鄧婷悅

時(shí)間的鼓槌叩擊青春的編鐘，攜著我初中三年的苦與樂， 奏響了青春的組歌。

奮斗進(jìn)行曲

登上第九級(jí)臺(tái)階，我們已不再是小孩子了。隨著中考的臨近，我們變得越來越忙碌。

“嘿，你還記得這道題是什么思路嗎？”“當(dāng)然，我給你講講。”“噢，好，謝謝！”同學(xué)們紛紛翻出使自己折服的難題，在江湖上四處搜尋著能制服它們的“獨(dú)門秘笈”。更有甚者，整天抱著作業(yè)埋頭苦算，手邊的草稿撕了一頁又一頁，前額的頭發(fā)揪了一根又一根，不時(shí)傳出一陣欣喜的笑……整個(gè)教室里演奏著只屬于青春的奮斗進(jìn)行曲。

奮斗進(jìn)行曲，奏響了我們青春的頑強(qiáng)，是青春組歌中最激越的音符。

熱血交響曲

體育中考，有人歡喜有人愁。我憂心如焚地聽著班主任最后的強(qiáng)調(diào)，心驚膽戰(zhàn)地邁上即將出發(fā)的汽車，鼓起勇氣直面監(jiān)考教師，拼盡全力完成最后的沖刺。

在那最后一圈的緊張時(shí)刻，我咬著牙，喘著氣，眼睛緊盯前方白色的終點(diǎn)線，大腦已經(jīng)將周圍一切聲音屏蔽，心中只有一個(gè)信念，那就是一定要闖關(guān)成功。我使出洪荒之力，向前狂奔。當(dāng)時(shí)，我的幾位好友也在一旁為我加油鼓勁，麻木的腿似乎又有了新動(dòng)力，閉上眼，燃燒心中的熱血，向前沖刺……

熱血交響曲，唱響了我們青春的堅(jiān)持，是青春組歌中最嘹亮的音階。

夢(mèng)想?yún)f(xié)奏曲

滿載夢(mèng)想的青春是人生中最美一季。“嘿，畢業(yè)后想干什么？”“噢，我繼續(xù)深造唄！你呢？”“我嘛，想去學(xué)一門技術(shù)，做一名藍(lán)領(lǐng)！”“本人只想快點(diǎn)讀完高中，去上個(gè)軍校。記得以后叫首長好哦！”“哈哈哈……”如花的夢(mèng)想，在教室上空久久回旋，照亮我們青春的臉龐。盡管有許多不切實(shí)際，但都是我們對(duì)未來生活的美好向往。

我們期待著，未來的我們攜手并肩站在一個(gè)新的高度，哪怕未來的道路上有無數(shù)的急流與險(xiǎn)灘，也無法阻擋我們一路向前的腳步……

夢(mèng)想?yún)f(xié)奏曲，應(yīng)和著我們青春的希望，是青春組歌中最動(dòng)人的樂章。

時(shí)光似詩，生命如歌。青春組歌蘊(yùn)藏著成長最珍貴的記憶，在我的人生旅途中，悠悠地回響，讓我念念不忘……

【評(píng)點(diǎn)】

本文構(gòu)思精巧，行文以“青春組歌”為線索，運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題串聯(lián)成篇，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了青春的頑強(qiáng)、青春的堅(jiān)持、青春的夢(mèng)想，從多個(gè)角度寫活自我積極進(jìn)取、樂觀向上的青春風(fēng)采，淋漓盡致地抒寫出對(duì)青春的贊美之情。文章采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，使得文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。尤其是在分寫之時(shí)，又從三個(gè)方面并列展開，在夾敘夾議之中，使得文章脈絡(luò)清晰，主旨鮮明，給人留下深刻印象。在內(nèi)容上，不僅注重細(xì)節(jié)刻畫，而且由點(diǎn)到面，做到詳略得當(dāng)，使得文章剪裁精當(dāng)，中心突出。在語言上，用詞精準(zhǔn)，簡潔明快，靈動(dòng)而鮮活，更增強(qiáng)了文章的感染力和生動(dòng)性。