■王沛超 陳 哲/西安交通工程學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新型信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展帶給了會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的發(fā)生了巨大的變化，在這樣的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的核算方式已不能適應(yīng)信息化時(shí)代的要求了。信息化進(jìn)程的加速使得企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，目前對(duì)既精通會(huì)計(jì)知識(shí)又能掌握現(xiàn)代信息化技術(shù)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才產(chǎn)生了迫切的需求。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高職院校如何有效開展，如何提高會(huì)計(jì)學(xué)生學(xué)以致用的能力，顯得非常重要。

一、信息化環(huán)境下高職會(huì)計(jì)專業(yè)崗位需求分析

高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一般就業(yè)于各中小企業(yè)的出納、會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)主管等崗位。信息化的環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)各個(gè)崗位都有影響，對(duì)于出納崗位來說，不僅需要掌握基本的技能，還需要掌握計(jì)算機(jī)能力。對(duì)于會(huì)計(jì)核算崗位來說，完成網(wǎng)上申報(bào)納稅、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制也是需要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)的，影響最大的是會(huì)計(jì)主管崗位，在信息化環(huán)境下，會(huì)計(jì)主管崗位需求轉(zhuǎn)向?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營管理進(jìn)行信息以及進(jìn)行財(cái)務(wù)經(jīng)營分析。

二、信息化時(shí)代對(duì)我國高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求

信息化時(shí)代對(duì)我國高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的要求主要集中在以下幾個(gè)方向。

（1）高職學(xué)校會(huì)計(jì)人員理論與實(shí)踐操作能力。是指企業(yè)期望高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生不需要通過培訓(xùn)就能從事不同會(huì)計(jì)崗位工作，那么在信息化時(shí)代，在企業(yè)需要具備熟練的會(huì)計(jì)信息化操作技能的學(xué)生的前提下，學(xué)校應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，增加實(shí)踐課程的比例。

（2）復(fù)合能力。是指企業(yè)期望學(xué)生具備多方面的綜合能力?，F(xiàn)在會(huì)計(jì)信息化的環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求會(huì)更加高，僅僅掌握會(huì)計(jì)方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且會(huì)計(jì)信息化不同于簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化，它是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制和信息技術(shù)的深度融合。

（3）學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)在社會(huì)每一位學(xué)生在學(xué)校都要培養(yǎng)的技能，信息化環(huán)境下需要高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具備接受新事物和不斷學(xué)習(xí)的能力，需要學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到時(shí)代的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到未來會(huì)計(jì)對(duì)人才的需求。

三、我國高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)培養(yǎng)目標(biāo)的制定缺乏層次性

目前，我國高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生生源呈現(xiàn)了“分層”，有些學(xué)生是統(tǒng)招生，有些是單招生，不同生源具有不同的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于不同的生源應(yīng)該采取差別化的培養(yǎng)。

(二)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不能充分滿足會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展需求

目前我國的高職會(huì)計(jì)教育主要培養(yǎng)學(xué)生基本的做賬能力，而忽視了學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理以及財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)能力及計(jì)算機(jī)操作能力的培養(yǎng)。企業(yè)信息化的發(fā)展勢(shì)必會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)提出更高要求。

四、信息化環(huán)境下高校提高培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的幾點(diǎn)建議

(一)創(chuàng)新教學(xué)手段

創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生職業(yè)能力，那么一方面可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地豐富和創(chuàng)新教學(xué)方式。另一方面，教師需要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，想學(xué)生所想，最好上課可以結(jié)合學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

(二)建立仿真的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵組成部分在于提高高職會(huì)計(jì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力以及激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐過程中出現(xiàn)問題的處理能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要組成部分。

(三)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂

實(shí)際課堂教學(xué)有一個(gè)缺陷，就是不能進(jìn)行課堂的重播，對(duì)于很多高職院校學(xué)生來說，上課的時(shí)候可能因?yàn)楦鞣N原因而不能很好地理解課堂知識(shí)，那么構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂會(huì)是一個(gè)很好的方法來對(duì)課堂進(jìn)行補(bǔ)充。

(四)深化校企合作

在信息化大背景下，培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的渠道是深化校企合作，校企合作為高職會(huì)計(jì)學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，

(五)改善高職會(huì)計(jì)學(xué)生課程結(jié)構(gòu)

高職會(huì)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)除了專業(yè)課程外還應(yīng)包括管理信息系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬、內(nèi)部控制等課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)會(huì)增加高職會(huì)計(jì)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)對(duì)有著這樣學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)更加青睞，而且有利于學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展。

五、結(jié)語

隨著新技術(shù)，信息化的飛速發(fā)展，現(xiàn)在高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生面臨的最大的問題是如何掌握到適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力，因此深入分析現(xiàn)在企業(yè)乃至未來企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生的需求，以及有針對(duì)性對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)是接下來高職院校的目標(biāo)，高職院校應(yīng)該更加關(guān)注這項(xiàng)目標(biāo)以期能夠促進(jìn)社會(huì)效益，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

［1］龍昱.信息化環(huán)境下高職學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考——以湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)為例［J］.教育現(xiàn)代化，2017，4（43）:304～305，319.

［2］于如瑞.信息化環(huán)境中對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的新思考［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（12）:119.