史學而言，我們可以斷定，如果說它是一門科學的話，它是一門從事評價的科學。”歷史學不是史料的堆砌和展示，而是要對這些史料以及史料之間的內在聯(lián)系等本質內容，進行判斷和評價。不言而喻，無論是“判斷”，還是“評價”，都離不開“闡釋”。

史學的這個特點，在遠古時期就已鮮明地表現(xiàn)出來，古今中外都是如此。近代以來，隨著社會的發(fā)展和科學的進步，產(chǎn)生了越來越多、越來越復雜的問題，需要通過歷史的回溯，用歷史的事實給予闡釋。這樣，如何認識“什么是歷史”這樣的問題就不可避免地凸顯出來。因為只有明確地判定什么是歷史，才有可能在此基礎上去認識歷史、闡釋歷史。在不同時代的不同的歷史環(huán)境中，諸多學者就這個問題進行了熱烈的討論。這些討論圍繞“歷史是被闡釋的歷史”，以及歷史是“如何”被闡釋的，在人類思想發(fā)展史上留下了重要的一頁。

18世紀意大利語言學家、歷史學家維科（Giambattista Vico），致力于建立將哲學的普遍性與歷史的個別性相統(tǒng)一的歷史哲學。在他看來，具體的歷史事實，只看到片面的不完整的歷史真理，只有將其與具有普遍真實性的哲學結合起來，相互融為一體，才能獲得完整的歷史真理。意大利哲學家、歷史學克羅齊（Benedetto Croce）認為，歷史決不是用敘述寫成的。1917年，他提出的一個著名命題：“一切真歷史都是當代史?！蓖瑫r，從自己的哲學體系出發(fā)，克羅齊對“歷史”和“編年史”的差別進行了新的解釋。他說：“歷史是活的歷史，編年史是死的歷史；歷史是當代史，編年史是過去史；歷史主要是思想行動，編年史主要是意志行動。一切歷史當它不再被思考，而只是用抽象詞語記錄，就變成了編年史，盡管那些詞語曾經(jīng)是具體的和富有表現(xiàn)力的?！泵绹鴼v史哲學家海登·懷特（Hayden White），在談及他的“歷史著述理論”時說：“我是通過區(qū)分以下歷史著述中的概念化諸種層面來開始我的論述。它們是：（1）編年史；（2）故事；（3）情節(jié)化模式；（4）論證模式；（5）意識形態(tài)蘊涵模式。”與之相聯(lián)系，海登·懷特確立了歷史敘述的三種解釋模式：“（1）情節(jié)化解釋，（2）論證式解釋，（3）意識形態(tài)蘊涵式解釋?！边@三種歷史敘述模式在“解構”的使命下，密切聯(lián)系在一起。

綜上可以看出，維科、克羅齊、海登·懷特等生活在不同的時代，他們是在唯心史觀的立場上，從不同的理論體系出發(fā)去闡釋歷史，雖然觀點不一，但都認為“歷史是被闡釋的歷史”卻是不爭的事實，而且他們也都沒有否認歷史闡釋的意識形態(tài)內容，馬克思主義史家也如是。唯物史觀和唯心史觀的區(qū)別，不在于是否承認“歷史是被闡釋的歷史”，而在于如何闡釋。1923年，李大釗在上海大學作《史學概論》的演講中指出：“歷史家的任務，是在故書簍中，于整理上，要找出真確的事實；于理解上，要找出真理?！崩畲筢撛谶@里提出歷史研究中“整理”和“理解”兩個階段。“整理”是要“找出真確的事實”，而“理解”是“要找出真理”。李大釗十分重視歷史研究中的理論闡釋，即“找出真理”，認為這是史學走向科學的基礎和前提。

從“強制闡釋”到“公共闡釋”

在西方，闡釋學有久遠的歷史。追根溯源，可上溯到古希臘，在亞里士多德的著述中，即已涉及“闡釋”的問題，而闡釋學作為一種哲學學派，則形成于20世紀，第二次世界大戰(zhàn)后在西方學術界有較廣泛的影響。一般認為，闡釋學可視為西方哲學、宗教學、歷史學、語言學、心理學、社會學，以及文藝理論中“有關意義、理解和解釋等問題的哲學體系、方法論或技術性規(guī)則的統(tǒng)稱”。在中國，對于典籍的注釋或經(jīng)學，明顯地表現(xiàn)出闡釋學的特征，從中可一窺中國古典學術中悠久的闡釋傳統(tǒng)。

19世紀是西方闡釋學的古典時期，德國哲學家施萊爾馬赫和狄爾泰（Wilhelm Dilthey）在廣泛汲取前人“釋義學”研究成果的基礎上，開創(chuàng)了闡釋學新的發(fā)展時期。20世紀的德國哲學家海德格爾（Martin Heidegger），是現(xiàn)代闡釋學的開創(chuàng)者。第二次世界大戰(zhàn)后，德國哲學家伽達默爾（Hans-Georg Gadamer）強調從本體論角度去揭示人的理解活動的實質，哲學解釋學成為一個有廣泛影響的專門的哲學學派。與“哲學闡釋學”不同，在歷史學領域，“歷史闡釋學”始終處于方法論和認識論的層面上，這和歷史人類學有些相似。

在中國史學界，一方面，歷史研究從沒有脫離過歷史的闡釋，所謂“史論結合”、“論從史出”中的“論”，主要即是對歷史的闡釋；另一方面，對“歷史闡釋”，卻多是“就事論事”，或“一事一論”，這里的“論”，似乎只有闡釋的特殊性，但對闡釋缺乏明確的、具有一般科學意義的規(guī)范，以至歷史研究者往往是不自覺地、甚至是帶有很大盲目性進行歷史的闡釋，致使歷史闡釋即使是在方法論和認識論的意義上，也往往被忽略了。2014年，張江教授提出了“強制闡釋論”后，使情況開始發(fā)生變化。

張江教授在文學理論研究中提出“強制闡釋”的基本特征。第一，場外征用。廣泛征用文學領域之外的其他學科理論，將之強制移植文論場內，抹殺文學理論及批評的本體特征，導致文論偏離了文學。第二，主觀預設。論者的主觀意向在前，前置明確立場，無視文本的原生含義，強制裁定文本意義和價值。第三，非邏輯證明。在具體批評過程中，一些論證和推理違背基本邏輯規(guī)則，有的甚至是邏輯謬誤，所得結論失去依據(jù)。第四，混亂的認識路徑。理論構建和批評不是從文本的具體分析出發(fā)，而是從既定理論出發(fā)，從主觀結論出發(fā)，顛倒了認識和實踐的關系?！皬娭脐U釋”并非僅僅存在于文學闡釋和文學理論研究中，也同樣存在于歷史研究中。應該說，歷史研究中強制闡釋由來已久，從歐美到東方，從二戰(zhàn)前到二戰(zhàn)后，到“冷戰(zhàn)”前后，一直至今天，都不難找到它的身影。

2017年夏，繼“強制闡釋”之后，張江教授又發(fā)表《公共闡釋論綱》?！肮碴U釋”這一概念的提出，使人們對“強制闡釋”的認識，不再僅僅停留在對其弊端的認識和摒棄。張江在《公共闡釋論綱》的題注中這樣寫道：“‘公共闡釋’是一個新的概念，是在反思和批判強制闡釋過程中提煉和標識的。提出這一命題，旨在為建構當代中國闡釋學基本框架確立一個核心范疇。強制闡釋概念提出以后，學界進行了廣泛討論，提出許多好的意見和建議，對本文作者深入思考當代中國闡釋學元問題具有重要的啟發(fā)意義。公共闡釋論就是對這些問題的進一步延伸……”從這樣的認識出發(fā)，張江指出“公共闡釋”的六個基本特征：“第一，公共闡釋是理性闡釋；第二，公共闡釋是澄明性闡釋；第三，公共闡釋是公度性闡釋；第四，公共闡釋是建構性闡釋；第五，公共闡釋是超越性闡釋；第六，公共闡釋是反思性闡釋?！边@就將“強制闡釋論”的討論大大向前推進了一步?！皬娭脐U釋”和“公共闡釋”的提出，使人們在討論如何構建中國闡釋學時，開始從抽象、泛議中走出，而從“強制闡釋”、“公共闡釋”等新概念、新理論出發(fā)，越來越具體有效地開展討論。

歷史真理的闡釋：歷史性和現(xiàn)代性

馬克思在親自校訂的《資本論》法文版第1卷的《序言》中寫道：“社會經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展同自然的進程和自然的歷史是相似的”；此前，這句話曾被誤解、誤譯成“社會經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展是一個自然歷史過程”。將這兩句話稍加比較就可以看出，后者似認為“社會經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展”，即歷史的發(fā)展規(guī)律可以自發(fā)地實現(xiàn)，人在歷史規(guī)律面前無所作為。這顯然不是馬克思的原意，否則就無法理解馬克思主義經(jīng)典作家所強調的“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”。歷史真理，是指人類歷史矛盾運動中的內在聯(lián)系，以及由此所決定的歷史發(fā)展的一般規(guī)律或特殊規(guī)律。歷史真理和歷史規(guī)律聯(lián)系在一起，但“歷史規(guī)律并不是存在于人的活動之外或凌駕于人的活動之上的‘絕對計劃’，歷史規(guī)律就形成、存在并實現(xiàn)于人的活動之中，表現(xiàn)為最終決定人類行為結局的力量”。與人類歷史矛盾運動密切聯(lián)系在一起的“人的活動”，傳遞著繁紛復雜的歷史信息，蘊含著無限豐富的歷史內容，而要獲取這些信息和內容，進而探究或揭示歷史真理，就離不開歷史的認識和闡釋。

歷史規(guī)律參與并制約著人的活動，決定著歷史發(fā)展的趨勢，從而使人的活動不可避免地帶有歷史性，人們尊重歷史、敬畏歷史。但是，歷史與現(xiàn)實不可割裂，歷史從來就不會消失得無影無蹤。人們闡釋歷史規(guī)律，并不僅僅是為了緬懷人類的過去，更在于通過對歷史規(guī)律的認知，更清醒地認識人類的現(xiàn)實和未來。從歷史性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一去認識歷史真理，是闡釋歷史真理兩項不可或缺的內容。古老的歷史學永葆青春，是由現(xiàn)實的呼喚所激發(fā)的。歷史研究要有鮮明的時代精神，這是中國史學古已有之的優(yōu)秀傳統(tǒng)。但是，這一傳統(tǒng)在現(xiàn)實生活中卻面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

2002年，美國紐約大學張旭東先生在北大接受采訪時，曾談到當代中國文化和生活的世界定位問題。他說：現(xiàn)在，中國任何一個現(xiàn)象都只能在別人的概念框架中獲得解釋，好像離開了別人的命名系統(tǒng)，我們就無法理解自己在干什么。我們生活的意義來自別人的定義，對于個人和集體來說，這都是一個非常嚴重的問題。如果中國人獲得“現(xiàn)代性”的代價是只知道“現(xiàn)代性”而不知道中國，這會是很可悲很滑稽的事，而且從某種意義上說，這是一種本末倒置。15年過去了，他當時看到的中國學術界這種極不正常的現(xiàn)象，在今天的中國史學界并沒有得到根本改變。那種既沒有“根”、又沒有“魂”的學術闡釋，依然有它的市場。這種狀況表明，面對西方強勢文化的影響，構建當代中國哲學社會科學的理論體系和話語系統(tǒng)，在今天仍然是刻不容緩的歷史性課題。

建立當代中國歷史科學的理論體系和話語系統(tǒng)，不是坐而論道，而要通過艱苦的理論探討和科學研究，在實踐中進行。但這又不是“摸著石頭過河”，而是要自覺地堅持唯物史觀的理論指導，首先是明確歷史真理闡釋的歷史性與現(xiàn)代性的辯證統(tǒng)一。關于史學的目的，以及歷史與現(xiàn)實的關系，中國自秦漢以來即不乏精辟論述。中國馬克思主義史家，繼承并發(fā)展了中國傳統(tǒng)史學“求真求實”、“經(jīng)世致用”等優(yōu)良傳統(tǒng)。如胡繩強調：“理論聯(lián)系實際是發(fā)展社會科學的根本方針，也是馬克思主義倡導的優(yōu)良學風”，在歷史研究中也是如此，“以為研究過去對現(xiàn)實沒有意義，是不對的?？茖W地認識昨天和前天，就能對正在運動著的今天的現(xiàn)實有更深的了解，并能對未來作出科學的預測……在研究歷史時，要有現(xiàn)實的時代感”。這些認識，對于從歷史性與現(xiàn)代性的結合上，闡釋歷史真理，劃清與“強制闡釋”的界限，無疑有積極的理論意義和現(xiàn)實意義。

自古典時代始，歷代的史家都在時代所給予他們的歷史條件下，以不同的方式尋求歷史的真理，并作出這樣或那樣的闡釋。在汗牛充棟的中外典籍中，不難看到他們的思想痕跡。但直到19世紀中葉，情況才發(fā)生了根本的變化。正是馬克思主義的唯物史觀，作為人類科學思想的最偉大成果之一，揭示了歷史的奧秘，開辟了科學認識歷史真理的現(xiàn)實道路。在馬克思看來，人類社會生活在本質上是實踐的，是現(xiàn)實的個人及其活動；歷史是社會歷史主體與客體相互作用的過程。因此，“只要描繪出這個能動的生活過程，歷史就不再像那些本身還是抽象的經(jīng)驗論者所認為的那樣，是一些僵死的事實的匯集，也不再像唯心主義者所認為的那樣，是想象的主體的想象活動”。這就明確地指出了歷史真理的真諦，它不是虛無縹緲的、可隨心所欲闡釋的精神產(chǎn)物，而是物質世界中主觀性與客觀性的統(tǒng)一、相對性與絕對性的統(tǒng)一的真理。不言而喻，這里所說的歷史真理，是超越了歷史上出現(xiàn)過的符合論真理觀、語義真理觀、分析真理觀，或融通真理觀，以及工具真理論所規(guī)范的真理，而是在科學實踐基礎上的，唯物主義和辯證法相統(tǒng)一的客觀歷史真理。

歷史真理，是歷史認識主題對客體辯證的、能動的反映，而不是具體的歷史過程本身。這就決定了歷史真理不存在著所謂的“純客觀性”，也就不難理解歷史真理的主觀性，首先體現(xiàn)在認識主題的主觀選擇性。但是這種反映不是消極、盲目、被動的，而是由歷史認識主體所主導的選擇過程。在歷史認識的范疇中，不存在“純粹客觀”的歷史真理，然而，客觀的物質世界畢竟是存在的，因此，“歷史真理”既不是主觀臆造的，也不是純粹客觀的，而是主觀性與客觀性的完美結合。這種主觀性與客觀性相統(tǒng)一的歷史選擇和歷史闡釋，建立在客觀物質世界的堅實基礎上，鮮明地表現(xiàn)出社會存在決定社會意識。

在歷史真理闡釋中，割裂“歷史性與現(xiàn)代性”的聯(lián)系，或人為地將其對立起來的重要原因之一，是無視歷史發(fā)展的辯證法。脫離歷史矛盾運動的實際，以非邏輯論證的方式“解讀”或“剪裁”歷史，使絕對主義、虛無主義、簡單化、公式化在歷史闡釋的話語中大行其道。歷史真理不僅是物質世界中主觀性與客觀性的統(tǒng)一，而且也是相對性與絕對性的統(tǒng)一。馬克思說：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造?！比藗儗v史真理的認識和闡釋也如是。

歷史認識的過程，是歷史認識主體逐漸接近歷史真理的過程。正因為如此，歷史學是一門古老的學科，同時又是一門年輕的學科。歷史流動地存在于人們永不間斷的理解和闡釋中。毫無疑問，新的時代需要新的歷史。但是，人類歷史發(fā)展是服從于一定規(guī)律的歷史矛盾運動，歷史的發(fā)展是絕對的，不取決于人們的意志和愿望。人們只有自覺堅持歷史闡釋中的歷史性與現(xiàn)代性的辯證關系，才有可能越來越接近客觀的歷史真理，更加自覺地成為歷史的主人。