劉通江 朱磊

一、工匠精神

工匠精神不僅需要具備專業(yè)性的知識(shí)和能力，更要擁有良好的創(chuàng)新精神，能針對(duì)職業(yè)過(guò)程中的各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行切實(shí)應(yīng)對(duì)和處理，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。擁有工匠精神的職業(yè)工作者，能夠以熱情、樂(lè)觀的心態(tài)正確看待生活中的苦難與不平，并以高尚的匠人精神，全面履行自身的工作職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作環(huán)節(jié)中存在的不合理問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化工作環(huán)節(jié)，全面提升產(chǎn)品和服務(wù)的優(yōu)質(zhì)效果。現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)深入發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)于工匠精神的需求逐漸提升。要注意的是，工匠精神的缺失，是影響工業(yè)、手工業(yè)等眾多行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。但受到傳統(tǒng)就業(yè)理念、教育模式的影響，一些工作者沒(méi)有充分意識(shí)到工匠精神的重要性。

二、培養(yǎng)途徑

以工匠精神為重要的培養(yǎng)手段，需要從高職高專學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用切實(shí)合理的培育方式和手段，強(qiáng)化總體培育效果。

1.營(yíng)造蘊(yùn)涵工匠精神的校園氛圍

高職高專院校將工匠精神作為重要的培養(yǎng)支撐，強(qiáng)化學(xué)生的總體人才培養(yǎng)效果，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要積極營(yíng)造出和諧、友好的校園氛圍，促使工匠精神影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生形成攻堅(jiān)克難、奮勇?tīng)?zhēng)先、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。首先，高職高專院校可以在校園內(nèi)部張貼海報(bào)標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校網(wǎng)站、官方微博、貼吧論壇以及微信公眾號(hào)上廣泛宣傳，促使學(xué)生從一點(diǎn)一滴之中感悟工匠精神。其次，院?？梢越M織一些座談會(huì)和講座活動(dòng)，邀請(qǐng)一些工匠精神代表人物參與到學(xué)校講座活動(dòng)中，給學(xué)生講述一些真人事跡，以實(shí)際案例感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到職業(yè)工作的艱辛，并勇于投入到實(shí)際職業(yè)活動(dòng)之中，促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)感恩。最后，院?？梢詮V泛組織一些素質(zhì)拓展活動(dòng)，使學(xué)生參與到實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)中，從實(shí)踐中感受到職業(yè)活動(dòng)的意義，掌握專業(yè)性技能，并能將已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)真正落到實(shí)處。完成素質(zhì)拓展活動(dòng)之后，學(xué)生需要全面記錄自身的收獲和感受，以便全面掌握工匠精神的真正內(nèi)涵，并將其切實(shí)有效地投入到實(shí)際職業(yè)活動(dòng)之中。

2.構(gòu)建校企合作教育模式

高職高專院校具有自己的特色，其主要是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性的知識(shí)和技能，以職業(yè)需求為重要的就業(yè)導(dǎo)向，同時(shí)這也是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。高職高專院校需要從教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，積極構(gòu)建起科學(xué)合理的教育模式，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，力求在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中全面提升學(xué)生的綜合實(shí)力，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。教師要將學(xué)生放置在課堂教學(xué)活動(dòng)的主體地位，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用切實(shí)有效的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生全面掌握各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)。高職高專院?？梢院彤?dāng)?shù)刂攸c(diǎn)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，形成校企合作的重要教育模式，根據(jù)企業(yè)的崗位需求設(shè)置專業(yè)課程，并引導(dǎo)學(xué)生投入到實(shí)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)文化的充分融合，促使學(xué)生更好地感受到工匠精神的意義，并在日常的工作環(huán)節(jié)中積累人生經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)出職業(yè)價(jià)值，從而不斷提升自身的職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度。

高職高專院校需要積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與到實(shí)際工作環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。工匠精神在現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展過(guò)程中具有重要意義，在提升行業(yè)發(fā)展整體水平，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和增長(zhǎng)方面起到良好的效果。當(dāng)前高職高專院校培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，要以工匠精神為重要的理念支撐，營(yíng)造蘊(yùn)涵工匠精神的校園氛圍，構(gòu)建校企合作教育模式，充分提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹 暢.“工匠精神”引領(lǐng)下的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育研究[J].河南教育（高教版），2016（12）.

[2]周冠祥.工匠精神引領(lǐng)下中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（3）.